Прості і складні форми. §4 Елементи формоутворення

Глава 1 Зорове сприйняття форми і простору Комп'ютер дозволяє швидко трансформувати геометрію об'єкта, підібрати колір, виконати складні графічні побудови, імітувати різні візуальні ефекти, анімувати зображення. На жаль, здається

Художники і скульптори, дизайнери та архітектори - всі ці люди щодня привносять в наше життя красу і гармонію. Завдяки їм ми розглядаємо статуї в музеях, милуємося мальовничими полотнами, дивуємося красі старовинних будівель. Сучасне образотворче мистецтво вражає нас, класичне змушує задуматися. Але в будь-якому випадку творіння людини оточують нас всюди. Тому корисно розбиратися в цьому питанні.

Види образотворчого мистецтва

Образотворче мистецтво є просторовим. Тобто воно має предметну форму, яка не змінюється в часі. І саме з того, як ця форма виглядає, виділяють види образотворчого мистецтва.

Їх можна розділити на кілька категорій. Наприклад, за часом появи. До XIX століття головними вважалися всього три види: скульптура, живопис і архітектура. Але історія образотворчого мистецтва розвивалася, і незабаром до них приєдналася графіка. Пізніше виділилися і інші: декоративно-прикладне, театрально-декораційне, дизайн і інші.

На сьогоднішній день немає єдиної думки про те, які види образотворчого мистецтва слід виділяти. Але є кілька основних, існування яких не викликає ніяких суперечок.

живопис

Малювання - це вид образотворчого мистецтва, в якому образи передаються за допомогою барвників. Їх наносять на тверду поверхню: полотно, скло, папір, камінь і багато іншого.

Для живопису використовують різні фарби. Вони можуть бути масляними і акварельними, силікатними і керамічними. При цьому існує восковий розпис, емалева та інші. Це залежить від того, які речовини наносять на поверхню і як вони закріплюються там.

Є в живопису і два напрямки: станковий і монументальний. Перше об'єднує в собі всі ті роботи, які створені на різних полотнах. Його назва походить від слова «верстат», яким позначають мольберт. А ось монументальний живопис - це образотворче мистецтво, яке відтворюється на різних архітектурних спорудах. Це всілякі храми, замки, церкви.

архітектура

Будівництво - монументальний вид образотворчого мистецтва, мета якого полягає в будівництві будинків. Це практично єдина категорія, що володіє не тільки естетичну цінність, а й виконує практичні функції. Адже архітектура має на увазі будівництво будівель і споруд для життя і діяльності людей.

Вона не відтворює дійсність, а виражає бажання і потреби людства. Тому історія образотворчого мистецтва найкраще простежується саме по ній. В різні часи уклад життя і уявлення про красу сильно відрізнялися. Саме з цієї причини архітектура дає можливість простежити політ людської думки.

Також цей вид відрізняється високим ступенем залежності від навколишнього середовища. Наприклад, на форму архітектурних споруд впливають кліматичні та географічні умови, характер ландшафту та багато іншого.

скульптура

Це давнє образотворче мистецтво, зразки якого мають об'ємний вигляд. Виконують їх шляхом лиття, довбання, тесаним.

В основному для виготовлення скульптур використовують камінь, бронзу, дерево або мармур. але в останнім часом не меншу популярність придбали бетон, пластик та інші штучні матеріали.

Скульптура має дві основні різновиди. Вона буває кругової або рельєфною. При цьому другий вид поділяють на високий, низький і виразний.

Як і в живописі, в скульптурі є монументальне і станкове напрямки. Але окремо також виділяють декоративне. Монументальними скульптурами у вигляді пам'ятників і монументів прикрашають вулиці, ними позначають важливі місця. Станкові використовують для декорації приміщень зсередини. А декоративні прикрашають побут як маленькі предмети дрібної пластики.

графіка

Це декоративно-образотворче мистецтво, яке складається з малюнків і художніх друкованих зображень. Від живопису графіка відрізняється використовуваними матеріалами, техніками і формами. Для створення гравюр або літографій застосовуються спеціальні верстати та обладнання, що дозволяють друкувати зображення. А малюнки виконують тушшю, олівцем і іншими подібними матеріалами, які дозволяють відтворювати форми предметів, їх освітленість.

Графіка буває станкового, книжкової і прикладної. Першу створюють завдяки спеціальним пристосуванням. Це гравюри, малюнки, начерки. Друга прикрашає сторінки книг або їх обкладинки. А третя - це всілякі етикетки, упаковки, марки.

Першими творами графіки вважаються наскальні малюнки. Але найвищим її досягненням є вазопись в Стародавній Греції.

Декоративно-прикладне мистецтво

Це особливий вид творчої діяльності, Який полягає у створенні різних побутових предметів. Вони задовольняють наші естетичні потреби і часто мають утилітарні функції. Більш того, раніше їх робили саме з практичних міркувань.

Не кожна виставка образотворчого мистецтва може похвалитися наявністю предметів декоративно-прикладного характеру, але зате вони є в кожному будинку. Це ювелірні та керамічні вироби, розписне скло, речі з вишивкою і багато іншого.

Художньо-прикладне мистецтво найбільше відображає національний характер. Справа в тому, що його важлива складова - це народно-художні промисли. А вони, в свою чергу, ґрунтуються на звичаях, традиціях, віруваннях і способі життя народу.

Від театрально-декораційного мистецтва до дизайну

Протягом всієї історії з'являються все нові і нові види образотворчого мистецтва. З утворенням першого храму Мельпомени виникло театрально-декоративне мистецтво, яке полягає в виготовленні бутафорії, костюмів, декорацій і навіть гриму.

А дизайн, як один з видів мистецтва, хоч і з'явився ще в давнину, тільки недавно був виділений в окрему категорію зі своїми законами, техніками і особливостями.

Жанри образотворчого мистецтва

Кожен твір, яке виходить з-під пера, молота або олівця майстра, присвячене певній темі. Адже, створюючи його, творець хотів передати свої думки, почуття або навіть сюжет. Саме за такими характеристиками виділяють жанри образотворчого мистецтва.

Вперше про будь-якої систематизації величезної кількості культурної спадщини задумалися в Нідерландах в XVI столітті. В цей час виділяли тільки дві категорії: високий і низький жанри. До першого відносили все те, що сприяло духовному збагаченню людини. Це були твори, присвячені міфам, релігії, історичним подіям. А до другого - пов'язані з повсякденністю речі. Це люди, предмети, природа.

Жанри - це форми відображення життя в образотворчому мистецтві. І вони змінюються разом з нею, розвиваються і еволюціонують. Проходять цілі епохи образотворчого мистецтва, поки одні жанри знаходять новий сенс, інші відмирають, треті зароджуються. Але існує кілька основних, які пройшли крізь століття і успішно існують до цих пір.

Історія і міфологія

До високих жанрів в епоху Відродження ставилися історичний і міфологічний. Вважалося, що вони призначалися не для простого обивателя, а для людини з високим рівнем культури.

Історичний жанр є одним з основних в образотворчому мистецтві. Він присвячений відтворенню тих подій минулого і сьогодення, які мають велике значення для народу, країни або окремого населеного пункту. Його основи закладалися ще в Стародавньому Єгипті. Але повністю він сформувався вже в Італії, в епоху Відродження, в творах Уччело.

До міфологічному жанру відносять ті твори образотворчого мистецтва, в яких відображаються легендарні сюжети. Уже в античному мистецтві з'явилися перші його приклади, коли билини стали звичайними повчальними розповідями. Але найбільш відомими є твори епохи Відродження. Наприклад, фрески Рафаеля або картини Боттічеллі.

Сюжетами творів мистецтва релігійного жанру є різні епізоди з Євангелія, Біблії та інших подібних книг. У живописі відомими його майстрами були Рафаель і Мікеланджело. Але жанр також знайшов своє відображення в гравюрах, скульптурі і навіть архітектурі, враховуючи будівництво храмів і церков.

Війна і побут

Відображати війну в мистецтві почали ще в античності. Але активно розвивали цю тему в XVI столітті. Всілякі походи, битви і перемоги знайшли вираз в скульптурах, картинах, гравюрах і гобеленах того часу. Називають твори мистецтва на цю тему батальних жанром. Саме слово має французьке коріння і переводиться як "війна". Художників ж, які пишуть такі картини, називають баталіст.

На противагу існує побутової жанр в образотворчому мистецтві. Він являє собою твори, в яких відбивається повсякденне життя. Простежити історію цього напрямку складно, адже, як тільки людина навчилася використовувати знаряддя праці, він почав знімати свої суворі будні. побутовий жанр в образотворчому мистецтві дозволяє познайомитися з тими подіями, які відбувалися тисячі років тому.

Люди і природа

Портрет - зображення людини в мистецтві. Це один з найдавніших жанрів. Цікаво, що спочатку він мав культове значення. Портрети отожествляли з душею померлої людини. Але культура образотворчого мистецтва розвивалася, і сьогодні цей жанр дозволяє нам побачити образи людей минулих епох. Що дає уявлення про одяг, моду і смаки того часу.

Пейзаж - це жанр образотворчого мистецтва, в якому основним об'єктом є природа. Виник він в Голландії. Але сама по собі пейзажний живопис дуже різноманітна. Може відображати як реальну, так і фантастичну природу. Залежно від типу зображення виділяють сільський і міський пейзажі. В останній входять такі підвиди, як індустріальний і ведута. Крім того, говорять про існування панорамного і камерного пейзажів.

Також виділяють анімалістичні жанр. Це твори мистецтва із зображенням тварин.

морська тематика

Морські пейзажі представляють перш за все ранню голландську живопис. Образотворче мистецтво цієї країни дало початок самого жанру марина. Для нього характерне відображення моря у всіх іпостасях. Художники-мариністи малюють вируючу стихію й мирне життя водну гладь, галасливі битви і самотні парусники. Перша картина цього жанру датується шістнадцятим століттям. На ній Корнеліс Антоніс зобразив португальська флот.

Хоча марина і є більше жанром живопису, знайти водні мотиви можна не тільки на картинах. Наприклад, декоративно-образотворче мистецтво часто використовують елементи морських пейзажів. Це можуть бути гобелени, прикраси, гравюри.

предмети

Натюрморт - головним чином теж жанр живопису. З французького його назва перекладається як «мертва природа». Насправді ж героями натюрмортів є різні неживі предмети. Зазвичай це повсякденні речі, а також овочі, фрукти і квіти.

Основною характеристикою натюрморту можна вважати його уявну безсюжетність. Проте це філософський жанр, який в усі часи відображав зв'язку людини і зовнішнього світу.

Прообрази натюрмортів можна знайти ще в монументального живопису Помпеї. Пізніше цей жанр став частиною інших картин. Наприклад, релігійних полотен. А ось назва за ним утвердилася тільки в XVI столітті.

Образотворче мистецтво є способом пізнання дійсності і місця людини в ній. Воно дозволяє відтворити реальність за допомогою різних зорових образів. Твори цього мистецтва знаходять собі місце не тільки в музеях або на виставках, а й на вулицях міст, в будинках і бібліотеках, книгах і навіть конвертах. Вони навколо нас. І найменше, що ми можемо зробити, навчитися цінувати, розуміти і зберігати щось дивовижне спадщина, яка дісталася нам від великих майстрів минулих епох.

План-конспект уроку образотворчого мистецтва в 6 класі на тему: «Поняття форми. Різноманіття форм навколишнього світу »склала учитель МБОУ ЗОШ № 10 ст. Медведовської Тимашевского району Донейко Н.І.

Тема «Поняття форми. Різноманіття форм навколишнього світу »

Цілі і завдання: познайомити учнів з різноманіттям форм в світі; пояснити поняття форми, лінійних, площинних і об'ємних форм; вчити бачити плоскі геометричні тіла в основі різних предметів навколишнього світу; продовжувати роботу по формуванню навичок конструювання з простих геометричних тіл, з паперу; розвивати просторові уявлення; виховувати спостережливість; сприяти поглибленню міжпредметних зв'язків (математика, креслення, образотворча діяльність). Удосконалювати графічні навички уч-ся.

устаткування: геометричні тіла (паралелепіпед, конус, куля, куб); папір олівець, мультимедіа.

Хід уроку

1. Організація уроку.

1. Привітання.

Пропоную вам послухати вірш:

Художник, дивіться, художник!

Прийшов і сидить на пеньку.

При ньому цибатий треножник

І пензлик в правій руці.

За ним - гаражі та смітника.

А прямо - величезний захід,

Два струнких жирафа на будівництві,

Як чорні тіні стоять.

Художник! Дивіться, художник!

Сидить посеред пустиря ...

Навіщо щось зірвав подорожник,

Задумався - видно не дарма!

М. Бородицька

Про що цей вірш?(Відповіді учнів.)

Хтось сказав, що воно про смітниках і гаражах, про підйомних кранах. Мабуть, з цим не можна не погодитися. Але мені найбільше сподобалася відповідь: «Там гарний захід». Значить, є своє унікальне світосприйняття.

Сьогодні ми продовжимо наші міркування про вміння бачити прекрасне в повсякденному, про правду життя, про дивовижний поруч.

1. Перевірка готовності учнів до уроку.

1. Повідомлення теми уроку.

Всякий навколишній нас предмет визначається трьома вимірами - довжиною, шириною, висотою і формою. Навколо себе ви бачите величезне різноманіття форм: і складних, і простих. Навіщо нам необхідно знання форми, ви дізнаєтеся сьогодні на уроці.

1. Вивчення нового матеріалу.

Загальне поняття про форму.

Форма - це спосіб існування змісту, невіддільний від нього і службовець його виразом (єдність форми і змісту); зовнішнє обрис, зовнішній вигляд предмета (Земля має форму кулі. Квадратна форма. Предмет зігнутої форми).

Форма (латинське forma - форма, вид, образ - обриси, зовнішній вигляд, контури предмета).

1. Бесіда про різноманіття форм в навколишньому світі.

При роботі над будь-яким об'єктом художник завжди намагається все частині натури привести до найпростіших і характерним формам, тобто узагальнити їх. Спостерігаючи будь зображені предмети, ви можете переконатися, що, спрощуючи, узагальнюючи їх форми, можна прийти до найпростішим геометричним тілам: кубу, призмі, піраміді, циліндру, конусу, кулі.

Наведіть приклади різних оточуючих нас предметів і об'єктів, що мають ті чи інші форми. Зіставте їх з формами геометричних тел.(Відповіді учнів.)

Яку форму мають ящики, книги?

Учні. Форму паралелепіпеда.

Згадайте з математики, що таке паралелепіпед.

Учні. Паралелепіпед в математиці - призма, основою якої служить паралелограм - чотирикутник, у якого сторони попарно паралельні.

Посуд зустрічається нам в формі циліндрів, усічених конусів або в поєднаннях цих останніх з кулею (наприклад, в глечику). Охарактеризуйте циліндричну форму.

Учні. Циліндр - геометричне тіло, утворене обертанням прямокутника навколо однієї з його сторін. Колонновідний предмет.

Що являє собою конус?

Учні. Конус - геометричне тіло, утворене обертанням прямокутного трикутника навколо одного з його катетів. Предмет такої форми - конусний.

Уже при малюванні найпростіших тіл необхідно розвивати в собі це почуття форми. Малюючи, наприклад, куб, не можна зображувати тільки видимі його сторони, без урахування сторін, прихованих від очей. Не з'ясовуючи їх, неможливо ні побудувати, ні намалювати даний куб. Без відчуття всієї форми в цілому зображувані предмети будуть здаватися нам односторонніми.Замальовки геом. тел.

Физкультминутка

Виконання вправи:

1. Початкове положення - стоячи, ноги разом, руки опущені. На рахунок «раз» - підняти руки вгору, встати на носки, потягнутися; на рахунок «два» - повернутися у вихідне положення (повторити вправу 5-6 разів).
2. Початкове положення - стоячи. Ноги разом, руки опущені. Виконати ривки руками, по черзі піднімаючи вгору то праву, то ліву руку (Повторити 6-8 разів).

1. Актуалізація знань учнів.

Художнику необхідно вміти знаходити закономірність в будові предметів.

Ця здатність розвивається поступово. Вивчення геометричних тіл або предметів, близьких до них за формою, допоможе вам виявляти характер конструкції зображуваної натури, будь то глечик або ж будівля.

Сьогодні на уроці я познайомлю вас з розгорненнями геометричних тел. При побудові розгортки треба знайти спочатку справжні розміри і форму окремих елементів предмета на кресленні. У найпростіших випадках розгортки можна викреслити, не користуючись проекціями предмета. Наприклад, для побудови розгортки куба досить знати розмір одного ребра куба. Для побудови розгортки прямої призми досить знати три розміри: довжину, ширину і висоту призми.

Загальновідомо також, що розгортка циліндра є прямокутник, одна сторона якого дорівнює висоті циліндра, а інша - розгорнутої довжини окружності підстави2 π R.

Як виконати розгортки найпростіших геометричних тіл (куба, паралелепіпеда, конуса, призми, циліндра), показано на малюнках. показ розгорток

Презентація: побудова будівлі з простих геометричних тіл.

1. Практична робота.

Завдання. Сконструюйте ескіз вази, що складається з геометричних тел.

Під час практичної роботи:

1. контроль організації робочого місця;
2. контроль правильності виконання прийомів роботи;
3. надання допомоги учням, які відчувають труднощі;
4. контроль обсягу і якості виконаної роботи.

1. Підсумок уроку.

1. Виставка робіт.
2. Заключне слово.

Художник постійно вчиться бачити і відчувати в навколишньому світі об'ємні форми, підпорядковуючи їм всі способи і прийоми виконання малюнка. Сьогодні ви зробили перші кроки в цьому напрямку. Подивіться, які оригінальні конструкції вийшли у вас! З найпростіших об'ємних геометричних тіл ви винайшли величезну різноманітність нових складних форм. В цьому і полягає творче конструктивне бачення художником різноманітного формотворного початку в образотворчому мистецтві. Похвально, що і вам вдалося знайти незвичайні поєднання форм в ваших роботах, показати свою індивідуальність.

розробили:

Пізня Любов Василівна,

МОУ гімназія №11

Милованова Надія Петрівна,

учитель образотворчого мистецтва

МОУ СЗШ №102

Волгоград 2013

Тема чверті: «Світ речей. Натюрморт »(8 годин).

Урок №11 / 3.

Сценарій уроку.

Тема: «Поняття форми. Різноманіття форм навколишнього світу ».

устаткування: комп'ютер; проектор; презентація на тему уроку; роздатковий матеріал - набір геометричних тіл і фігур; папір білий для зразків; набори заготовок контурів глечиків і ваз (в конвертах для кожної пари учнів); предмети і заготовки фігур для натюрморту; магніти; магнітофон, звукозапису.

Для учнів: біла або кольоровий папір; для фону кольоровий папір ф.А3; конверти з нарізаними плоскими фігурами предметів ваз, фруктів, овочів; клей ПВА; степлер; ножиці; олівець.

Мета.

Освоїти практичні навички аналізу геометричних форм предметів на основі їх характерних ознак.

Навчити виділяти найпростіші геометричні тіла в реальних предметах.

Навчити створювати композицію з геометричних тел для створення натюрморту.

Завдання.

Ознайомити учнів з різноманіттям форм в світі і пояснити поняття форми, лінійних, площинних і об'ємних форм.

Ознайомити учнів з різноманіттям геометричних фігур і найпростіших геометричних тіл, дізнаватися їх.

Вчити бачити прості геометричні тіла в основі різних предметів навколишнього світу.

Виявляти конструкцію предмета через співвідношення простих геометричних фігур.

Організувати роботу по формуванню навичок конструювання простих геометричних тіл з паперу.

Виховувати спостережливість.

Розвивати в учнів просторові уяву і уявлення;

Сприятиме поглибленню метапредметних зв'язків (математика, креслення, образотворчого мистецтва, історія, геометрія).

Учитель. Як різноманітний світ навколо! Нас оточує безліч предметів. Вони відрізняються формою, розмірами, матеріалом, з якого виготовлені, забарвленням ... Як навчити зображати все це? Все творіння навколишнього нас природи і весь предметний світ можна побудувати на основі простих геометричних тіл. Художники всіх епох саме так вирішували труднощі розуміння форми. Спостерігаючи навколишні вас предмети, встановіть схожість обрисів (абрис) різних предметів з простими геометричними фігурами. Наприклад, яблуко - кругле, стіл, будинок, книжка - прямокутні. А ось груша. Обрис її складається ніби з двох форм, тобто має складну конструктивну форму. Якщо ви подивіться на глечик, то побачите ще більше складових його частин. Все, що нас оточує, можна побачити як співвідношення основних геометричних фігур - прямокутників, трикутників, кіл і овалів. Для того, щоб навчитися малювати, необхідно навчитися бачити зовнішню структуру кожного предмета - його конструкцію.

Слайд №1. Тема уроку: «Поняття форми. Різноманіття форм навколишнього світу ».

Слово «конструкція» перекладається як «будова», структура, тобто взаємне розташування частин предмета, їх співвідношення. Це важливо знати і розуміти при зображенні будь-яких форм. При уважному розгляді предметів, навіть найскладніших, в них завжди можна побачити їх конструкцію.

Всякий навколишній нас предмет визначається трьома вимірами - довжиною, шириною, висотою - і формою. Навколо себе ви бачите величезне різноманіття форм: і складний, і простих. Навіщо нам необхідно знання форми, ви дізнаєтеся сьогодні на уроці. Ми з вами разом будемо вчитися будувати натюрморт з найпростіших геометричних тел.

Спочатку поговоримо про форму. В тлумачному словнику російської мови С. І. Ожегова і Н. Ю. Шведової: ФОРМА - це спосіб існування змісту, невіддільний від нього і службовець його виразом (єдність форми і змісту), зовнішній обрис, зовнішній вигляд предмета. Форма (від латинського forma) - форма, вид, образ - обриси, зовнішній вигляд, контур предмета.

Питання. Що спільного між панельним будинком, сірникових коробок, Шафою?

Учень. Панельний будинок, сірникову коробку, шафа об'єднує форма, яка нагадує паралелепіпед.

Слайд №2. "Предмети побуту. Паралелепіпед ».

Учитель. Згадайте з математики, що таке паралелепіпед?

Учень. Паралелепіпед в математиці - це предмет, у якого сторони попарно рівні і паралельні між собою.

Учитель. Правильно. Коли ви були маленькими, ви напевно любили грати в кубики. Назвіть ознаки куба.

Учень.У куба всі сторони рівні.

Слайд №3. "Предмети побуту. Циліндр ».

Учитель. (Показує чотирикутну призму).Розглянемо геометричне інше тіло: в підставах - квадрати, бічні поверхні - прямокутники. Це тіло називається «чотирикутна правильна призма». (Показує трикутну і шестикутну призми). Вона має бічну поверхню - прямокутники - і дві підстави - квадрати. А якщо в підставах буде лежати фігури трикутники або шестикутники? Як будуть називатися тіла?

Учень.Обидва тіла будуть називатися призмами, в першому випадку - трикутна призма, у другому - шестикутна.

Учитель.Правільно.Где в житті ви бачили предмети або споруди, що мають схожу форму?

Учень.Формушестіугольной призми мають предмети: олівець, гайка, бетонний електричний стовп; форму трикутної призми - скляна призма для заломлення денного світла, дзеркала в калейдоскопі, скляна ваза для квітів та ін.

Учитель.Вірно! Як утворюється поверхня розглянутих найпростіших геометричних тіл?

Учень.Поверхня куба утворена квадратами, паралелепіпеда - прямокутниками, призми - прямокутниками утворена бокова поверхня, а підстави - трикутниками, чотирикутниками і шестикутниками. Назва призми визначається фігурою, яка лежить в основі призми.

Учитель. Молодець! А якщо бічну поверхню чотирикутної призми замінити на трикутники, яке тіло вийти?

Учень.Якщо замінити бічну поверхню чотирикутної призми на трикутники, вийде геометричне тіло, яке називається пірамідою. Таку форму мають єгипетські піраміди.

Учитель.Правильно. піраміда - багатогранник, основа якого - багатокутник, а інші грані - трикутники, що мають спільну вершину.

Всі поверхні розглянутих найпростіших геометричних тіл утворені плоскими фігурами, які називаються гранями, тому називаються плоскограннимі. Кожне плоскограннимі тіло має межу, ребро - лінія перетину двох граней, і вершину - точку перетину трьох граней. Отже, (показати) - грань, ребро, вершина.

Яке геометричне тіло нагадують стовбур сосни, пеньок, гуртка?

Учень. Зазначені предмети мають спільну геометричну форму і схожі на циліндр.

Учитель. Правильно. Циліндр це найпростіше геометричне тіло, утворене обертанням прямокутника навколо однієї його сторін або утворює навколо осі (показати). Утворює рухається навколо осі по колу, а вийшла фігура називається окружність. Ось так (показати) утворюється поверхня циліндра.

Питання: де ви бачили предмети, об'єкти, споруди, схожі на циліндр в повсякденному житті?

Учні.На циліндр схожі колони будівель, капелюх-циліндр, відро, стовбур дерева, стовпи, ручка від парасольки і т.д.

Учитель.Перед ваміяблоко, апельсин, м'яч. Назвіть загальну геометричну форму.

Учень. Всі ці предмети мають форму кулі.

Учитель. Куля - це найпростіше геометричне тіло, утворене обертанням сегмента (половина кола) навколо осі (показати).

Як би ви визначили форму шишки, ялинки, заточеною частини олівця?

Учень. Ці предмети мають форму конуса.

Учитель. Поверхня конуса утворена обертанням трикутника навколо одного з його катетів або утворює навколо осі обертання. Причому одна вершина утворює знаходиться на осі і нерухома, а друга відстає від неї на певну відстань і описує коло. При обертанні навколо осі цієї утворює в просторі утворюється поверхня, яка і визначає форму конуса. Піраміда є окремим випадком конуса.
Питання: що спільного між циліндром, кулею і конусом?

Учень.Циліндр, куля і конус мають вісь обертання.

Учитель.... і криву поверхню. Ці найпростіші геометричні тіла називаються тілами обертання. Зробіть висновок.

Слайд №4. «Найпростіші геометричні тіла».

Учень.Спостерігаючи будь ізображенниєпредмети, ми можемо переконатися, що спрощуючи, узагальнюючи їх форми, можна прийти до найпростішим геометричним тілам: кубу, паралелепіпеда, призми, піраміди, циліндра, конуса, кулі.

Учитель.Наведіть приклади різних оточуючих нас предметів, що мають ті чи інші форми. Зіставте їх з формами геометричних тел.

Учень. Постамент пам'ятника «Батьківщина-Мати має форму чотирикутної призми, будинки, книги, сайка хліба - форму паралелепіпеда, пакетики з чаєм для заварки мають форму піраміди, трикутник для більярдних куль - форму трикутної призми, ялинка - форму конуса, труби - циліндра.

Учитель. Молодці! Коли ми дивимося на предмет, бачимо його обрис, або абрис, який представляє собою геометричну фігуру. Яку фігуру ви бачите в кубі? (Показати, зобразити).

Слайд №5. "Геометричні фігури".

Учень. Квадрат.

Учитель. (Показує паралелепіпед). Яку фігуру ви бачите? (Показати, зобразити).

Учень. Прямокутники.

Учитель. (Показує призми трикутну, чотирикутну, шестикутну призми).Які фігури бачите в призмах?

Учень.У трикутній призмі бачимо трикутники, в чотирикутної - квадрати в підставах і прямокутники як бокова поверхня, в шестикутної - в підставі шестикутник, бічні поверхні прямокутники, причому бачимо відразу три грані.

Учитель. (Показує конус).Які фігури бачите в конусі?

Учень. Трикутник і коло - фігури, що визначають конус.

Учитель. (Показує циліндр).Як ви охарактеризуєте циліндр?

Учень. Циліндр ми бачимо як прямокутник і два кола.

Учитель.Практична задача. На заводі токар виточує різні деталі, наприклад, ось такі (показати втулку, штифт і ін. ).

Питання. Яку заготовку потрібно взяти, щоб виготовити деталі?

Учень. Для виготовлення цих деталей потрібно взяти заготовку у формі циліндра (і ін.).

Учитель. Молодець!Практична вправа. (Показує на практиці виготовлення геометричних тіл). Візьміть білий лист паперу, поверніть його навпіл і розріжте ножицями. Зробіть з заготовок два циліндра, закріпивши кінці степлером або клеєм, а потім, склавши один з них, отримаєте з нього прямокутну призму.

Візьміть інший аркуш білого паперу, поверніть його навпіл. На згині знайдіть середину і відзначте її. Візьміть циркуль, голку якого поставте в зазначену точку, а грифелем проведіть дугу радіусом, рівним половині аркуша (Показати). Ножицями розріжте аркуш паперу по дузі, а потім - по згину. Зробіть з отриманих заготовок два конуса, бажано з різним розміром підстави. З одного конуса складіть піраміду.

Вправа: складіть з виготовлених геометричних тел натюрморт. Працюйте в парах. (Прокоментувати).

Слайд №6. «Натюрморти з геометричних тіл».

Ви виготовили чотири геометричних тіла, склали натюрморт. На наступному занятті вам буде потрібно і циліндр, і конус, і піраміда, і призма, щоб навчитися їх малювати.

Учитель.Зараз ми познайомимося з методом геометричного структурування та прочитанням складної форми предмета. Будемо вчитися бачити конструкцію складної форми.

Що таке конструкція і як виявити конструкцію предмета? Слово «конструкція» перекладається як «будова», «структура», тобто взаємне розташування частин предмета, їх співвідношення. Це важливо знати і розуміти при зображенні будь-яких форм. При уважному розгляді предметів, навіть найскладніших, в них завжди можна побачити їх конструкцію.

Завдання. На дошці два глечика складної форми (З кольорового паперу різного кольору). Назвіть, з яких простих фігур складаються ці глечика. Читати зверху вниз. Розчленувати ці глечик на прості геометричні фігури.

Учень.(Називає геометричні фігури). Перший глечик складено з: трапеції, прямокутника, трапеції більшого розміру, прямокутника, трапеції меншим підставою вниз, трапеції меншого розміру.

Учень. (називає геометричні фігури). Другий глечик складається з прямокутника, трапеції, трапеції більшого розміру, прямокутника, трапеції великої висоти і меншим підставою вниз, маленької трапеції і прямокутника. (Показує розчленовування глечика на дошці).

Учитель.На дошці прикріплені магнітами окремі геометричні фігури (з кольорового паперу - два комплекти різних кольорів). Скласти з заготовок два глечика складної форми. Запрошуються двоє учнів.

Учні. (Складають глечики складної форми з простих фігур).

Учитель. (Звертається до класу). Вам подобатися робота?

Учні.Нам подобаються отримані форми глечиків.

Учитель. А тепер подивіться на творіння людства (музичний супровід ». Грація!

Слайд №7. «Вази і глечики».

Слайд №8. «Різноманіття форм».

Учитель. Практичне завдання.У конвертах, які лежать у вас на столі, набір простих геометричних фігур.Откройте, будь ласка, конверти і розкладіть фігури на столі. Виберіть фон з кольорового паперу ф.А4. Зберіть на аркуші глечик складної і цікавої форми. Прикріпіть фігури клеєм до фонової папері.

(Під час виконання практичного завдання звучить спокійна музика).

Виконані завдання розмістіть на виставці.

Перегляд і обговорення робіт.

Учитель.Підіб'ємо підсумок заняття. Що нового ви дізналися на уроці?

Учень.На уроці ми познайомилися з різноманіттям форм в світі.

Учень. Узналіпонятія форми, лінійних, площинних і об'ємних форм.

Учень.Познайомилися з простими геометричними фігурами: квадратом, прямокутником, трапецією, кругом, трикутником.

Учень.Познайомилися з найпростішими геометричними тілами: кубом, параллелепипедом, призмами, пірамідами, циліндром, конусом, кулею.

Учень.Навчилися бачити прості геометричні тіла в основі різних предметів навколишнього світу.

Учень.Навчилися виявляти конструкцію предмета через співвідношення простих геометричних фігур.

Учень.Набули навичок конструювали простих геометричних тіл з паперу.

Слайд №9. «Висновок».

Учитель. Висновок.Під «конструкцією» або будовою предмета мають на увазі взаємне розташування і зв'язок його частин. Поняття «конструкція» можна застосувати до всіх існуючих предметів, створеним природою чи людиною.

Домашнє завдання.Принести ф.А4, олівець, гумка.