Конспект уроку літератури "Образ Чичикова. Тема« живий »і« мертвої »душі в поемі Н.В

I АОЗ

1.Слово вчителя.

Ми з вами майже закінчуємо розгляд великого твору поеми М.В.Гоголя «Мертві душі». І давайте згадаємо деяких героїв поеми.

2. Мотивація. Кросворд.

Здогадайтеся: про кого йдеться?

1.Даже колодязь у нього був оброблений в такий міцний дуб, який йде тільки на млини та на кораблі. (Собакевич).

2 - 6. Як звали дітей Манілова? (Алкід, Фемистоклюс).

3. ... увійшла господиня, жінка похилого років, в якомусь спальному очіпку, надягнутому нашвидку, з фланеллю на шиї, одна з тих матінок, невеликих поміщиць, які плачуться на неврожай, збитки ...(Коробочка).

4. ... говорив він про те, як би добре було від будинку провести підземний хід або через ставок вибудувати кам'яний міст ... (Манілов).

5.Довгий він не міг розпізнати, якої статі була постать: баба або мужик. Плаття на ній було абсолютно невизначений, схоже дуже на жіночий капот, на голові ковпак, який носять сільські дворові баби, тільки один голос здався йому кілька сильним для жінки.(Плюшкін)

7.Ето був середнього зросту, дуже непогано складений молодець з повними рум'яними щоками, з білими, як сніг, зубами і чорними, як смола, бакенбардами.(Ноздрьов).

Ч

І

Ч

І

До

Про

В

Яке ключове слово ми отримали? (Чичиков)

Правильно. І сьогодні на уроці мова підемо звідси герої гоголівської поеми.

II ФНЗ

Слово вчителя.

Перше враження про персонажа завжди дуже важливо, тому звернемося до першого розділу, спробуємо відповісти на питання: хто він, Чичиков? І які прийоми змалювання образу використовує автор. Знайдіть опис портрета Чичикова, що підкреслює автор в образі героя?

Гоголь - майстер деталі. Особливо яскраво це проявляється в описі багажу Павла Івановича. Речі допомагають зрозуміти суть героя. Про що нам розповіли речі Чичикова?

- Ще більше ми дізнаємося про Чичикова, якщо учитаємося в маленькуісторію з афішки. Знайдіть цей епізод, підкресліть ключові слова, які допомагають зрозуміти характер Павла Івановича.

Яке враження Чичиков зумів справити на чиновників міста N?(1гл.)

Отже, Чичиков приїжджає в містоNN. Але навіщо? Мета його візиту. Але, перш, ніж відповісти подивимося уривоквідео «Чичиков у трактирі».

Чичиков відвідує поміщиків.І минулих уроках ми говорили, що Павло Іванович легко знаходить спільну мову з усіма героями поеми. З Манілова він сладкогласая і делікатний, з Собакевичем скупий і скупий, з коробочкою напористий. Він, немов дзеркало, відображає душевні якості поміщиків, але, говорячи про панів, ми зробили висновок, що це люди з «мертвими душами». Подивимося уривки деяких візитів Чичикова до поміщиків і дамо їм слово, як же вони відносяться до Павлу Івановичу Чичикову.

візитка героя .

поміщик Манілов-

безплідний мрійник і фантазёр-

запрошує вас на солоденька балаканину »

в «Храм відокремленого міркування»

на березі озера в маєток Маниловка.

«Чичиков у Манілова» (відео)

Манілов: «Павло Іванович ?! О! Це надзвичайно приємний, найдосвідченіша людина. Удостоїв нас з ясочкою Лізонька своїм відвідуванням ... вже, таке право, доставив насолоду ... травневий день ... іменини серця ... Так, випадок доставив мені щастя, можна сказати, зразкове говорити з Павлом Івановичем і насолоджуватися приємною розмовою. Настасья Петрівна Коробочка! А що ви скажете про Чичикова?

візитка героя

поміщиця

Коробочка Настасья Петровна-

колезька секретарка,

«Дубинноголовая»,

забобонна і обмежена,

завжди чекає вас у своїй селі

і готова продати вам навіть

свою душу за вигідною ціною.

коробочка: А? Той приїжджий - то! Купив він тоді мертві душі у мене за 15 рублів. І пташине пір'я теж купує. І багато всього обіцяв накупити. І в казну сало теж ставить, і тому напевно і шахрай.

Поміщик Ноздрьов:

гульвіса, картяр і болтун-

з великим задоволенням програє вам весь свій статок в карти,

потім вип'є і закусить за ваш рахунок в будь-якому трактирі.

«Чичиков у Ноздрьова» (відео)

Візитка героя.

Ноздрьов: Хто Чичиков? Так великий шахрай він. Якби я був його начальником, то їй - богу повісив би його на першому дереві. Ще хотів, свиней він такий, скотар такою собі, викрасти губернаторську дочку. Я сам взявся допомагати йому в цій справі, адже ми з ним великі друзі. Хочете знати, хто Чичиков? Так Фетюков він, одним словом, Фетюков. Зараз видно, що він лукавих людей. Тепер я його добре знаю. Я думав було колись, що він хоч скільки - небудь порядна людина, а він ніякого не розуміє звернення. З ним ніяк не можна говорити, як з людиною близькою. Ніякого прямодушності, ні щирості. Прямо Собакевич, такий негідник!

Манілов: Михайло Семенович Собакевич! Якої ви думки про Чичикова?

поміщик

Собакевич Михайло Семёновіч-

ненависник освіти, міцний господар, нестійкий в торгах,

буде радий «облити брудом» всіх знайомих за рясним вечерею в своєму будинку.

Собакевич : Чичиков - хороша людина!

«Чичиков у Плюшкіна» (відео)

Плюшкін: Так, зізнатися сказати, мало пуття я бачу в цьому Чичикове: завів пренепрілічний звичай їздити в гості, а в господарстві - то упущення ... та й коней годуй сіном.

учитель: Отже, ми вислухали тих, у кого Чичиков купував не зовсім звичний товар - мертві душі. І що ми почули? Приємний, найдосвідченіша людина, шахрай, така погань, великодушний. Думки різні, але в цілому - хороша людина. Як ви думаєте, чим Чичиков відрізняється від поміщиків?

Так вірно. У Чичикова є минуле і про нього ми дізнаємося в 11 чолі. Але, так само в 11 чолі Гоголь ставить перед читачем цікаве питання стосовно Чичикову: «Хто ж він? Стало бути, негідник? »

Давайте спробуємо відповісти на це питання. Для цього звернемося до глави 11і попрацюємо з текстом за планом.

план

Дитячі роки Чичикова.

Навчання в училищі.

Служба в казенній палаті.

Служба на митниці.

Винахід нового способу збагачення.

Як проходило дитинство Чичикова?Що розповідає Гоголь про походження і
дитинстві Чичикова?

Яку пораду отримав він від батька, вступаючи в училище?

- Як скористався Чичиков радою батька?

Як пройшли його шкільні роки?

- Яку мету поставив перед собою Чичиков, вступаючи в життя?

учитель: Уже в дитинстві та підлітковому віці сформувалися у Чичикова такі якості характеру як: здатність досягти мети за всяку ціну, манера догоджати, знаходити у всьому вигоду для себе, душевна підлість і ін.

Центральне місце в біографії Чичикова займає опис його службової кар'єри.

Служба в казенній палаті.

З чого почалося службове терені Чичикова?
- Які засоби обирає він, щоб зробити кар'єру?
- Як вдалося Чичикову заручитися підтримкою повитчіка?

учитель: Ми бачимо, що ті ж якості, про які говорили вище, не тільки не втратилися, але й отримали розвиток.

Участь в будівельній комісії.

Куди перейшов Чичиков з казенної палати?
- Чого досяг на новому місці?

Чому довелося йому піти з комісії по спорудженню казенного будівлі?

Служба на митниці
- Як складалася його кар'єра в якості митниць ного чиновника?
- Чому вона закінчилася крахом?

учитель: Отже, етапи службової кар'єри Чичикова - це історія його злетів і падінь, але при всьому тому вона виявляє такі риси його характеру, як енергійність, діловитість, підприємливість, невтомність і наполегливість, ощадливість, хитрість.

Винахід нового способу збагачення

учитель: «Ось весь на обличчя герой наш, який він є!»
І ми повертаємося до питання, поставленого на початку уроку:
- «Хто ж він? Стало бути, негідник? »

Автор намагається захистити Чичикова, називаючи його швидше господарем, набувачем, ніж негідником. Але тут же зазначає щось відразливе в цьому характері. Гоголь оцінює героя неоднозначно, двояко.

«Благопристойності, що знає і поважна людина»; «Шановний і ввічливий; «Не красень, але й поганий зовнішності, ні занадто товстий, ні занадто тонкий; не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так, щоб молодий »; викрадач губернаторської дочки, «шпигун», «розбійник Рінальдо Рінальдіні», «фальшивомонетник», «переодягнений Наполеон» і, нарешті, сам Антихрист.

Йдеться про головного героя поеми П.І.Чічікове.

Критик І. Золотусский сказав про нього: «Він все ж негідник якийсь дивний ...»

- Чому 11 главу Гоголь поміщає в кінці 1-го тому, а не на початку?

Підсумок уроку.

Образ Чичикова - величезне відкриття Гоголя в російській літературі. З розвитком суспільних відносин старий феодально-кріпосницький лад стрімко валився. Манілова, Ноздрьов, Плюшкін вже не в силах були управляти країною, державою і навіть власним господарством. Час покликало до життя нових людей - енергійних, спритних пристосуванців, які вміють завоювати собі життєвий простір, таких, як Павло Іванович Чичиков, образ якого представляє собою найширше соціально-психологічне узагальнення, що дозволяє говорити не тільки про літературного героя, а й про чічіковщіни, т. е. особливої \u200b\u200bсоціально-психологічної практиці досить широкого кола людей. Чічіковщіни загрожує світу своєю войовничою, дедалі більшою підлістю. Вона несе з собою повне винищення людяності в найширшому сенсі слова. Чічіковщіни страшна тим, що прикривається зовнішньою благопристойністю і ніколи не зізнається у своїй підлості. Світ чічіковщіни є найстрашніший, найнижчий, самий вульгарний коло Русі «з одного боку», і тому їм завершується перший том поеми, що охопила всі явища, які заслуговували самого нещадного сатиричного осміяння.

Гоголь ставить запитання читачам.

( «А хто з вас, повний християнського смирення, що не гласно, а в тиші, один, в хвилини відокремлених бесід з самим собою, поглибить всередину власної душі цей важкий запит:« А чи немає і в мені який-небудь частини Чичикова? »»)

Як би ви відповіли на це питання?

висновок: Чічіковщіни характерна і для сучасного суспільства, Чичикова сьогодні процвітають, і вина всьому - придбання.

	клас9
Тема:	Особливе місце образу Чичикова. Чичиков - новий герой епохи.
Загальні цілі:	Учні знатимуть зміст 11 глави поеми «Мертві душі»; зможуть проаналізувати образ Чичикова; зробити висновки про те, ким є Чичиков. Чи зможуть визначити своє ставлення до героя. Зроблять для себе висновки про те, які їхні життєві цілі і пріоритети.
Результати навчання:	Учні знають: - розуміють: аналізують
Активні прийоми навчання	«Асоціації», «Аналіз тексту», «Таблиця», «Кластер»
Оцінювання для навчання, оцінювання навчання	«Шкала оцінювання»

Хід уроку

Цей характер найважчий.

Н. Г. Чернишевський

1. Орг. момент

2. Мотивація. 1) Кросворд.

Здогадайтеся: про кого йде мова?

Навіть колодязь у нього був оброблений в такий міцний дуб, який йде тільки на млини та на кораблі. ( Собакевич).

6. Як звали дітей Манілова? ( Алкід, Фемистоклюс).

... увійшла господиня, жінка похилого років, в якомусь спальному очіпку, надягнутому нашвидку, з фланеллю на шиї, одна з тих матінок, невеликих поміщиць, які плачуться на неврожай, збитки ... (Коробочка).

... говорив він про те, як би добре було від будинку провести підземний хід або через ставок вибудувати кам'яний міст ... ( Манілов).

Довго він не міг розпізнати, якої статі була постать: баба або мужик. Плаття на ній було абсолютно невизначений, схоже дуже на жіночий капот, на голові ковпак, який носять сільські дворові баби, тільки один голос здався йому кілька сильним для жінки. (Плюшкін)

Це був середнього зросту, дуже непогано складений молодець з повними рум'яними щоками, з білими, як сніг, зубами і чорними, як смола, бакенбардами. (Ноздрьов).

Ч

І

Ч

І

До

Про

В

Сьогодні в кінці нашого уроку ми винесемо таке рішення по відношенню до головного героя твору М.В.Гоголя «Мертві душі» пану Чичикову.

2) Складання кластера «Чичиков-новий герой епохи» - початок роботи (асоціації)

Прийом «Асоціації»

У книгах, як і в житті, ми зустрічаємося з «хорошими» і «поганими» людьми. прочитавши художній твір, Подивившись фільм, ми приблизно так само оцінюємо героїв, ділячи їх, як правило, на два розряду - позитивні і негативні.

3. Попередня робота в групах.

Розділіть, будь ласка, ваші листи для індивідуальної роботи на 2 частини і запишіть, якими якостями, на вашу думку, повинен володіти позитивний герой, а якими негативний (час роботи - 3 хвилини).

* Можливі варіанти відповідей:

позитивний герой

негативний герой

Добрий, сильний, чесний, благородний, чуйний, мудрий, рішучий, великодушний, непідкупний, справедливий, сміливий, романтичний, милосердний, красивий, життєрадісний, з почуттям гумору, ввічливий, акуратний, турботливий, вольовий, цілеспрямований, скромний, самовідданий, врівноважений, вміє любити, здатний співчувати, безкорисливий, мислячий, відповідальний, з почуттям обов'язку, порядна, чистий душею.

Егоїстичний, заздрісний, зарозумілий, вузько мислячий, підступний, жадібний, самозакоханий, безчесний, боягузливий, хитрий, підлий, нахабний, злий, малодушний, корисливий, грубий, жорстокий, який шкодить суспільству, уїдливий, безкультурний, порожній, що не поважає інших, продажний, нещирий, здатний до зрадництва, низький, брехливий, надто гордий.

Давайте послухаємо, що ж у нас вийшло?

Дякую! Ваші роздуми і висновки дуже цікаві. Вони допоможуть вам відповісти на питання, поставлене в темі нашого уроку, якого ?:

Як ви думаєте, чому я дала вам таке незвичайне завдання? Як воно пов'язане з сьогоднішнім героєм?

4. Обговорення в парах питання:

З яким із висловлювань про Чичикова ви б погодилися і чому?

2. Цілепокладання. Як бачите, все мають різні точки зору. Чого ви очікуєте від уроку?

З нать:

- біографію Чичикова, історію його пригод;

розуміти:

Які причини вчинків героя;

Що вплинуло на формування особистості Чичикова;

Оцінювати характеристику, вчинки героя, аналізувати текст поеми «Мертві душі» (11 глава); роблять висновки, доводять свою точку зору.

Виберіть назву уроку:

Чичиков - негідник, набувач або ...

Чичиков - новий герой епохи?

3. Джерелом інформації на уроці буде 11 глава поеми «Мертві душі»

Як сам автор пояснює, чому до останнього розділу він не розповідає про біографію Чичикова? (Автор зізнається, цього навіть радий, знаходячи таким чином нагода поговорити про свого героя, бо досі, як читач бачив, йому безперестанку заважали то Ноздрьов, то бали, то дами, то міські плітки, то, нарешті, тисячі тих дрібниць, які здаються тільки тоді дрібницями, коли внесені до книги, а поки звертаються в світлі, шануються за вельми важливі справи. Але тепер відкладемо абсолютно все в сторону і прямо займемося справою).

4. Складання кластера «Чичиков-новий герой епохи» - продовження роботи (асоціації)

6. Чим близькі поміщики, з якими зустрічається Чичиков, і сам герой?

заповнення таблиці (роздатковий матеріал)

- Отже, Чичиков, в розумінні критиків «шахрай», «синтетичний характер», «буденність», «набувач» - і зовсім протилежна точка зору: «сильна особистість».

Послухаємо тих, у кого Чичиков скуповував мертві душі. ( Учні читають ці характеристики -робота з текстом )

Поміщики про Чичикова:

Манілов коробочкавважає його шахраєм, Ноздрьов Собакевич Плюшкін

А що кажуть про нього чиновники?

Губернатор вважає Чичикова добромисним людиною. Такої ж думки й інші, в тому числі і пані міста NN).

таким чином, Чичиков справив на всіх приємне враження. Значить він - хороша людина !? Так. Але в поданні кого? У поданні тих, кого Герцен назвав «мертвими душами», а Гоголь - «небокоптітелямі».

Питання? Що ж зближує Чичикова з поміщиками?

(Учні працюють в групах. Кожна група - по одному поміщику.)

Завдання: заповнити таблицю «Подібність Павла Івановича Чичикова з поміщиками»

(Отримані записи):

Поміщик і його характерна риса (Написано в таблиці)	Як ця риса проявляється в характері Чичикова (Учні заповнюють самостійно)
Манілов - «солодкуватість», нудотність, невизначеність	Всі жителі губернського міста визнали Чичикова чоловіком приємним в усіх відношеннях. «Словом, куди не поверни, був дуже порядна людина. Всі чиновники були задоволені приїздом нового обличчя. Губернатор про нього порозумітися, що він благонамірений людина; прокурор - що він слушну людина; жандармський полковник говорив, що він вчений чоловік; голова палати - що він знає і поважна людина; поліцмейстер - що він поважний і люб'язний чоловік ... Навіть сам Собакевич, який рідко відгукувався про кого-небудь з хорошого боку ... сказав їй (дружині): «... надзвичайно приємне людина» У маніловські дусі він розмріявся на вечірці у поліцмейстера, уявляв себе херсонським поміщиком.
коробочка - дріб'язкова скнарість	Знаменита скринька Чичикова, в якій все розкладено з такою ж старанною педантичністю, як в комоді Настасії Петрівни Коробочки. Зберігає в мішечку гроші
Ноздрьов - самозакоханість	Бажання і вміння всім подобатися; відчувати прихильність до себе з боку всіх - ось потреба і необхідність для Чичикова: «Герой наш відповідав всім і кожному і відчував якусь спритність незвичайну; розкланювався направо і наліво; як звичайно, трохи набік; але абсолютно вільно, так що зачарував усіх ... »
Собакевич - груба скупість і цинізм	Навіть Ноздрьов помічає, що в Чичикове немає «... ніякого прямодушності, ні щирості! Досконалий Собакевич ».
Плюшкін - збирання непотрібних речей і ретельне їх зберігання	Під час огляду міста NN «... відірвав прибиту до стовпа афішу з тим, щоб, прийшовши додому, прочитати її гарненько», а потім герой «... звернув охайно і поклав на свій скринька, куди мав звичай складати все, що ні траплялося».
ПІДСУМОК:	Характер Чичикова багатогранний, герой виявляється дзеркалом того поміщика, з яким зустрічається, тому що в ньому є ті ж якості, які складають основу характеру поміщиків.

Чичиков не дбає про суспільне благо. З точки зору моральних критеріїв, Таких, як турбота про суспільне благо, про справедливість, про ближнього, Чичиков нічим не краще поміщиків: вся його діяльність корислива і суперечить високим ідеалам моральності і людяності.

Таким чином, Чичиков є «збирачем» негативних рис всіх поміщиків.

7. Які якості відрізняють Чичикова від інших героїв твору?

Чим Чичиков відрізняється від поміщиків?

У Чичикова є минуле. На відміну від поміщиків вся його життя проходить перед нами.

Простежимо за текстом історію життя Чичикова. ( робота з текстом )

Історія Життя Чичикова (Гл. 11)

етапи життя	опис	(Питання по ходу роботи з етапом життя Чичикова?
	Чи не мав знатного походження, в сім'ї не було матеріального достатку, все було сіро, сумно, болісно - «ось бідна картина первісного його дитинства ...», «кисло-незатишно» дитинство.	Яке враження залишило дитинство в пам'яті Чичикова? Як це могло позначитися на подальшому житті?
Освіта: А) наказ батька Б) набуття власного досвіду	Здобув освіту в класах міського училища, куди його відвіз батько і дав наступне повчання: «Гляди ж, Павлуша, вчися, не дури і не повеснічать, а більше потурати вчителям і начальникам. Коли будеш догоджати начальнику, то, хоч і в науці не встигнеш і таланту бог не дав, все підеш в хід, всіх випередити. З товаришами не живи, вони тебе добру не навчать; а якщо вже пішло на те, так живи з тими, хто багатший, щоб при нагоді могли бути тобі корисними. Чи не пригощай і не пригощати нікого, а поводься краще так, щоб тебе пригощали, а найбільше бережи і копальні копійку: ця річ надійніше всього на світі. Товариш або приятель тебе надує і в біді тебе перший видасть, а копійка не видасть, в якій би біді ти не був. Все зробиш, все проб'єш на світі копійкою ». Зумів побудувати відносини з товаришами так, що вони його пригощали; зумів зібрати грошей, пристрастю їх до власної копійці. Для накопичення грошей використовував будь-які можливості: зліпив з воску Снігура, розфарбував його і продав; накупив на ринку їстівного і пропонував товаришам багатший, коли ті зголодніли; видресирував миша і продав її; був найретельнішим і дисциплінованим учнем, який вміє попереджати будь-яке бажання вчителя.	Як виконав цей наказ Чичиков, йдучи по життю? диспут: 1 група учнів спробує довести, що в цьому наказі немає нічого поганого, а в житті, дійсно, «все проб'єш» копійкою; 2 група учнів повинна спростувати це і довести, що не все в житті залежить від грошей, важлива моральна сторона (не всі засоби хороші для наживи) Які риси характеру проявилися вже в даний період життя? (Підприємливість, винахідливість, лицемірство, підлабузництво, вміння отримати вигоду, проникливість)
А) початок служби Б) продовження кар'єри	Містечко дісталося йому нікчемна, платні тридцять або сорок рублів на рік ... »Завдяки залізній волі, вмінню себе у всьому відмовити, зберігаючи при цьому акуратність, зумів виділитися серед таких же« непоказних »службовців; Для просування кар'єри скористався перевіреним способом - догоджання начальнику, знайшовши його «слабке місце» - дочка, яку «закохав» в себе. З цього моменту він став «людиною помітним». Поміняв два-три місця, «дістався до митниці».	Які риси характеру допомогли Чичикову? (Воля і терпіння) Як надійшов з дочкою начальника і як начальник охарактеризував героя?
Придбання «мертвих душ»	Після того як Чичикова вигнали зі служби в митниці, він пробує знайти нову справу. «І в очікуванні кращого змушений був навіть зайнятися званням повіреного»	Сумує чи Чичиков після кожного «провалу» в роботі? Про які риси це говорить (Продовжує шукати нове місце, не втрачає силу духу)
Поява в губернському місті	Застосовуючи практичну кмітливість, ввічливість і спритність, Чичиков зумів зачарувати губернське місто. Вміє знайти підхід до кожного.

учитель: Отже, що відрізняє Чичикова від поміщиків?

(Запис у зошитах):

Характер дан в розвитку;

Чичиков має енергію і волею;

Чичикова «опанувало скупість і скнарість». «У ньому не було прихильності власне до грошей заради грошей. Чи не, чи не вони рухали їм: йому ввижалася попереду життя в усіх задовольняються ... »

У Чичикова є мета, до якої він, долаючи будь-які перешкоди, невпинно прагне.

якості героя, що сприяли кар'єрному зростанню, а отже, збагачення (умовно позитивні:

вміння зробити що-небудь в потрібний момент, спланувати «справу»;

цілеспрямованість;

вміння вести «справи» (з розряду нечистих);

вміння підтримувати розмову;

широта інтересів;

знання людської психології;

вміння справити хороше враження;

типова зовнішність ділового благополучного людини;

пристосовність;

вміння вистояти «під ударами долі»

(Проблемне питання!): Отже, в Чичикове є все, що веде до кар'єрного росту, до збагачення. Якщо створити портрет Чичикова за цими характеристиками, то вийде портрет цікавого молодого чоловіка. Чому ж автор все ж називає Чичикова негідником?

?? (Учні пробують відповісти)

Єдина мета - гроші. немає моральних ідеалів. Всі кошти для досягнення мети гарні: спекуляція, догоджання, зрада, обман, хабарництво, казнокрадство, махінації (афера з мертвими душами).

Чичикова рухає одна пристрасть - придбання. Може бути, бажання мати гроші не так вже й погано. Але справа в тому, що для Чичикова моральні ідеали відсутні і він не гребує, не гребує ніякими засобами.

Поряд з позитивними якостями явно проступають негативні:(Запис в зошитах)

лицемірство;

аморальність;

зрада;

догоджання;

підлабузництво;

хабарництво;

здатність пуститися на будь-які афери

• Чи можна назвати Чичикова «мертвої душею»?

  Багато дослідників творчості Гоголя вважають, що головний герой поповнив галерею мертвих душ. Чи так це? Звернімося до тексту.

  Проаналізуємо сцену з губернаторської дочкою на балу.

  «Герой наш ... зупинився раптом, ніби оглушений громом ... Чичиков так змішався, що не міг вимовити жодного толкового слова ...». Замість показного красномовства - безпорадність, незручність героя. Він раптом втратив пильність і на питання дам «відповідав рішучим неувагою, і приємні фрази канули, як в воду».

  Про що це говорить?

  І.Золотусскій дає таку оцінку цьому епізоду: «Таким чином, Чичиков, втративши пильність, обережність, знову терпить крах. І причиною чергового падіння стала здатність Чичикова на живий рух душі ».

• Чи є надія на відродження героя?

  Задум Гоголя був провести Чичикова через спокусу власництва, через життєву бруд і гидоту до морального відродження. Але як не вірив Гоголь в духовне відродження героя, його виправлення давалося важко. І, як ви знаєте, за дев'ять днів до смерті Гоголь спалює чистовик другого тому.

• 8. Хто ж такий Чичиков? Складання кластера «Чичиков-новий герой епохи» - закінчення роботи.

Підсумок уроку.

Виріши ребус: що, по-вашому, може означати ребус (Все суспільство знаті в цілому залежить один від одного і все в чомусь однакові: і чиновники, і поміщики, і сам Чичиков. У суспільстві, як в природі, відбувається круговорот. А всередині його порожнеча і омертвіння душ.)

А тепер повернемося до наших питань на початку уроку:

«Хто ж такий Чичиков ...» запишіть висловлювання того літературознавця, яке вам ближче ».

10. Рефлексія.

Підніміть руки ті, кому сьогодні урок допоміг краще зрозуміти поему Гоголя.

Чи стала особистість письменника вам ближче, зрозуміліше чи ні?

Над якими етичними, морально-етичними питаннями змушує задуматися образ Чичикова?

Навіщо потрібна людині «жива» душа?

Що важливіше: матеріальне або духовне?

До чого призводить відсутність високих моральних принципів і орієнтирів?

11. Домашнє завдання.

Будинки пропоную вам поміркувати над питанням: «Чи актуальний образ Чичикова сьогодні?»

Оцінювання роботи на уроці. Прийом «Шкала оцінювання»

Робоча карта уроку

Робота в парах

• Навіть колодязь у нього був оброблений в такий міцний дуб, який йде тільки на млини та на кораблі. .

  Як звали дітей Манілова?

  - ... увійшла господиня, жінка похилого років, в якомусь спальному очіпку, надягнутому нашвидку, з фланеллю на шиї, одна з тих матінок, невеликих поміщиць, які плачуться на неврожай, збитки ...

  - ... говорив він про те, як би добре було від будинку провести підземний хід або через ставок вибудувати кам'яний міст ...

  Довго він не міг розпізнати, якої статі була постать: баба або мужик. Плаття на ній було абсолютно невизначений, схоже дуже на жіночий капот, на голові ковпак, який носять сільські дворові баби, тільки один голос здався йому кілька сильним для жінки.

  Це був середнього зросту, дуже непогано складений молодець з повними рум'яними щоками, з білими, як сніг, зубами і чорними, як смола, бакенбардами.

• - З ким із висловлювань про Чичикова ви б погодилися і чому?

• В.Кожинов «Чичиков по-справжньому сильна особистість ...»

  П. Вайль «пересічний, сірість Чичикова .. обмеженість - головна його риса. Маленька людина з маленькими пристрастями »

  А. И. Герцен «Один діяльна людина - Чичиков, і той обмежений шахрай»

  В.Г. Маранцман «Чичиков, відрізняючись від поміщиків, теж мертва душа. Йому недоступна «вона виглядає радість життя»

• Виберіть назву уроку

  Чичиков - позитивний чи негативний герой?

  Чичиков - біда чи надія Росії?

  Чичиков - жива чи мертва душа?

  Чичиков - «негідник», «набувач» або ...

  Чичиков - новий герой епохи?

• Поміщики про Чичикова:

  Манілов із захопленням відгукується про Чичикова, коробочкавважає його шахраєм, Ноздрьов має кілька думок: від шпигуна до наполеона, Собакевич з повагою думає про Чичикова як про великий шахрая, Плюшкіндо дурості і жадібності своєї вдячний Чичикову)

• Ччиновники про Чичикова:

  Губернатор вважає Чичикова добромисним людиною. Такої ж думки й інші, в тому числі і пані міста NN

• Оціни свою роботу на уроці

Код для використання на сайті:

Ширина блоку px

Розмістіть цей код і вставте собі на сайт

ПІБ (повністю)

Чечелево Олена Олександрівна

Місце роботи

МОУ «ЗОШ п. Навчальний»

Посада

Учитель російської мови та літератури

література

Тема і номер уроку

«Він все ж негідник який-то дивний ... »(Образ

Чичикова в поемі Н. В. Гоголя «Мертві душі»)

(4-ий урок в темі).

базовий підручник

Підручник хрестоматія для загальноосвітніх

укладач В.Я. Коровіна та ін.

8. Мета уроку: сформувати в учнів уявлення про головне героегоголевского

твори.

9. Завдання уроку:

1) навчальні навчити знаходити художні деталі, зіставляти факти, узагальнювати,

робити висновки;

2) розвиваючі розвивати навички цілісного аналізу художнього твору;

розвивати вміння грамотностроіть монологічне висловлювання, володіти культурою

діалогічного мовлення; розвивати вміння самостійно мислити, аналізувати

обставини, в яких діє герой; розвивати вміння сопоставлятьгероев

твори;

3) виховні виховувати інтерес до моральних і загальнолюдських

цінностям; підвести учнів до потреби всамосовершенствованіі через усвідомлення

протиріч свого характеру, викликати розуміння духовних проблем буття;

виховання духовно розвиненої особистості; виховувати толерантність до існування

різних точок зору на один і той же факт; формування гуманістичного

світогляду, любові і повазі до літератури і цінностям вітчизняної культури.

10. Ключові компетенції:

- комунікативна : Навички роботи в групі, володіння різними соціальними ролями;

- інформаційна : Пошук інформації, її перетворення і передача, залучення

сучасних інформаційних технологій;

навчально - пізнавальна : Цілепокладання, планування, рефлексія, самооцінка; прийоми

рішення навчально пізнавальних проблем;

- ціннісно -смисловая : Формування ціннісних орієнтирів, світогляд учня;

- загальнокультурна: духовно - моральні основи життя людини, культурологічні

основи соціальних і суспільних явищ;

Соціально - трудова: роль громадянина майбутньої Росії;

-особистісного самовдосконалення : Спосіб духовного і інтелектуального розвитку;

емоційна регуляція та самопідтримки.

11. Тип уроку комбінований

Вид уроку: урок -дослідження

12. Форми роботи учнів: представлениразние моделі спільної діяльності:

колективна, групова, індивідуальна.

13. устаткування: комп'ютер, проектор

Хід уроку.

- Хлопці, вже кілька уроків ми з вами присвятили вивченню поеми М.В.Гоголя

"Мертві душі". Ми побували в губернському місті, познайомилися з місцевими

чиновниками, побували в гостях у поміщиків. Давайте перевіримо, наскільки добре ми

дізналися героїв поеми.

II . Актуалізація знань.

Мета етапу: повторення вивченого матеріалу, необхідного для «відкриття нового

знання », створення проблемної ситуації.

Вікторина «Ба! Знайомі всі обличчя! »

Слайд № 2.

1. « Колір обличчя мав розжарений, гарячий, який буває на мідному п'ятаку ... найміцніший і

на диво стаченний образ ... »(Собакевич)

Слайд№ 3.

щоками, з білими, як сніг, зубами і чорними, як смола, бакенбардами. Свіжий він був,

як кров з молоком; здоров'я, здавалося, так і пирскати з лиця його » (Ноздрьов)

Слайд № 4.

3. « На погляд він був людина видний; риси обличчя його були не позбавлені приємності, але в

цю приємність, здавалося, надто було передано цукру ... » (Манілов)

Слайд№ 5.

4. « ... ніякими засобами і стараннями можна б докопатися, з чого спартачено був його

халат: рукава і верхні підлоги до того засалено ізалоснілісь, що походили наюфть,

яка йде на чоботи ... » (Плюшкін)

Слайд№ 6.

5. «... жінка похилого років, в якому-то спальному очіпку, надягнутому нашвидку, з фланеллю на

шиї, одна з тих матінок, невеликих поміщиць, які плачуться на неврожаї, ..., а

тим часом набирають потроху грошенят в пестрядевие мішечки ... »(Коробочка)

Слайд№ 7.

6. «... пан, не красень, але й поганий зовнішності, ні занадто товстий, ні занадто

тонкий; не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так, щоб молодий ». (Чичиков)

Учитель. Отже, з цим завданням ви впоралися. Сьогодні на уроці ми звернемося до образу

головного героя поеми -Павла Івановича Чичикова. Критик І. Золотусский сказав про

нього: «Він все ж негідник якийсь дивний ...» Ми з вами спробуємо розібратися,

чому критик дав Чичикову таку оцінку? Негідник Чичиков насправді?

Запишіть тему уроку. слайд № 8.

Слайд № 9.

Сам Гоголь теж називає свого героя негідником: "Ні, пора нарешті припрягти і

негідника. Отже, пріпряжём негідника! "

І в тій же главі звучить інша характеристика: "Що він не герой, сповнений досконалостей

і чесноти, це видно. Хто ж він? Стало бути, негідник? Чому ж негідник, навіщо ж

бути так суворо до інших? .. Найсправедливіше назвати його: хазяїн, набувач.

Придбання - вина всього; через нього виробилися справи, яким світло дає назва не

дуже чистих справ ... "

- Так хто ж такий Чичиков: "негідник," набувач "або ...?

III . Реалізація Д / З.

- Що про Чичикова кажуть критики? (Виступ підготовленого учня).

Слайд№ 10.

В.Кожинов: "Чичиков по-справжньому сильна особистість ...".

С.І.Машінскій: "В епопеї з" мертвими душами "найбільш яскраво розкрилася диявольська

енергія і винахідливість Чичикова, його характер ділка і винахідника нової

формації ... ".

М. Б. Храпченко: "Одне з якостей Чічікова- здатність до мімікрії, протиріччя

між прагненням здаватися і внутрішньою сутністю характеру ".

А. И. Герцен: "Один діяльна людина - Чичиков, і той обмежений шахрай".

В.Набоков: "Дурень ... дурістю було торгувати мертвими душами у баби і Ноздрьова".

І.П.Золотусскій "Адже він шахрай, а шахрай не може не ризикувати. З злетів і падінь

складається життя шахрая - такий вже закон. Але все ж, але все ж ... ".

В.Г.Маранцман: "Чичиков, відрізняючись від поміщиків, теж" мертва душа ". йому

недоступна "вона виглядає радість життя".

Отже, Чичиков в розумінні критиків "шахрай", "синтетичний характер", "буденність",

"Дурень, здатний до мімікрії", "ділок", "набувач" - і зовсім протилежна

точка зору: "сильна особистість". Літературознавці не тільки розійшлися в думках, а й

висловлюють абсолютно протилежні точки зору.

-А що ж про Чичикова говорять герої поеми? (Відповіді учнів)

«Все чиновники були задоволені приїздом нового обличчя. губернатор про нього порозумітися,

що він благонамірений людина; прокурор - що він слушну людина; жандармський

полковник говорив, що він вчений чоловік;голова палати - що він знає і

поважна людина; поліцмейстер -що він поважний і люб'язний чоловік; дружина

поліцеймейстера - що він люб'язний і ввічливий чоловік. навіть сам

Собакевич , Який рідко відгукувався про когось небудь з хорошого боку ... сказав їй: "Я ...

познайомився з колезьким радником Павлом Івановичем Чичикова: надзвичайно приємне

людина!"

всіх приємне враження. Значить, Чичиков-хороший чоловік !? Так. Але в поданні

кого? У поданні тих, кого Олександр Іванович Герцен назвав "мертвими душами",

а Гоголь - "небокоптітелямі".

В.Г.Маранцман вважає, що Чичиков родинний мертвим душам, є їх дзеркалом,

тому виробляє на них приємне впечатленіе.А як ви вважаєте?

IV . Відкриття нового знання

1. Дослідницька робота в групах «Чичиков і поміщики».

- Так, хто ж Чичиков? Може, він теж «мертва душа»? Щоб відповісти на це

непросте питання, згадаємо, що вдають із себе поміщики. У вас на столах є

схеми- тези по темі "Поміщики в поемі Н.В. Гоголя "(Додаток 1). вам належить

попрацювати над 5 образами. Кожна група повинна виявити ті якості, які ріднять

Чичикова з тим чи іншим поміщиком.

Хлопці працюють в групах. Потім висунуті версії обговорюємо разом, в кінці роботи

заповнюємо схему. Слайд№ 11 .

висновок: Чичиков ніж - то схожий на кожного з них. (В маніловські дусі він розмріявся на

вечорі у поліцмейстера, уявляв себе херсонським поміщиком. Як і Коробочка,

накопичує в мішечок гроші. У збиранні всякого мотлоху не поступається Плюшкіна. як і

Собакевич, Чичиков в грошових справах жадібний, непоступливий. Ну, а збрехати здатний не

гірше Ноздрьова)

- Чим Чичиков відрізняється від поміщиків? (У Чичикова є минуле.)

2. аналітична бесіда по тексту.

- Велике значення для розуміння характеру і життєвих цілей героя має біографія.

- Що ви можете сказати про походження Чичикова, його дитинстві? (Не мав знатного

походження, в сім'ї не було матеріального достатку, все було сіро, сумно,

болісно - «ось бідна картина первісного його дитинства, про який ледь зберіг

він бліду пам'ять »)

- Що ви можете сказати про освіту Павла Івановича? (Здобув освіту в

класах міського училища, куди його відвіз батько і дав наступне повчання: «Дивись

ж, Павлуша, вчися, не дури і не повеснічать, а найбільше потурати вчителям і

Манілов - люб'язність

Коробочка - накопичення

Ноздрьов -самозакоханість і брехливість Чичиков

з бакевіч -пріжімістость і цинізм

Плюшкін -бережлівость

начальникам. Коли будеш догоджати начальнику, то, хоч, і в науці не успе їж і таланту

бог не дав, все підеш в хід, всіх випередити. З товаришами не живи, вони тебе добру

не навчать; а якщо вже пішло на те, так живи з тими, котрі багатші, щоб при нагоді

могли бути тобі корисними. Чи не пригощай і не пригощати нікого, а ведісебя краще так,

щоб тебе пригощали, а найбільше бережи і копальні копійку: ця річ надійніша за все на

світлі. Товариш або приятель тебе надує і в біді перший тебе видасть, а копійка не ви-

дасть, в якій би біді ти не був. Все зробиш, все проб'єш на світі копійкою ».

- Як проявив себе Чичиков на службі? ( «Містечко дісталося йому нікчемна, платні

тридцять або сорок рублів на рік ... »Завдяки залізній волі, вмінню себе у всьому

відмовити, зберігаючи при цьому акуратність і приємність зовнішності, зумів виділитися

серед таких же «непоказних» службовців: «... Чичиков представляв у всьому досконалу

протилежність і взрачностью особи, і привітністю голосу, і досконалим

невживанням ніяких міцних напоїв ».

Для просування по службі скористався вже випробуваним способом - догоджання

начальнику, знайшовши його «слабке місце» - дочка, яку «закохав» в себе. З цього моменту

він став «людиною помітним». Служба в комісії «для побудови якогось казенного

капітальної будови ». Став дозволяти собі «деякі надмірності»: хороший кухар,

хороші сорочки, дорога тканина для костюмів, придбання пари коней ...

Незабаром знову втратив «тепле» місце. Довелося поміняти два-три місця. «Добрався

до митниці ». Провернув ризиковану операцію, на якій сначалаобогатілся, а потім

«Погорів» і втратив майже все.)

Підведемо підсумок: Чичиков наділений волею, енергією, він починає з «нуля» і пробиває собі

дорогу власними усіліямі.После краху його знову чекає зліт. В нього є

мета, до якої він поступово йде.

- виділимо характерні риси головного героя: з одного боку, пристосовність,

догідливість, брехливість, спритність, зрада, а з іншого - «нездоланна сила

характеру », цілеспрямованість, воля, енергійність, вміння вести справи,« моторність,

проникливість і прозорливість », знання психології людей, спостережливість,

вміння справити враження.

Отже, в Чичикове є все, що потрібно цьому світу, все, що сприяє кар'єрному

росту, веде до збагачення. Слід зауважити, що придбання в 40- і роки 19 століття -

знамення часу: наступала ера буржуа, і спритні, енергійні набувачі лізли з

усіх щілин, сповідуючи тільки одну віру, яку навіював Павлуші Чичикову його батько:

«Все зробиш і все проб'єш на світі копійкою».

спрямована вся його енергія, яка мета життя, які кошти він використовує для її

досягнення. (Робота зі схемою) слайд № 12.

розділи: література

Мета уроку для вчителя: створити умови, що сприяють формуванню цілісної оцінки літературного героя.

1) навчальна: продовжити формування вміння давати всебічну оцінку літературному герою;

2) розвиваюча: розвивати комунікативну культуру учнів;

3) виховує: формувати ціннісне ставлення до літературного героя, виховувати толерантність до існування різних точок зору на один і той же факт.

Обладнання: портрети Чичикова і поміщиків, висловлювання літературознавців про Чичикова, схема Фогельсона, текст поеми "Мертві душі", "Тлумачний словник російської мови" С. І. Ожегова, таблиці: "Автор про свого героя", "Що зближує Чичикова з поміщиками" , "Чим відрізняється Чичиков від поміщиків", "Якості Чичикова, які сприяли його кар'єрному росту".

план уроку

I. Актуалізація опорних знань (інсценування епізоду оповідання В.М.Шукшина "забуксував") - експозиція (введення в тему уроку).

II. Вичленення проблеми уроку: "Хто ж такий Чичиков:" негідник "," набувач "або ...?"

III. дослідження проблеми

3.1.Чічіков в розумінні критиків.

3.2.Чічіков очима поміщиків і чиновників міста N N: "приємна людина".

3.3.Что зближує Чичикова з поміщиками?

3.4.Чем Чичиков відрізняється від поміщиків?

3.5.Какіе якості ділової людини сприяли його кар'єрному росту?

3.7.Можно назвати Чичикова "мертвої душею"? (Аналіз двох епізодів: сцени зустрічі з блондинкою і сцени на балу).

3.8.Есть є надія на відродження героя?

3.9.Почему так суперечливий образ Чичикова?

3.10.Место образу Чичикова в галереї літературних героїв. Чичиков і тюрмі.

IV. Підсумки уроку.

V. Домашнє завдання: написання твору за темою уроку.

Хід уроку

Цей характер найважчий.

Н. Г. Чернишевський

I. Експозиція (введення в тему уроку).

Урок починається з інсценування епізоду оповідання В.М.Шукшина "забуксував".

Сюжет оповідання досить простий: герой, слухаючи, як його син зубрить заданий на будинок уривок про птаху-трійку з "Мертвих душ", мимоволі замислюється над питанням: "А кого везуть щось? Коні-то? Цього ... Чичикова? Цього хмиря везуть, який мертві душі скуповував, їздив по краю. ... РУСЬ- трійка, все гримить, все заливається, а в трійці - пройдисвіт, шулер ... "

Це питання змучив головного героя оповідання Василя Шукшина Романа Звягіна.

Це питання задавали собі багато поколінь читачів. Інтерес до Чичикову, головному герою поеми М.В.Гоголя "Мертві душі", не слабшає і зараз.

У чому ж привабливість цього способу? Чому з моменту виходу поеми в друк навколо неї не вщухають суперечки?

Відповідь на це питання криється в висловлюванні молодого Чернишевського: "Цей характер найважчий".

У свідомості багатьох читацьких поколінь стикалися і сперечалися між собою і враження різні і почуття протилежні.

Чим же пояснити неоднозначність оцінки головного героя поеми читачами?

З одного боку, Гоголь називає його негідником: "Ні, пора нарешті припрягти і негідника. Отже, пріпряжём негідника! "

І в тій же главі звучить інша характеристика: "Що він не герой, сповнений досконалостей і чеснот, це видно. Хто ж він? Стало бути, негідник? Чому ж негідник, навіщо ж бути так суворо до інших? .. Найсправедливіше назвати його: хазяїн, набувач. Придбання - вина всього; через нього виробилися справи, яким світло дає назва не дуже чистих справ ... "

Так хто ж такий Чичиков: "негідник," набувач "або ...?

II. Вичленення проблеми уроку. Повідомлення теми і мети уроку.

Саме так звучить тема нашого сьогоднішнього уроку.

Сьогодні ми подивимося на Чичикова очима різних людей: літературознавців, героїв поеми, очима сучасного читача і, звичайно ж, очима самого автора. Такий багатосторонній погляд допоможе осягнути загадку складного характеру головного героя, поглибить розуміння ідейно-художньої своєрідності поеми.

III. Дослідження проблеми.

3.1. -Надаємо слово літературознавцям.

В.Кожинов: "Чичиков по-справжньому сильна особистість ...".

С.І.Машінскій: "В епопеї з" мертвими душами "найбільш яскраво розкрилася диявольська енергія і винахідливість Чичикова, його характер ділка і винахідника нової формації ...".

В.Набоков: "Дурень ... дурістю було торгувати мертвими душами у баби і Ноздрьова".

М. Б. Храпченко: "Одне з якостей Чичикова-здатність до мімікрії, протиріччя між прагненням здаватися і внутрішньою сутністю характеру".

А. И. Герцен: "Один діяльна людина - Чичиков, і той обмежений шахрай".

І.П.Золотусскій "Адже він шахрай, а шахрай не може не ризикувати. З злетів і падінь складається життя шахрая - такий вже закон. Але все ж, але все ж ... ".

В.Г.Маранцман: "Чичиков, відрізняючись від поміщиків, теж" мертва душа ". Йому недоступна "вона виглядає радість життя".

Отже, Чичиков в розумінні критиків "шахрай", "синтетичний характер", "буденність", "дурень, здатний до мімікрії", "ділок", "набувач" - і зовсім протилежна точка зору: "сильна особистість". Літературознавці не тільки розійшлися в думках, а й висловлюють абсолютно протилежні точки зору.

3.2. -Що скажуть про Чичикова герої поеми?

Послухаємо тих, у кого Чичиков купував мертві душі.

Слово Манілова!

Манілов: "Павло Іванович ?! О! Це надзвичайно приємний, найдосвідченіша людина. Удостоїв нас з ясочкою Лізонька своїм відвідуванням ... Вже таке, право, доставив насолоду ... травневий день ... іменини серця ... Так, випадок доставив мені щастя, можна сказати, зразкове говорити з Павлом Івановичем і насолоджуватися приємною розмовою. - Настасья Петрівна Коробочка! А що ви скажете про Чичикова?

Коробочка: "А! Той приїжджий-то? Купив він тоді мертві душі у мене за 15 рублів. І пташине пір'я теж купує. І багато всього обіцяв накупити. І в казну сало теж ставить, і тому, напевно, шахрай.

Послухаємо, що скаже про Чичикова Ноздрьов.

Ноздрьов: "Хто Чичиков? Так великий шахрай він. Якби я був його начальником, то, їй-богу, повісив би його на першому дереві. Ще хотів, свиней він такий, скотар такою собі, викрасти губернаторську дочку. Я сам взявся допомагати йому в цій справі, адже ми з ним великі друзі! Хочете знати, хто Чичиков ?! Так Фетюков він, одним словом, Фетюков. Зараз видно, що лукавих людей. Тепер я його добре знаю, така, право, Ракалій. Я думав було колись, що він хоч скільки-небудь порядна людина, а він ніякого не розуміє звернення. З ним не можна ніяк говорити, як з людиною близькою. Ніякого прямодушності, ні щирості! Досконалий Собакевич, такий негідник !!! ".

Михайло Семенович Собакевич! Якої ви думки про Чичикова?

Собакевич: "Чичиков - хороша людина.

Слово Степану Плюшкіна! А ви що скажете про Чичикова?

Плюшкін: "Так, зізнатися сказати, мало пуття я бачу в цьому Чичикове: завів пренепрілічний звичай їздити в гості, а в господарстві упущення ... та й коней годуй сіном. Отже, ми вислухали тих, у кого Чичиков купував не зовсім звичний товар - мертві душі. І що ми почули ?! "Приємний, найдосвідченіша людина", "шахрай", "така погань", "великодушний". Думки різні, але в цілому - хороша людина.

А що скажуть чиновники міста NN: губернатор, прокурор, поліцмейстер, голова палати?

Губернатор: "Чичиков - благонамірений людина".

Прокурор: "Павло Іванович - слушну людина".

Поліцмейстер: "Він поважний і люб'язний чоловік".

Голова палати: "Той, хто знає і поважна людина".

Вислухаємо думку дам про Павла Івановича Чичикова.

Дами міста NN: "Павло Іванович Чичиков ?! Любезнейший і ввічлива людина.

І тут прозвучали відгуки самі приємні.

Таким чином, Чичиков справив на всіх приємне враження. Значить, Чичиков - хороша людина !? Так. Але в поданні кого? У поданні тих, кого Олександр Іванович Герцен назвав "мертвими душами", а Гоголь - "небокоптітелямі".

В.Г.Маранцман вважає, що Чичиков родинний мертвим душам, є їх дзеркалом, тому виробляє на них приємне враження.

3.3. - Отже, що ж зближує Чичикова з поміщиками - "небокоптітелямі"?

• Чичиков чимось схожий на кожного з них. (В маніловські дусі він розмріявся на вечорі у поліцмейстера, уявляв себе херсонським поміщиком. Як і Коробочка, накопичує в мішечок гроші. У збиранні всякого мотлоху не поступається Плюшкіна. Як і Собакевич, Чичиков в грошових справах жадібний, непоступливий. Ну а збрехати здатний не гірше Ноздрьова)
• Чичиков не дбає про суспільне благо. (Вся його діяльність корислива і суперечить високим ідеалам моральності і людяності)

Таким чином, Чичиков є "збирачем" негативних рис всіх поміщиків.

3.4. - Чим Чичиков відрізняється від поміщиків?

• У Чичикова є минуле. (Це і "кисло-незатишно" дитинство, і перші уроки ощадливості, і роки навчання, роки служби в казенній палаті і на митниці, до тієї хвилини, коли Чичикову прийшла думка про придбання мертвих душ)
• Чичиков, на відміну від поміщиків, розмірковує, намагається проаналізувати свої вчинки. (Після однієї зі своїх невдач - звільнення з митниці за контрабанду - розмірковує: "Чому ж я? Навіщо на мене обрушилася біда? .... За що ж інші благоденствують, і чому повинен я прірву хробаком?")
• Характер Чичикова дан в розвитку. (Від події до події росте в ньому жага наживи)
• Чичиков має енергію і волею.
• Чичикова "опанувало скупість і скнарість". ( "У ньому не було прихильності власне до грошей заради грошей. Ні, не вони рухали їм: йому ввижалася попереду життя в усіх задовольняється, з усіма достатками")
• Чичиков починає "з нуля" і пробиває дорогу власними зусиллями.

Таким чином, Чичиков, на відміну від поміщиків, наділений волею, енергією, у нього є мета, до якої він, всупереч перешкодам, невпинно прагне. Терпляче, наполегливо він долає службові бар'єри, поступово піднімаючись по службових сходах.

Перед вами схема Фогельсона. (Дивись додаток 1)

На ній відображені основні віхи життєвого шляху Чичикова, історія його злетів і катастроф. Вони неминуче змінюють один одного. Але, зверніть увагу, після чергового краху Чичиков знову досягає вершини, робить кар'єру.

3.5.- Які якості Чичикова сприяли його кар'єрному зростанню, а, отже, і збагаченню?

• Уміння зробити що-небудь в потрібний момент, спланувати "справа", яке приносить прибуток. Практичність, винахідливість.
• Цілеспрямованість.
• Уміння вести "справи" (з розряду нечистих).
• Уміння підтримувати розмову широта інтересів.
• Знає людську психологію. (Чичиков легко перевтілюється і легко переходить від однієї манери поведінки до іншої, не змінюючи, однак, ні в чому ні собі, ні своїм цілям.)
• Вміє справити приємне враження.
• Типова зовнішність ділового благополучного людини.
• Мімікрія, пристосовність. (Опиняючись в новій обстановці, в будь-якому середовищі він відразу ж набуває її колір, її забарвлення, усюди стаючи "своїм", близькою людиною. Постійна пристосовність прекрасно відшліфувала Чичикова: різкі, гострі риси чужі його зовнішності, друк якийсь обтічності лежить і на його зовнішньому портреті)
• Уміння вистояти "під ударами долі".

Отже, в Чичикове є все, що потрібно цьому світу, все, що сприяє кар'єрному росту, веде до збагачення.

Якщо створити портрет Чичикова за цими характеристиками, виключаючи погляд автора на головного героя, то вийде портрет цікавого ділової людини.

Чичикова рухає одна пристрасть - придбання. Гроші - єдина мета його життя. Батькове повчання: "А найбільше бережи і копальні копійку: ця річ надійніше всього на світі", - "посіяти глибоко в душу", пішло на користь. Прагнення придбати копійку, керувала Чичикова з раннього дитинства, перетворилося в пристрасне прагнення багатства. Може бути, бажання мати гроші не так вже й погано. Але справа в тому, що для Чичикова моральні ідеали відсутні, і він не гребує, не гребує ніякими засобами. Будь-які засоби для досягнення мети гарні.

Таким чином, сфера дій для Чичикова не має особливого значення. Йому важливий результат. Чичиков ні в що не вірить, окрім грошей. Моральної оцінки своєю дією він не дає. Може бути, спроба проаналізувати свої вчинки була одного разу, після конфіскації накраденого на митниці: "Чому ж я? Навіщо на мене обрушилася біда ... ". Але це, швидше за все, спроба виправдати себе.

На шляху до мети він здійснює зраду по відношенню до старого вчителя. Але це не бентежить його. Гроші для Чичикова важливіші за долю людини, який раніше любив його. Отже, відсутність моральних ідеалів, пристрасть наживи вбиває в головному герої все людське, розтліває його душу.

"Чи не заглянь автор глибше в душу Чичикова, що не Шевельнем на дні її того, що вислизає і ховається від світла, не вияви таємних думок, яких нікому іншому не довіряє людина, а покажи його таким, яким він здався всьому місту, Манілова і іншим людям , і всі були б радёшенькі і прийняли його за цікаву людину ", - пише про свого героя Н.В.Гоголь.

Але завдяки проникливому, що відчуває погляду автора головний герой постав в іншому, правдивому світлі. Зіставивши бездуховність Чичикова з красивою упаковкою, В якій вона подається, ми побачили: перед нами негідник, здатний заради збагачення переступити все моральні закони.

Які умови сприяли розвитку в Чичикове спраги наживи? (Всюди поширене казнокрадство: хабарі, побори. Справжнім господарем стає капітал).

Як ставляться до тих, хто має капітал? (Одне це слово народжує "ніжне розташування підлості". Керують іншими ті, хто володіє капіталом, а капітал управляє тими, хто управляє іншими)

Отже, ми стали свідками того, як жадоба збагачення, відсутність моральних ідеалів привела до омертвіння душі Чичикова. Ми спостерігали процес обездушивания безсмертної душі.

3.7. Виникає питання: "Чичиков - мертва душа?"

Багато дослідників творчості Гоголя вважають, що головний герой поповнив галерею мертвих душ. Чи так це? Звернімося до тексту поеми.

Давайте згадаємо, про що міркує Чичиков в 7-му розділі? (Він міркує про куплених селян).

З Чичикова, за словами Гоголя, відбувається щось незвичайне.

Що саме? ( "Коли глянув він потім на мужиків, які, точно, були колись мужиками, то якесь дивне, незрозуміле йому самому почуття опанувало їм")

Зверніть увагу: "Чичикова опанувало почуття"!

- Чи може таке трапитися з тим, хто, на думку П. Антокольського, "мертва душа"?

Думки літературознавців з даного питання розділилися.

Деякі вважають, в тому числі і В.Г.Белинский, що ці думки чужі Чичикову і що їх по суті висловлює автор поеми, лише злегка прикриваючись своїм героєм.

Інші літературознавці вважають, що в натурі Чичикова є якісь світлі початку, яким він, правда, не дає ходу, але які зумовлюють появу у нього іноді серйозних роздумів про життя.

Отже, ми переходимо до наступного спірного питання: "Наділяє чи Гоголь свого головного героя живими людськими почуттями?"

З даного питання думки критиків розділилися, тому ми зараз знову звернемося до тексту поеми і, зайнявши позицію сторін спору, спробуємо обґрунтувати їх точки зору.

Перша група, спираючись на текст поеми, буде доводити, що людське почуття не чуже Чичикову. Друга група, посилаючись також на текст, буде доводити протилежне. (Аналізуються два епізоди: сцена зустрічі з блондинкою на дорозі і сцена на балу.)

Аналіз даних епізодів ще раз підкреслює подвійність головного героя поеми. З одного боку, головний герой "обачно-охолодженого характеру". З іншого боку, ці два епізоди відкривають щось несподіване в цьому персонажі: немов якась сила вирвала "на кілька хвилин Чичикова з потоку вульгарності і прози, з якими він був злитий кожною клітиною свого єства. "І Чичикова на кілька хвилин в житті звертаються в поетів, - каже Гоголь і продовжує, - але слово поет буде аж надто". Зверніть увагу, як Гоголь обережний, як він постійно уточнює себе: збентеження, але "не почуття любові", схожий на "поета", але не "поет".

Цікаво трактує цей епізод Ю. Манн: "І все ж, - пише критик, - яке надзвичайно високу переживання для вульгарного Чичикова. І наскільки воно сильніше його реакції при 1-й зустрічі з незнайомкою! Тут Чичиков відчув себе "трохи не гусаром". Це, до речі, не пройшло повз увагу молодого Чернишевського. У своєму щоденнику майбутній критик зробив позначку: "Дивувався глибокому погляду Гоголя на Чичикова, як він бачить поетичне або гусарське рух його душі". "Нарешті, - продовжує Ю. Манн, при першій зустрічі Чичикова з блондинкою підкреслено, що ні Чичиков, а інший," тільки що почав життєве поприще ", нерухомо застиг би при погляді на красуню. "Довго стояв би він бездушно на одному місці, втупивши безглуздо очі в далечінь".

А тепер? .. Тепер випробувати подібне довелося Чичикову.

Про що це говорить?

"Чичиков, звичайно, не поет", - говорить Гоголь. Його переживання незрівнянно слабша і дрібніше. Крім того, це рідкісні, виняткові хвилини його життя. Але ці хвилини були! І це важливо!

Цікаву оцінку історії з губернаторської дочкою на балі дає Ігор Петрович Золотусский, наш сучасник: "Хіба ви не вона підвела його остаточно? Чи не на ній він зрізався і випустив з рук, може бути, вже готове порхнуть йому в руки щастя? Не ігноруючи Чичиков увагою міських дам, все було б чудово ... А він рассіропілся, на балу свої почуття виявив і тут же був покараний ".

Таким чином, Чичиков, втративши пильність, обережність, знову терпить крах. І причиною чергового падіння стала, - на думку Золотусского, - здатність Чичикова на живий рух душі.

3.8. Чи є надія на відродження героя?

І ці незвичайні хвилини в життєписі Чичикова, його здатність відгукуватися на жіночу красу виблискують в I томі як далекі передвістя майбутнього відродження. Я говорю про задум М.В.Гоголя провести Чичикова через спокусу власництва, через життєву бруд і гидоту до морального відродження.

Маючи за спиною минуле, Чичиков міг мати і майбутнє. "І може бути, - пише Гоголь, - в цьому ж самому Чичикова пристрасть, його тягне, вже не від нього, і в холодному його існуванні укладено те, що потім оберне на порох і на коліна людини перед мудрістю небес".

І цією вірою Гоголя в здатність російської людини змінитися, вірою в потенційні можливості його душі зумовлене не тільки центральне місце Чичикова в I томі, але і його передбачуваний життєвий шлях в наступних томах. Головний герой повинен був, пройшовши пекло російського життя, очиститися і переродитися. На цю можливість духовного відродження вказує ім'я головного героя - Павло. Існує думка, що: гонитель християн Cавл чудесним чином перетворюється в Павла, потім йде за Христом і стає святим апостолом.

3.9. Чому так суперечливий образ Чичикова?

Але як не вірив Гоголь в духовне відродження свого героя, його виправлення в II чолі давалося важко. І, як ви знаєте, за 9 днів до смерті він спалює чистовик 2 томи.

Чому це сталося?

"Багато, дуже багато обіцяно, - писав Бєлінський після виходу I томи, так багато, що ніде і взяти того, чим виконати обіцянку, тому що того немає ще й на світі". Проти Гоголя було саме життя та ще його талант, безкомпромісно послідовний і вірний правді.

А зараз повернемося до питання, поставленого на початку уроку: "Хто ж такий Чичиков: негідник, набувач або ..?" Запишіть висловлювання того літератора, чия точка зору вам ближче. Висловіть свою думку і обґрунтуйте його.

Отже, прозвучали різні точки зору. Ми бачимо, що Чичиков здатний на живі людські почуття, але свідомо пригнічує їх, підпорядковуючи все своє життя придбання, збагачення. Пристрасть до наживи захопила все його єство.

3.10. Місце образу Чичикова в галереї літературних героїв. Чичиков і тюрмі.

Чи є у Чичикова літературний попередник? (Тюрмі)

Чим схожий Чичиков на Молчалина?

* Обидва йдуть звітом батька.

* Уміють пристосовуватися до людей.

* Обидва грають роль закоханого потім, щоб полегшити собі шлях до багатства.

* Після злетів героїв неминуче слідує падіння.

* Проводять приємне враження на оточуючих.

* За зовнішньою привабливістю ховаються ниці, підлі характери.

- "Молчаліна розкошують на світі!" Чи можна віднести ці слова до Чичикову? (Так. Його ідеали і удавана швидкість їх досягнення привабливі завжди і в сучасному світі теж).

IV. Підсумки уроку (діалог-бесіда).

Чичикова живучі. Їх самовідданість і терпіння дозволяють їм постійно відроджуватися.

Як ви думаєте, чому цей образ вічний? (1) мета - збагачення - приваблива 2) приваблює швидкість досягнення мети.)

- Страшні чи Чичикова? (Чичикова тим і страшні, що, на перший погляд, і в зовнішності, і в поведінці, і навіть з метою все благополучно, якби не їхня повна бездуховність, але їх ідеали спокусливі і за них продається людська совість в усі часи і в наше теж. Чичикови звільняються від усього людського, нещадні до тих, хто встає на їх шляху).

мета уроку: Проаналізувати образ Коробочки, спираючись на текст глави 3; визначити її місце і роль в творі; знайти відповідь на питання: «Навіщо Гоголь розповів про коробочці?».

завдання: розвивати вміння учнів читати, сприймати текст твору, вміння детального і вибіркового аналізу тексту; розвивати вміння працювати з довідковим матеріалом; сприяти розвитку пізнавального інтересу і художнього смаку учнів; сприяти збагаченню словникового запасу і розвитку монологічного мовлення учнів.

Тип уроку: урок - дослідження з використанням ІКТ, з використанням технології методу проекту. (Міні - проект «За старих часів їдали діди»).

Засоби навчання: текст твору, словники.

Хід уроку

I.Підготовка до основного етапу уроку. Постановка проблеми і мети. (3 хвилини)

Дидактичні завдання: забезпечення мотивації і прийняття учнями мети навчально - пізнавальної діяльності, актуалізація опорних знань і умінь.

Слово вчителя: Сьогодні разом з головним героєм поеми Чичикова ми відправимося в гості до коробочці. Цікава, незвичайна прізвище, правда, хлопці? А може, це не прізвище, а прізвисько? Хто вона така? Хочеться швидше розібратися? Давайте розберемося.

«Чим більше я обмірковував моє твір, - писав Гоголь з приводу« мертвих душ», - тим більше бачив, що не випадково слід мені взяти характери, які трапляться, але обрати одні ті, на яких більше помітне і глибше віддруковувалися істинно російські, корінні властивості наші».

Учитель. В ряду поміщиків, змальованих Гоголем, Коробочка - єдина жінка. Нам нічого не відомо про її минуле, сім'ї. Доживає свій вік в «порядній глушині» самотня вдова колезького секретаря, порається по господарству, «голову тримає кілька набік», зіткнувшись з незрозумілим її недалекому розуму пропозицією Чичикова. Боячись продешевити, залякана сердитим і діловим гостем, погоджується Настасья Петрівна продати небувалий товар за живі гроші. Ощадлива Коробочка гроші складе в мішечок, сховає в кут комода, а потім за її заповітом перейдуть вони «племінниці внучатою сестри».

Що ж «істинно російського, корінного» в цьому персонажі?

Давайте разом з Чичикова побуваємо в гостях у Настасії Петрівни Коробочки.

II. Бесіда з опорою на текст твору М. В. Гоголя «Мертві душі», глава 3.(17 хвилин)

Садиба, будинок, застілля багато розкажуть про господарку, її характер, спосіб життя, прихильності і смаки.

- Який прийом був наданий випадковому гостю Чичикову, заблукав вночі поблизу села Настасії Петрівни Коробочки? (П. Боклевскій. Чичиков.)

(Передбачуваний відповідь учнів: В гостинність їй не відмовиш: плаття Чичикова було висушене і вичищено, перини збиті так, що піднятися на них можна було, лише підставивши стілець, було навіть пропозиція почухати йому на ніч п'яти, від якого, втім, Чичиков відмовився. )

- Прокинувшись вранці, Чичиков оглянувся. Давайте разом з ним побачимо значимі предметно-побутові деталі тексту.

Робота в групах.

Учні класу діляться на три групи. Кожна група отримує завдання дослідитиТекст і зробити висновок про:

1) кімнаті Коробочки і двох її портретах;

2) господарстві Коробочки (вид з вікна);

3) селі Коробочки.

Читання і аналіз уривків, що дають портрет господині.

1) два портрета Коробочки: «Увійшла господиня, жінка похилого років, в якомусь спальному очіпку, надягнутому нашвидку, з фланеллю на шиї, одна з тих матінок, невеликих поміщиць, які плачуться на неврожаї, збитки і тримають голову кілька набік, а тим часом набирають потроху грошенят в пестрядевие мішечки »(портрет зливається з характером).

«Вона була одягнена краще, ніж учора, - в темному платті і вже не в спальному очіпку, але на шиї все також було щось нав'язане».

Висновок першої групи: Коробочка бережливо, зберігає розпоротий салоп, шпалери в кімнаті старенькі, дзеркала старовинні. Несподіваний гість застав Настасію Петрівну зненацька, вранці вона постала в більш пристойному вигляді. Фланель на шиї говорить про її віці, замкнутому домашньому способі життя в глушині.

(Показ ілюстрації до поеми. П. Боклевскій. Коробочка. )

2) Господарство Коробочки (вид з вікна): «... вузенький дворик весь був наповнений птахами і всякої домашньої твариною. Індичка і курям не було числа, свиня з сімейством опинилася тут же ... тяглися розлогі городи з капустою, цибулею, картоплею, буряком і іншим господарським овочем. По городу були розкидані подекуди яблуні та інші фруктові дерева, накриті мережами для захисту від сорок і горобців ... на одному з опудал був очіпок самої господині ».

Висновок другий групи: Мережа на фруктових деревах, Очіпок на опудало - найзначніші деталі, вони говорять про те, що у Коробочки до всього доходять руки, ніщо не пропадає в її клопітливих господарстві.

3) Село Коробочки: «За городами йшли селянські хати, які ... показували достаток мешканців, бо були підтримувані як слід: ізветшавшій тес на дахах скрізь був замінений новим, ворота ніде не покосилися ... Чичиков помітив де запасну майже нову віз, а де і дві».

Висновок третьої групи : Опис села Коробочки говорить сама за себе: вона всіх привчила до порядку, хороша, ощадлива господиня.

Учитель. Предметом нашого дослідження є мова Коробочки.

Читання за ролями сцени торгу (Заздалегідь підготовлені учні).

Учитель. Чи не бажаючи упускати своєї вигоди, Чичиков приступає до торгу. Після бесіди з Коробочкою він «був весь в поту, як в річці: все, що не було на ньому, починаючи від сорочки до панчіх, все було мокро».

У чому ж справа? (Коробочка уморила Чичикова своєї «дубинноголовой», безглуздістю, скупістю, бажанням почекати з продажем небувалого товару. «Авось понаедут купці, та й застосувати до цін», - говорить вона Чичикову.)

Учитель. Який тон розмови Чичикова з коробочкою і чому?

(Чичиков вирішив зовсім не церемонитися з Коробочка, так як вона небагата. Коробочка представляється Чичикову як «колезька секретарка», тобто вдова колезького секретаря, що відповідало десятого класу табелі про ранги.)

Учитель. Угода нарешті здійснена. Коробочка вирішила задобрити сердитого Чичикова і запросила його закусити: «Чичиков оглянувся і побачив, що на столі стояли вже грибки, пиріжки, скородумки, шанішкі, прягли, млинці, коржі з усякими пріпёкамі: пріпёкой з цибулькою, пріпёкой з маком, пріпёкой з сиром, пріпёкой зі сняточкамі, і казна-чого не було ».

Хлопці! Кому зрозумілі слова скородумки, коржі з колесо до воза, прягли, сняточкі? У чому різниця між ватрушки і шанішкамі? Можна вирішити всі загадки хлібосольної Коробочки. Наші дівчатка Лисова Анастасія та Лигин Олена попрацювали з «Тлумачного словником живої великоросійської мови» В. Даля і з «Кулінарним словником» В. В. Похльобкіна, Провели велику дослідницьку роботу. Після їх розповіді, я сподіваюся, стане все зрозумілим в тому смачне ряду.

III.Виступ підготовлених учнів, які працювали над міні - проектом «За старих часів їдали діди» (7 хвилин)

Тлумачень цих слів немає ні в словнику С. І.Ожегова, ні в інших тлумачних словниках. А тим часом в сучасній російській літературній мові ці архаїзми мають цілком вживані синоніми.

Скородумки - зовсім не випічка на нашвидкуруч, А яєчня випускна або яєчня. Шаньги - ватрушка з кашею, м'ятим картоплею, сиром, присмачена зверху сметаною. Знавець російської кухні В. В.Похлебкін в своєму «Кулінарному словнику» уточнює, що шаньги - це круглі пиріжки, які мають зовнішній вигляд ватрушки, але не наповнені, а лише змащені в середині сметаною, сирно-яєчною масою, сирно-гречаної сумішшю і так далі. З чим же були шанішкі Коробочки, Гоголь не уточнив.

Похлебкін продовжує: «Шаньги їдять гарячими, свіжовипеченими з молоком, з кислим молоком, з солоною рибою, зі щами, з чаєм - вони підходять до всіх цих різноманітних харчових супровід». А перед Чичикова на столі ще якісь загадкові прягли. І цього слова немає навіть у Даля. Добре, що недалеко виявилося слово «пряжі» - смажити в олії, і в цьому ж словниковому гнізді знаходиться слово «прягла» - оладки, товстий блинок, коржик в маслі, пампушка. Далі автор словника пояснює: «спряж, спрягті - засмажити. Один пиріжок недопряжен, інший перепряжен, попряжіла б ще ». уважний читач помітив у Гоголя підказку: «... перед сніданком Чичиков почув заманливий запах чогось гарячого в маслі». Коржик - потовщений млинець різного діаметру, вона може бути прісною, дріжджовий, здобної, печеної, смаженої. У Коробочки подавали коржі з колесо до воза. Словник Даля пояснює: колесо до воза - посипання на коржі, млинці (наприклад, мак, цибуля, яйця). Яка ж технологія приготування колесо до воза? Похлебкін пише: існує різновид млинців з колесо до воза, коли на поверхню млинця тонким шаром наноситься пастоподібний харчовий продукт (сир, фарш) і швидко припікає до млинцю на розігрітій сковорідці.

Чудова книга «Про життя, побут і звичаї російського народу» М. І.Костомарова і І. Е. Забєліна повідомляє: «... російські пироги мали видовжену форму і різну величину, великі називалися пирогами, малі - пиріжками. На масниці пекли пряжене (читай - ізжаренную в маслі) пироги з сиром і яйцями ... в пісні дні пеклися пироги з усілякими пологами риб, особливо з сигами, сняткамі ... »Значить, сняточкі - це риба? У Даля сняток (мальок) - рибка Вандишев, ловимо в Білозір'я, в продажу сушена. Загадковий Вандишев - це корюшка, а точніше, озерна форма корюшки - мальок. Як же виходив колесо до воза до коржик, якщо ця дрібна рибка ще і сушена? І Похлебкін, і Костомаров у своїх книгах пояснюють: «Сушену рибу - сущик - відварити, вибрати кістки, дрібно порубати, змішати з подрібненим луком, гречаною або рисовою кашею (Третина обсягу) і підсмажити на олії. Цю рибну кашу можна було класти і в пироги ».

Прісний пиріг з яйцем також сподобався Чичикову: «з'їв з невеликим половину». Чому «прісний»? Тому що приготовлений він з дріжджового тіста, яке, вимішати, розгортають і негайно ж обробляють на пироги.

Млинці в поданні не потребують, тим більше що Чичиков «згорнув три млинці разом і, обмакнувші їх в розтоплене масло, відправив в рот, а губи і руки витер серветкою. Повторивши це разів зо три, він попросив господиню наказати закласти його бричку.

- У вас, матінко, млинці дуже смачні, - сказав Чичиков, - беручись за принесені гарячі.

- Дякую, дівчатка. Хлопці, який висновок можна зробити про Коробочці як про господарку?

Висновок: не можемо не відзначити гостинність і гостинність Коробочки, помічаючи її ощадливість, вперту підозрілість, бажання продати з вигодою продукти свого натурального господарства, тупість і «дубинноголовой», яка, як відзначає Гоголь, «властива часом іншому і поважному і державному навіть людині» . Але попереду у Чичикова дорога, і він поспішає до своєї бричці.

I V. Контроль і самоперевірка знань. (8 хвилин)

Завдання: Виявлення якості та рівня оволодіння знаннями.

- Гоголь, прощаючись з Коробочка, вигукує: «Коробочка чи, Манілова чи, господарська життя або НЕ господарська - повз них!»

Як ви розумієте ці слова Гоголя?

(Коробочка метушиться і клопочеться по господарству, збирає гроші, живе в глушині, в її житті немає ніяких подій, вона буденно, нудна, поміщиця нічим не цікавиться, крім повсякденного, багато років тому заведеного порядку речей, в кінцевому підсумку вона духовно мертва, примітивна , тому бесіда з нею так втомлює для Чичикова.)

- Що ріднить Коробочку і Манілова? (Духовна смерть ... см. Вище)

- Що нового відкрилося вам в Чичикове, що Коробочка допомогла нам в ньому побачити? (Чичиков різний. Солоденькі - ввічливий з Манілова, грубий з недолугої Коробочкою, легко може обдурити, пообіцявши заїхати ще раз.)