Promocija na umjetnički primjeri iz literature. Promocija u umjetnost

Uloga samo-obrazovanja u prilogu umjetnosti

Čovjek prije ili kasnije dolazi u umjetnost, bilo da je to zbor za amaterski školski ili posebni specijalni smjer škole.

Problem teksta može se označiti na sljedeći način: traži umjetnost. Ponekad ponekad: Na početku života, manji čovek, školskog čoveka, ne baš voljno učestvuje u činjenici koja je povezana sa čl. A ipak, stjecanje za estetsku stranu života ili sugerira okolnosti (na primjer, mora govoriti pjesmu na pjesmi) ili njegovu vlastitu želju, recimo, izvlačimo ili naučimo igrati na bilo kojem muzičkom instrumentu.

Komentirajući problem, može se reći da se osoba namjerava kreativno pokazati samo u slučajevima kada će njegova talent i trud ocjenjivati \u200b\u200bdrugi koji će ga podržati i ohrabriti, oni će vjerovati u svoju snagu.

Istovremeno, položaj autora je sljedeći. Samo dubinski rad na sebi, povezan sa obogaćivanjem osjećaja, širenje horizonta, dat će njegove rezultate. Ne možete naučiti da se dobro igrate na bilo kojem alatu, a da nemate napomene o učenju bez da shvate temelje muzičkih pisama. Nemoguće je napisati ozbiljnu sliku bez prethodnih "praznina" - etude. Ovo djelo zahtijeva strpljenje, vrijeme, upornost. Tek pod tim uvjetima rezultati će biti uspješni.

Slažem se sa pozicijom autora i potvrđujem ga s prvim primjerom. Veliki italijanski violinist i kompozitor pokojnog XVIII - prva polovina XIX vijeka Nikolo Paganini studirao je pod nadzorom oštrog oca, koji je sina stekao umjetnost, teško ga mučiti. A mladi glazbenik počeo je s vremenom velikog gospodara violine muzike, osnivača romantičnog smjera u njemu. Bio je to koji je pokazao na mjere izvršenja srcem, bez bilješki, ogroman broj solo stranaka na violini. Dakle, okrutne vanjske okolnosti i velika ljubav muzičara probudila su se u duši muzičara učinila majstore genijalno.

Drugi primer u potvrđivanju položaja autora može se izvesti iz priče V. Shukshin "Vrt i vlasnik vrta." Između dva susjeda, rezidenata ruralnog, postoji spor na temu da je važnije: trošiti novac za popravke kupaju ili prilikom pisanja nastavnika muzike, tako da je naučio sina igre na harmonici. Ekonomski seljak prigovara nepraktičnom susjedu koji je želio da sina pričvrsti u prekrasan, zbog činjenice da je u uzaludu potrošio novac bez popravljanja kupališta u vlastitom dvorištu. Ali komšija je sigurna u desno: kupka je teretna stvar, a on će svog sina učiniti sretnom zbog života.

Izlaz. Autentični talent čovjeka i njegove svrhovitost je ključ njegovog uspjeha u čl. I u svakom slučaju.

Evo tražili:

• nabavka umjetnosti može se pojaviti u prostranom eseju ispita
• akvizicija umjetnosti može se pojaviti u prostranom eseju
• može doći do akvizicije umjetnosti

Pozdrav, ljubavi mikhailovna! Napisao je još jedan esej, molimo provjerite!))
Text.s.Lvova

Promocija umjetnosti može se pojaviti i u prostranoj, posebno izgrađenoj zgradi, te u četiri zida, tako i na otvorenom nebu. Da li publika pokaže još jedan film Cornocarten, da li su aktivnosti dramatične krigle, amaterski hor ili krigla vizuelne umjetnosti - u svemu tome mora postojati živa vatra kreativnosti. I onaj koji će jednom privući vlastite napore u jednom od ovih slučajeva na kraju će biti nagrađen.

Umjetnost je prilično i voljno otkriva nekome ko mu daje snagu, meditaciju, vrijeme, pažnju.

Prije ili kasnije svi mogu osjetiti da je među prijateljima i prijateljima u neravnopravnom položaju. Na primjer, zanima ih muzika ili slikarstvo, a za njega su knjige za porodične pečate. Reakcija na takvo otkriće moguća je drugačija. Neki iznervirani-negativni. "Ne zanima me me, to znači da nema što treba zanimati. I oni se samo pretvaraju da ne mogu živjeti bez njega! " I bolje je liječiti ono što nam nije bilo jasno, drugačije.

Kada sam postao student Instituta za istoriju, filozofiju i književnost, puno me je odmah povezalo sa novim drugovima. Ozbiljno smo se bavili literaturom, istorijom, jezicima. Mnogi od nas su pokušali napisati. Kao da je žao, kako će naš student biti naš student, požurio da ima vremena što je više moguće. Slušali su predavanja ne samo na njihovim tečajevima, već i otišli na predavanja čitanja starijih osoba. Pohađalo časove povijesti likovne umjetnosti. Uspjeli smo seminarima mlade proze i kritičara. Pokušali su da propuste pozorišne premijere i književne večeri. Kao što smo svi uspjeli, ne znam, već sam upravljao. Prihvaćen sam u svom okruženju, studenti koji su bili na našem starijem kursu. Najzanimljivija stvar je bila kompanija.

Pokušao sam nastaviti s njom i upravljao sam. Jedan izuzetak. Moji novi drugovi bili su srdačno zainteresirani za muziku. Na našim sastancima nije bilo vina. Čitamo pjesme i slušali muziku. Jedan od nas je u to vrijeme imao veliku retkost: radiol s uređajem za okretanje tanjira - Dugo igrani uređaji još nisu bili, - što vam je omogućilo da slušate cijelu simfoniju, koncert ili operu bez pauze. I zbirka komore, opere i simfonijske muzike.

Kada je ovaj neizostavan dio naše večeri započeo, druže su slušali i uživali, a propustio sam, propali, trpio sam - nisam razumio muziku i nisam mi dao radost. Naravno, bilo je moguće pretvarati se, pretvarati se, pružiti osobi lažni izraz, recimo nakon svih: "Dobro!" Ali pretvarajući se da prikazuje osjećaje koje nemate, nismo imali u vašem običaju. Začepio sam u ugao i patio, osjećajući se od činjenice da toliko znači za moje drugove.

I osim muzike kuće, bilo je i koncerata. Hodao sam prema njima sa svi među ljudima za koje je bio praznik, osjećao se odvojeno od njih i lišen. Naravno, bilo je lako da ne ide sledeći put - Pa, ne razumem muziku, nije mi zanimljivo, neće ih izbaciti iz njenog preduzeća. Ali nastavio sam hodati sa svima. Imao sam dovoljno uma da se ne pretvaram da razumijem, ne da ne govorim ...

Dobro se sjećam kako se prelom dogodio. Naravno, pripremio se neprimetno i hitno: toliko sati slušanja muzike nije prošao bez traga. Jednostavno nisam ni sumnjao u to. Zimi iz 1940. godine, večer autora najavila je još jedan mladi D. D. Shostakovich - prvo ispunjenje njegovog klavirskog kvinteta. Prijatelji su uzeli kartu i mene. Svečano je predao. Shvatio sam: Šta treba biti - događaj! Koncert se odvijao u muškoj dvorani konzervatorija. Reći da je u prepunoj dvorani bila podignuta atmosfera, to znači da ne kaže ništa. Bilo je čuda očekivanja. O kvintetu u muzici Moskva je već puno rečeno.

Sjeli smo na balkonu među studentima konzervatora. Neki od njih Kneels su položili razvijanje rezultata - čini se da još nije ispisano, prepisano iz ruke.

Neću reći da sam se odmah izlečio u te večeri i zauvijek steđen iz imuniteta u muziku. Ali na red - odlučujući i važan - dogodio se. Dok sam zahvalan svojim prijateljima tih starih godina, da me nisu čekali rukom, nisu vladali iz slušanja muzike - i na kraju krajeva, nije bilo potrebno isključiti, sa tadašnjim mladima - Taština ponosa imala bi dovoljno ironične replika kako bih se osjećao među njima, razumijevanje i one koji znaju. To se nije dogodilo.

Mnogo godina kasnije. Dugo, ozbiljna muzika je za mene, treba, treba, sreća.

Ali bilo je moguće - zauvijek i nepovratno - straga s njom. I povrediti se

To se nije dogodilo. I zato što nisam stajao u pozi osobe, koji, bez razumijevanja nečega, kaže glasno ili mentalno: - Pa, ne! I zato što se nisam htio pretvarati, pretvarajući se da razumijem kad je još uvijek bilo jako daleko od toga. I najviše od svega - zahvaljujući mojim prijateljima. Imali su malo uživanja u sebi. Želeli su da me upoznam sa njegovim razumevanjem, na njegovu radost. I uspjeli su! Bilo je moguće.

C1. Ko je na raspolaganju za shvatiti umjetnost? To je iznad ovog problema koji odražava autora teksta.
Da bi privukli pažnju čitalaca ovom pitanju, S. Lvov govori kako se "izlečio iz imuniteta u muziku". Umjetnost se otkriva svima koji to nastoje znati. Akvizicija za muziku, slikanje, pozorište ili literaturu može se pojaviti bilo gdje i u bilo kojem trenutku. On je, "ko će jednom priložiti vlastite napore u jedan od ovih slučajeva, bit će nagrađen s vremenom."
S. Lvov vjeruje da će umjetnička djela znati onu koja daje ovo "sile, meditaciju, vrijeme, pažnju."
U potpunosti se slažem sa autorovim mišljenjem. Po mom mišljenju, svako od nas može razumjeti raznovrstan svijet umjetnosti. Glavna stvar je zainteresovati i ne žaliti zbog sila za njegovo otkrivanje.
U potvrdi svog položaja dat ću sljedeće primjere.
U knjizi D. S. likhacheva "Dobre slova" postoji članak "Razumijevanje umjetnosti". Vjeruje da je najvažnije u razumijevanju umjetnosti iskrenost, iskrenost, otvorenost za percepciju. I samo onaj koji nađe snagu da se prevlada, dostići će željenu. Uostalom, razumjeti umjetnička djela nisu lako, potrebno je dugo učiti. Sav život.
Umjetnost se stvara izabranim, ali otvorena je za sve. Po mom mišljenju, osoba koja daje svoju snagu i vrijeme, definitivno će shvatiti prekrasan svijet umjetnosti.

Akvizicija za umjetnost kroz čitanje - Proširenje znanja iz oblasti kulture čitanjem knjiga.

Kako se pridružiti svijetu umjetnosti

Vjerovatno bi mnogi od nas željeli bolje razumjeti umjetnost i znati više o poznatim kompozitorima, umjetnicima i književnim figurama. Takva znanja povećava cjelokupni kulturni nivo osobe, otkrivaju nove svjetove i horizonte za njega, a također predstavljaju izvor zadovoljstva i inspiracije. Ali gdje treba započeti, kako ući u ove svjetove, koji, kako se ponekad čini, dostupan samo izabranom?

Nije potrebno odmah zaroniti u svijet klasične muzike i slušati sve bez katastrofe, gaziti u sat u Tretyakovki, nakon čega se mnoge slike mogu pretvoriti u jedno zamućeno mjesto, a imena umjetnika su se zglobovi u glavi ili na Uzmite pažljivo da se učini klasikom iz školskog programa. Znanje koje se stavljaju na obavezni program obično se nakratko odgađaju u glavi i brzo isparava. Ne drže ništa. Još jedna stvar je, ako se ta znanja podržava izrada izdržljivih niti i veza, tada se povuče, trećina je savršeno pričvršćena na trećinu, a treći se savršeno nadopunjuje četvrtom. Na primjer, nakon čitanja "djevojke sa bisernom naušćicom" Tracy Chevalé, već malo vjerovatno nećete zaboraviti ime holandskog slikara Jan Vermeer, sigurno ćete se upoznati sa njegovim djelima, a možda ćete voditi zanimanje za Rad drugih holandskih umjetnika. A Knjiga Anastasia Tsvetaeva "Memories" može vam otvoriti za vas ne samo rad svoje sestre Marine, već i čitav konstelacija imena srebrne dobi.

Umjetnost u fikciji i memoarima

Fikcija je odličan način za početniku da prodre u svijet umjetnosti. Mnoge uzbudljive umjetničke knjige napisane su o izvanrednim umjetnicima, muzičarima i vajarima. Naravno, umjetnička literatura uvijek sadrži udio autorske fikcije, a ipak to omogućava učenje o lijepom u uzbudljivom obliku. Jedno ime povuče drugo, a sada će vam se pripisati Wikipediji, pomerati se da biste saznali više. Prije sedmicu dana nisi imao pojma o tim ljudima ili znali nešto nejasno i maglovito iz školskog tečaja o njima, a danas je cijeli život izvanredne osobe otkriven pred vama, razmišljate o njegovoj sudbini i sa zadovoljstvom i sa zadovoljstvom od interesa, a ne "o obavezi" - obratite se njegovom radu.

Ogromna vrijednost predstavlja memoare izvanrednih ljudi. Često postoje mnoga druga imena u njima, koja bi trebala biti detaljnija; Možete otkriti nova divna djela. I osim toga, memoari, u pravilu su i dokazi o doba i opis života, odnosa između ljudi, događaja, čiji je svjedok bio autor i koji znamo osim udžbenika povijesti. Za čitanje dobrih memoara je kako živjeti dodatni život, da uvedete autorov životni doživljaj sami. Pored toga, često je u njima u njima možete udovoljiti što, možda ćete htjeti zakazati, što vas inspiriše na vlastite dostignuće i ojačate svoju motivaciju.

Knjige o umjetnicima i kiparima

• Irving Stone "žeđ život" - O Vincent Van Gogh
• Irving Stone "Brašno i radost" - O Michelangelou
• Romain Rolland "Life Michelangelo"
• David Weiss "Nagim došao" - o Auguste Roden
• Lyon Feikhtwanger "Goya ili ozbiljna staja znanja" - o Francisco Goya
• Konstantin Powesty "Isaac Levitan"
• Hayden Errera "Frida Kalo"
• Označi Chagal "Moj život"
• Ilya Repin "daleko i zatvori"
• Konstantin Korovin "Moj život"
• Alexander Duma "Askanio" - o kibulptoru Benvenuto Chellin
• Nikolay Nadezhdin "Salvador Dali: priča o jednom geniusu"
• Elena Matveyeva "Andrei Rublev. Istorija o Great iconPoPareture Rusi »
• Kuzma Petrov-Vodkin "Khlynovsk", "Prostor euklida"
• Aleksandar Benoit "Moja uspomena"

Knjige o piscima i pjesnicima

• Anastasia Tsvetaeva "Memories"
• Konstantin Powesty "Priča o životu"
• Anatolijski ribolovci "rimsko-sećanje"
• Chukovsky's Roots "na piscima"
• Lydia Chukovskaya "Sjećanje na djetinjstvo", "Napomene o Anni Akhmatova"
• Pavel Basinsky "Lion Tolstoy: let iz raja"
• Yuri Tynyanov "Pushkin", "Kühl"
• Ariadna Tyrkov-Williams "Pushkin"
• Agatha Christie "Autobiografija"
• Vladimir Nabokov "Ostale obale"
• Zinaida Hippius "Ništa se ne bojim"
• Irina Odoevtseva "na obalama Neva", "na obali Sena"
• Vladimir Khodasevich "Nekropola"
• Irving Stone "Mornar u sedlu" (o Jacku Londonu)
• Andre Morua "Tri dumasa"
• Andre Morua "Olimpija ili život Viktor Huga"

Knjige o muzičarima

• Alexander Pushkin "Mozart i Salieri"
• David Weiss "Mozart"
• F. Orgekhovskaya "Imaginarni sastanci. Priča o Shumanu, Chopin, list, Wagner »
• Robert Walker Rachmaninov
• O.L. Konji "Klavir i glasovi od velikog"
• Romain Rolland "Life Beethoven"
• O.Kvoshinikova "Beethoven i Eliza. Nježna poruka »
• Stephen Sisserly "Sve vrste kurca o Bachu i Beethovenu"
• Nina Berberova "priča o usamljenom životu. Chaikovsky. Borodin "
• Alexander Tkachenko "Bach"
• I.I. Milstein "Eseji o Chopin-u"
• Tatyana veretennikova "Chopin. Zvuk Lord »
• Aleksandar Vertonsky "Dragi Long"
• Vlazista Vladislava Spiegmana. Varšava dnevnici "

Kroz čitanje - umjetnosti

Umjetničke knjige o izvanrednim ljudima se olakšavaju, ali ako vas ozbiljno zanima neki umjetnik, pisac ili muzičar, tada može postojati potez i knjige iz serije "Život divnih ljudi", te biografije i dokumentarne filmove i dokumentarne filmove i dokumentarne filmove mogu naći na YouTubeu. Sada ste zanimljiviji zanimljiviji razmotriti album s radovima ovog umjetnika ili slušati disk sa kompozicijama ovog muzičara, jer sada ćete znati preduvjete i povijest pojavljivanja ovih remek-djela. Od jednog muzičara / umjetnika / pisaca možete skladno ići u drugi, jer su mnogi bili prijatelji međusobno i utječu među na druge.

Ostale staze

Možete produbiti svoje znanje na umjetnosti i drugim načinima. Saznajte da li se predavanje održava u muzejima vašeg grada. Na primjer, u Moskvi galerija Tretyakov ima odlično predavanje tretyakovgallery.ru/ru/education/lecturegde se održavaju predavanja za odrasle i decu. Pazite na nove izložbe. Idite do najbližeg muzeja domova pisaca, umjetnika i muzičara. Često se organiziraju i predavanja, muzičke i književne večeri i drugi događaji posvećeni važnim datumima ovog muzeja također su organizirani u njima.

Razne izdavače periodično proizvode zbirke časopisa o izvanrednim kompozitorima i umjetnicima, koji uključuju i biografske podatke i informacije o kreativnosti i uzorcima njihovih radova - muzičkih diskova ili reprodukcije slika.

Ulaznica za svijet umjetnosti

U svijet umjetnosti može se spojiti drugačije. Neko u njemu iz djetinjstva, odgajao je zaljubljeni za dobru literaturu, muziku i slikanje. Ali čak i ako niste imali sreće da dobijete "kartu" u svijet umjetnosti u djetinjstvu, sasvim je moguće zaraditi ovu kartu i u odrasloj dobi. Za to vam je potrebna samo želja, zanimanje i spremnost da umetnu u vašoj duši.

Umjetnička kultura zauzima najvažnije mjesto u društvu, pad njegove razine stvara duhovni vakuum, krši principe normalnog razvoja društva. Umjetnost je smislena jezgra umjetničke kulture, jedan od glavnih mehanizama ljudskog znanja i okolne stvarnosti, formiranje sistema njegovih instalacija vrijednosti. Za dijete je percepcija umjetnosti jedan od načina za savladavanje svijeta, značajno utječe na formiranje njegove ličnosti.
Najpovoljniji period iz predškolskog djetinjstva u tom pogledu, kada su djeca predisponirana u percepciju različitih vrsta umjetnosti. To se objašnjava činjenicom da dijete vodi emocionalnu sferu u psihi, a umjetnost je emocionalno u prirodi. Trenutni smjer moderne pedagogije - pedagogija umjetnosti, stjecanje djece na najbolje uzorke umjetnosti različitih vrsta i žanrova.
Problem upoznavanja djece s umjetnošću može se riješiti korištenjem visokokvalitetnih programa i tehnologija, s visokim nivoom stručnog usavršavanja nastavnika, vodećih umjetničkih sjednica i njihove interakcije sa cijelim pedagoškim timom. Dodatne mogućnosti u tom pogledu pružaju nove obrazovne komplekse, jer mogu uspješno implementirati sustav rada sa djecom, pružajući kontinuitet predškolskog i školskog nivoa u njemu.
Prijem djece na umjetnost započinje u predškolskoj fazi, čija je vrijednost teško precijeniti. Predškolci se odlikuju povećanom radoznalošću, otvorenosti za sve novo, empatije, kognitivne aktivnosti, emocionalne reakcije na radove različitih vrsta umjetnosti. Djeca percipiraju muziku, suosjećaju ih heroje bajke, slika, nastupa, njihove izjave i procjene uvijek su emocionalno obojene.
Nabavka predškolnika na umjetnost uspješno se vrši na integriranim muzičkim klasama, što su vrlo učinkovite u pogledu razvoja u djeci figurativnog razmišljanja, govora, mašte, kreativnosti. U tim zanimanjima djeca su pričvršćena na vrijednosti svjetske umjetničke kulture, nudeći im vrlo umjetničko i dostupno njihovoj percepciji različitih vrsta umjetnosti.
Glazbeni repertoar koji nudi djeci uključuje djela različite ere i stila: i.S. Motzart, A.Vivaldi i Y. Hydna, m.i. Glinka i P.i. Tchaikovsky, N.A.. Rimsky-Korsakov i S.S.Prokofeva. Po prvi put, djeca predškolskog uzrasta nude djela nepoznatih autora XIII i XVI vekova, muzika modernih kompozitora prilično je široko zastupljena: Sviridova, V.Gavlina, Sclonim, V. Kitty, V. Agathonikova, R. Legeneva.
Djeca se upoznaju i sa referencama, vrlo umjetničkim slikama I. Levitan, I.Shishkina, V.Serova, V.VASnetsov, ilustracije I. Baline i V. Konaševiča, djela namenjene umjetnosti, umjetničke fotografije. Književni radovi koje su predstavili predškolci su takođe vrlo raznoliki: ovo je drevni ruski folklor, poezija devetnaestog stoljeća, stihova modernog djece.
Učinkovitost upoznavanja djece sa umjetnošću značajno se povećava, podliježe koordinaciji akcija svih sudionika u pedagoškoj procesu. Jednako je važno i sudjelovanje roditelja u ovom zanimljivom radu, privlačeći ih zajedno sa djecom na najbogatiji svijet umjetnosti. Nastavnici osiguravaju širenje djetetovog kulturnog prostora - organizaciju zglobova s \u200b\u200broditeljima posjetila muzičkim kazalištima, filharmonijskim koncertima, umjetničkim muzejima. Posjeta kazališta, povijesnih i arhitektonskih cjelina također su povezana sa utjecajem na dijete različitih vrsta umjetnosti: arhitekturu, slikarstvo, skulpture, muziku, umjetničke riječi. Djeca apsorbiraju različite umjetničke utiske, doprinosi pojačanju, obogaćivanju njihovog umjetničkog i općeg kulturnog razvoja.
Izleti u muzičko pozorište i muzej - vrsta kulminacije u upoznavanju djece sa određenom temom u učionici u vrtiću. Slušam i posmatrano u video, na primjer, Pepeljuga balet Sergej Prokofiev, predškolci dublje i svjesno percipiraju holističku sliku ovog baletnog učinka u muzičkom teatru, koji su se upoznali sa Lutheom i Claviersom, kako zvuče i gledaju stare gravure, zainteresovani su da ih razmatraju u muzeju muzičke kulture Mihail Glinka.
Rezultat sastanka sa umjetnošću je obavezna naknadna rasprava o kulturnom događaju koji se dogodio u životu djece, kao i utjelovljenje živih dojmova koje su primili u različitim vrstama umjetničke kreativnosti. Predškolci otkrivaju magičnu moć umjetnosti i s dovoljno bogatstva utisaka traže ih da ih izraze u svom "kreativnom proizvodu" u različitim vrstama dječjih aktivnosti (muzički, kazališni, umjetnički govor, vizualni). Istovremeno, djeca poboljšavaju vlastite mogućnosti, implementiraju svoj kreativni potencijal.
Ljepota i sklad umjetnosti privlače roditelje. Za njih, u vrtiću redovno provodim otvorene časove, glazbene salone i večeri na kojima zvuči klasične muzike, pokazuju vizualni red sa radom likovne umjetnosti, video zapisa koreografskih minijatura, fragmenata koncerata i baletnih nastupa. Djeca, diveći roditelje svojim znanjem, pogode muzičke zagonetke, ples, sviraju orkestar, crtaju muziku i sudjeluju u muzičkim performansama.
Kao što je praksa pokazala, dobro osmišljen sistem rada sa decom na predškolskoj fazi, nažalost, ponekad gubi u školi. Umjetnički dojmovi akumulirani od strane predškolnica, znanje o umjetnosti i potreba djece u kreativnosti u kreativnosti ne postoje uvijek u potražnji. Djeca i njihovi roditelji sami razgovaraju s gorčinom, dolaze nakon škole u vrtiću: "Više ne crtamo muziku", "Ne idemo u pozorište sa klasom dok sam nekada krenuo u vrtiću."
Pozitivna uloga u poboljšanju ove situacije može igrati nove obrazovne komplekse, pod uslovom da će sadržavati niti jedan umjetnički i estetski smjer, čija će implementacija početi u predškolskom fazi i nastaviti nastaviti u školi. Istovremeno, Thesaurus umjetničkih dojmova koji su stekli predškolci koji su stekli predškolci, poslužit će kao proporcionalnost, priprema školskih tečajeva "Music" i "Svjetska kultura svjetske umjetnosti".

T. Kuban, kandidat pedagoških nauka, viši istraživač Miro

Često u životu srećemo ljude daleko od umjetnosti. Ne razumiju klasičnu muziku, pozorišta, muzeje ne prisustvuju. Život od njih je jedan krevet i dosadan. Međutim, takvi ljudi mogu pomoći. Kako je proces prijema na muziku? Na ovo pitanje odgovori autor teksta, S. Lviv.

Vjeruje da se vezanost za umjetnost događa svuda: u bioskopu, na koncertu. Autor nas uvjerava da bi se osoba trebala uložiti napore da shvati i shvati umjetnost.

Lviv otkriva problem na vlastitom iskustvu. Poseta koncertu Dmitriry Shostakovicha prisiljavala ga je "odmah i zauvijek izliječila iz imuniteta u muziku". Od tada, ozbiljna muzika je za njega postala potrebna, treba, sreća.

Heroj romana "Očevi i djeca" Ivan Turgenev, Evgeny Bazarov, nije volio muziku, nije razumjela čl. Bilo je to poricanje koje je dostiglo apsurd. I samo u lice smrti postao je malo, u njemu su otkrivene romantične osobine.

"Život je kratak, umetnost izdržljiv" - napisao je Hipocrat. Glavna svrha umjetnosti je omogućiti osobi da se sami zna. Svi moraju razumjeti i voljeti umjetnost, muziku. On će biti punopravna osoba ako će se otkriti svijet lijepih.

Ostali radovi na ovoj temi:

1. Sergej Lvovich Lviv u svom tekstu tvrdi se o problemu uloge muzike u životu osobe. Autor je u svom članku govori o svom prijemu na ozbiljnu muziku, ...
2. Probar, publicista i kritičarka S. Lviv postavlja pitanje uloge voljenih u formiranju osobe. Mislim da će ovaj problem uvijek biti relevantan jer ...
3. Uloga samoobrazovanja u prilogu za umjetnost osobe prije ili kasnije dolazi do umjetnosti, bilo da je amaterski školski hor ili poseban specijalni smjer škole. Tekst problem ...
4. Art ... Možda je ovo najvažniji pokazatelj razvoja društva. Šta je potrebno za svaku osobu za znanje o autorovom planu? Ne obraćajte puno pažnje na detaljan neovisan ...
5. Ksenia Krivoshein utiče na tekst važnog problema procjene stava ljudi u umjetnosti. Trenutna situacija sa nametanjem stereotipa u percepciji prekrasnog izgleda autor prijeteći, pa ona ...
6. U priči A. P. Platonova "Kotlov" poraste jedan od najvažnijih problema ruske književnosti 20. stoljeća - problem prijema osobe u novi život. Hero Platonova Warsch ...
7. Ko je na raspolaganju za shvatiti umjetnost? To je iznad ovog problema koji odražava autora teksta. Da biste privukli pažnju čitalaca ovog pitanja, S. Lviv, govoreći kako se "izliječio iz ...
8. Umjetnost je sastavni dio duhovne kulture čovječanstva. Bez prijema na njega, osoba neće imati moralnu duhovnu podršku u životu, biće pogrešno razumjeti razni život ...