Хэрхэн rahuvati vіdnimannya хоёр оронтой тоо. Вчительскийн их сургууль

Математик бол төвөгтэй

Би хүндэтгэлтэйгээр хэлэх болно -

Математик шаардлагатай

Үүнийг буруутгахгүйгээр хийцгээе!

12 г д өмнө а Бри.

Өмнө нь ла сс ня р а робот.

11 – 8

15 – 8

Rozuma-г цэнэглэж байна

70 ,

ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ:

ХУВААЛТЫН ТООНЫ НЭМЭЛТ, ТОДОРХОЙЛОЛТ

тусламж хэрэгтэй

эргэлзээтэй

Би өөрийгөө биширч байна, би таарах болно

Хичээлд чухал ач холбогдолтой зүйлсийг бид таамаглаж байна

50 – 7 = 80 + 5 =

43 – 21 = 34 + 45 =

60 – 4 = 76 – 6 =

Хичээлд чухал ач холбогдолтой зүйлсийг бид таамаглаж байна.

Та юу мэдэх вэ?

• Эвхдэг ширээ болон vіdnіmannya
• Нэмэлтүүдийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү
• Хуваах шугамын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү

Хоёр оронтой тоог нугалах алгоритм, дугуй тоог хэрхэн нэгтгэх.

• Дугуй хоёр оронтой тоог илрүүлэх алгоритм

• Та rozvyazannya viraziv-ийн бүх арга замыг үзсэн үү?
• Ямар бэрхшээл, сарлагууд байна вэ?
• Виришення виразивын алгоритм нь урсах замаар шилжих үед нэмж оруулах.
• урсах замаар шилжих нь vіdnіmannya дээр stovpchik үед viraziv арилгах алгоритм.

• Бүлгийн ажил:
• 26+18=?
• 44-18=?

Би синглүүдийг цуглуулж байна...

14 нэг - tse 1 арав, 4 ганцаарчилсан

Би нэгийн доор 4, арав дээр 1 арав бичдэг

Би арав хийдэг.

Би дангаар нь нугалах хэлбэрээр wiyshov юм 1 хэдэн арван нэмнэ

Ушло халхалж ...

Би хэдэн арван дор бичдэг ...

Уншиж байна...

Би аравын дор арав, нэгийн доор нэг бичдэг

Би ганцаараа харж байна. дөрөв

Би нэг арав авдаг. (Би ... тоон дээр цэг тавьсан)

10 хасах гэсэн үг...

Нэгжийн доор би тоо бичдэг ...

Би олон арван харж байна. Було ... хэдэн арван. Арваад нь авсан. Алдагдсан ... олон арван. Би хүндэлдэг ... хэдэн арван хасах ... хэдэн арван

Би хэдэн арван дор бичдэг ...

Уншиж байна...

Шинэчилж байна

урсах замаар vіdnіmannya z шилжилтийн дээр Viberi болон rozv'yazhi virazi. Энэ ямар төрлийн вирус вэ?

Шинэчилж байна

би мэднэ

1. Эвхэх, дүрслэх хүснэгт.

би мэдмээр байна

1. Бид тэр алсын харааг нугалах бүх сэтгэл санааг харлаа.

Хүлээн зөвшөөрөгдсөн

2. Үйлдлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэр.

1. Нийлбэрийн утгыг мэдэхийн тулд нэгийг нэмж, араваас дээш байвал нэгийг бичиж, арвыг нь санаж, арваар нэмэхэд нэмэх хэрэгтэй.

3. Хэрэв нийлбэр нь дугуй тоотой бол хоёр оронтой тоог нугалах алгоритм

2. Chi є бэрхшээлтэй virishennі viraziv i yakі.

2. Синглийн үнэ цэнийг мэдэхийн тулд нэгээс нэгийн эгнээ авах шаардлагатай боловч хэлбэлзэл байвал нэгийнх нь үнэ цэнийг харахаас бага өөрчлөгдсөн бол нэг арав авах шаардлагатай. Тэгээд суворо хутагтын мэдлэгээр аравтын тоо нэгээр цөөрөв.

3. Хоёр оронтой тоог цэнэгийн дамжих шилжилттэй зогсоол дээр нугалах алгоритм

4. Дугуй хоёр оронтой тоог илрүүлэх алгоритм

4. Цэнэглэх замаар шилжих шилжилттэй багананд орох алгоритм

3. Цэнэглэх замаар шилжих шилжилттэй баганад нэмэх алгоритм

4. Цэнэглэх замаар шилжих шилжилтээс баганад оруулах алгоритм

Өдрийн мэнд, эрхэм уншигчид! Баян zusil шиг та 10 ба 20-ийн хязгаарт хүүхдийг rahuvati-д заах, өсөхийн тулд өргөдөл гаргах ёстой. Мөн rahuvati-аас багагүй, харин virishuvati дээр тавьж, vіdnіmati үүнийг нугалав! Үүний зэрэгцээ ажил нь эхлээд харахад тийм ч жигд биш юм. Бид танд стандарт бус тоглоомын аргуудыг санал болгож байна, 20-ийн хооронд хүүхдийг өгзөг рүү хэрхэн яаж заах вэ.

Яагаад эхлэх вэ?

2-р шат

Бид тоонуудын график дүрсийг мэддэг байсан тул хэрхэн амилах талаар сурсан. Ялалтын аргыг ашиглахын тулд тоон зургуудаас шоо, картууд.

3-р шат

Дараагийн шат бол илүү чухал: та оюун ухаандаа швед рахункагийн үндэс суурийг бэлтгэж байна. Tse vivchennya агуулахын дугаар. Та бага нэг нь баттай мэдэгдэж байгаа хэрхэн мэдэх болно, тоо гарч тавьсан хэрхэн, та амархан тэр v_dnimannya нэмэлт дээр тавьж болно.

"budinochkіv" -ийн талаар тусламжтайгаар явуулахын тулд тоонуудын Vyvchennya хувьцааг дууддаг. Нүдэнд байгаа цаасан дээр та будиношок зурдаг. Нэг "дээд" дээр 2 кимнати-клитини байдаг. Лангууны гадаргуу нь тооны хосуудын тоонд байх ёстой бөгөөд та дугаараа байрлуулж болно.

Жишээлбэл, 4-ийг 3 ба 1, 2 ба 2 дээр тарааж болно. Тэгэхээр 4-ийн тоо хоёр дээд лангуунд амьд байна гэх мэт. Її mi y бид dahu дээр бичих болно. Өгзөг дээр 3, 4, 5 дугаарын утсыг хэрхэн зөв нугалахыг харах нь сайн хэрэг.

Хуухдийн орой дээр байгаа "оршин суугчид" нүүлгэн шилжүүлэлтийг санаж, санаж болно. Жижиг тоогоор эхэл. Бяцхан хүүхдээс хэн ямар нэгэн мөнгөтэй амьд байгаа талаар хүндэтгэлтэйгээр гайхаж, дараа нь тоонуудыг бие даан "нөхөн бөглөхийг" хүс.

Хэрэв та хоёр, гурвыг эзэмшсэн бол илүү нугалах тоо руу оч. Ийм техник нь эерэг үр дүнг өгдөг. Vlasnym dosvіdі дээр дахин үзсэн.

Vы тэнхлэг нь хувьцааны дугаарын техникийг эзэмшихийн тулд дараах хүснэгтийг авч, мушгих боломжтой.

4-р шат

Байшингууд өнгөрвөл өгзөгний хар нь хил дээр ирлээ 10. Нэгдүгээр ангид өгзөг нь эхний пивричийг ялах ёстой, дараагийн шатанд бэлдэх магадлал өндөр. Одоо, хэрэв танд хүрэлцэхгүй бол "оршин суугчид"-ын хооронд + тэмдэг тавиад эсвэл - бяцхан хүүхдүүдийг таних талаар урьдчилан тайлбарла.

Цүнхний ар талыг нугалж өгөх эсвэл gris хэлбэрээр хараарай. Жишээлбэл, дөрвийн дээр ганц хүн гарч ирэв. Сузидуудаас хэн нь шүлгийн ард үлдэх вэ? Зөвлөмж: тройка. Тиймээс хүүхдийг математикийн хэрэглээнд хурдан дасгахад нь туслах нь зөв юм. "Pishov", "priyshov" гэсэн алхам алхмаар үгсийг "нэмэх", "хасах" болгон өөрчилсөн.

Тиймээс бид хүүхдийн rahunok-ийг 10-р зааг дээр эзэмшсэн. Бахит шиг техник нь бүр ч энгийн, гэхдээ її dії нь маш их тэвчээр шаарддаг. Бяцхан хүүхдийг оюун ухаандаа сэгсрэхийг хичээ: үсэг нь бодлыг сэгсрэх эрхтэй.

"Илүү том-бага" гэсэн ойлголтыг сургах нь илүү дээр юм (объектуудыг саван дээр байрлуулж, янз бүрийн тал дээр байрлуулж, дараа нь тоог тэнцүүлэх), тоонуудыг шүүж (дугасан тоонуудын хамт хэд хэдэн тоо бичиж, хүүхдийг дуусгахыг хүс. эгнээ, нийлбэрийг зөв зохион байгуулах).

Явцгаая…

Бяцханыг өөр хэдэн арван хүнтэй мэдэх цаг ирлээ. Арифметикийн бэрхшээлийг даван туулахын тулд доромжилсон алгоритмыг ашиглаж болно.

1-р хэсэг

Арван хэдэн зүйлийг танилцуулъя. Хэнд зориулж бид хүүхдийн өмнө 10 шоо тавиад дахиад нэгийг нэмнэ. Би тайлбарлая, арван нэгэн болж байна. "Dtsyat" гэдэг үгийн төгсгөл нь "арав" гэсэн утгатай хүмүүсийн тухай бид ярьж байна. 11-ээс 19 хүртэлх тоог гаргахын тулд "хорин"-ын төгсгөлд тоог нэмж, тэдгээрийн хооронд хүлээн авагчийг "аалттай" тавих нь дээр.

2-р хэсэг

Бяцхан хүүхдүүдийн хэлтэрхий нь хэдэн арван ойлголтоос аль хэдийн мэддэг; Жишээлбэл, 13+5. Бид нэгийн ар талыг нэмнэ: 3 + 5 = 8. Одоо бид арав өгөөд дуусч, 18-ыг авдаг.

3-р хэсэг

Одоо хасах програмууд руу шилжье: энэ нь яг адилхан. Бид нэгийг харж, дараа нь арав нэмнэ.

4-р хэсэг

Хамгийн дэвшилтэт шат бол сүүлчийнх бөгөөд эхнийх нь нөгөөгөөсөө бага: 13-6. Ийм өгзөгтэй бол бид гурваас зургааг харж чадахгүй. Эхийг аравны баруун талд авчрахын тулд. Нэг арга нь - зургаагийн дараа гурав харагдав, аравгүй үлдсэн, тобто. 6-3 = 3, 10-3 = 7

Хүүхэд зуршлын тодорхойлолтыг тодорхой мэдэж чадна: 2-р ангид та үүнийг хоёр оронтой тооноос програм ажиллуулахад ашиглах хэрэгтэй.

Сургалтын үйл явцыг гэрэлтүүлэхийн тулд та янз бүрийн ашиг тусыг авах боломжтой.

• шоо;
• соронзон;
• зураг (зураг бүхий агуулсан зургууд нь ялангуяа ялгаатай: тэдгээрийг сэргээн засварлаж, rachunka-ийн толгой дээр бэхэлсэн өгзөгөөр цохиж болно);
• гар доорх эд зүйлс шиг байх;
• эдгээх саваа;
• рахунки хэтэрхий туранхай.

Та өөрийн уран зөгнөлийг харуулах тусам хүүхдийг математикийн хичээлээр илүү их zatsіkavit.

Та бид 20-ийн зааг дээр өргөдлөө шийдэхийн тулд бяцхан хүүхдийг үе шаттайгаар сургах дарааллыг харлаа. Нийтлэл танд инээдтэй байсан юм шиг сэтгэгдэл үлдээж эсвэл нийтлэлийг сошиал дахь найзуудтайгаа хуваалцаарай. торон.

Шведийн zustrіches, эрхэм найзууд аа!

Гэрэлтүүлгийн систем:хэтийн төлөв

Тархсан:Хоёр оронтой тоог нэмэх, оруулах

Сэдэв: Vіdnіmannya dvuhsifrovyh тоо z ялгадас дамжуулан шилжилт

хичээлийн төрөл:шинэ мэдлэгийг илчлэх

Зорилтот:ялгадас дамжин шилжих шилжилтийн хамт хоёр оронтой тоог хүлээн зөвшөөрснөөр хүлээн зөвшөөрөх

Давуу тал:

Урд талын харагдац:

Математикийн хичээлийн тойм.

Гэрэлтүүлгийн систем:хэтийн төлөв

Тархсан: Хоёр оронтой тоог нэмэх, оруулах

Сэдэв: Vіdnіmannya dvuhsifrovyh тоо z ялгадас дамжуулан шилжилт

хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэгийг илчлэх

Зорилтот: ялгадас дамжин шилжих шилжилтийн хамт хоёр оронтой тоог хүлээн зөвшөөрснөөр хүлээн зөвшөөрөх

Менежер:

1. гадагшлуулах замаар шилжилтийн хамт хоёр оронтой тоонуудын эхэнд барилгыг бүрдүүлнэ
2. тухайн барилгын үнэ цэнийн тооцоог тэр төгс байдлын бие даасан дүн шинжилгээ хийхэд сургах
3. zastosovuvat rozumovі үйл ажиллагааны барилга хөгжүүлэх, movі дахь санаа үр дүнг эргүүлэх
4. хүндэтгэл, дурсамжийг хөгжүүлэх

Pznavalni UUD

Росвиток vminnya

2. - тодорхой даалгавартай ажиллахдаа хамгийн энгийн алгоритмуудыг нэгтгэх, ойлгох, тайлбарлах (төлөвлөгөө хийх);

3. - бяцхан хүүхдүүд, бүдүүвчилсэн бяцхан хүүхдүүд, схемүүд гэх мэт болзооноос өмнө нэмэлт загвар болох.

Харилцаа холбоо UUD

Росвиток vminnya

1. - хичээлийг буруутгасан хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцох;

2. - гайхалтай үр дүнд хүрэхийн тулд роботод өөрийн хувь нэмрээ оруулах;

3. - бусад сурагч, багш нарын хоол тэжээлийн хэрэгцээг тодорхой томъёолох;

4. - өршөөлөөс бүү ай, тэдний хэлэлцээрийн хувь заяаг үүр.

Зохицуулалтын UUD

Росвиток vminnya

1. - өгөгдсөн төлөвлөгөөний дагуу роботыг ялах;

2. - хэлэлцсэн үр дүнг үнэлэхэд оролцох.

3. - хичээл дээрх үйл ажиллагааны мета-г илэрхийлнэ

4. - анхан шатны асуудлыг багштай хамтран илчилж томьёолох

UUD-ийн онцлог

Росвиток vminnya

1. - Унтах ажлын дээд хэсэгт оруулсан хувь нэмрийг ойлгож, үнэлэх;

2. - бусдын өршөөл болон бусад бодлуудад тэвчээртэй хандах;

3. - Өршөөлөөс бүү ай, өршөөл нь аливаа ажлыг биелүүлэхийн нэг хэсэг гэдгийг ойлгоорой.

Хичээл далд

Хүмүүс бодолдоо гурван утгатай тоог нэмж, үржүүлэх, эсвэл 729-ийн язгуурыг төвөггүйхэн дуудахдаа яагаад таныг эсэргүүцсэн бэ?

Үнэн хэрэгтээ энэ нь тийм ч гөлгөр биш юм шиг санагдаж байна, энд яг л ур чадварын хувьд танд технологийн мэдлэг, тогтмол сургалт хэрэгтэй байна. За, хэвтэх дасгал хийх нь зөвхөн танд л боломжтой, гэхдээ бид техникийг нэг дор цэгцэлж чадна.

Хоёр оронтой тоог нугалахаас эхэлье.

Вирахувати хэрэгцээг бидэнд өгөөч 37 + 85 + 29 + 42 . Энэ кобын хувьд бүх арав хадгалагдана: 3 + 8 + 2 + 4. Хүндэтгэсэн, нэг удаад 8 + 2 = 10, 3 + 4 = 7, 17. Үүнийг март. Одоо бид эдгээрийг нэмбэл: 7+5+9+2=23.

17 арав - цэ 170. 170 + 23 = 193. Сарлаг Бачимо, цэ швидше, доод нугалаа 37 ба 85, дараа нь 29-ийг нимгэн нэмнэ.

Үг хэлэхээс өмнө бид гурван оронтой тоог нэмдэг тул ажиллах боломжтой.

Жишээ нь: 228+39+485+91.

Арав нэмэх:
22 + 3 + 48 + 9 = (22 + 48) + (3 + 9) = 70 + 12 = 82.

Одоо бид 1-ийг хадгалж байна:
8 + 9 + 5 + 1 = (8 + 5) + (9 + 1) = 13 + 10 = 23.

(Жишээ нь, нийлбэр дэх хоёр тоо нь арав өгдөг, zavzhda гараар эхнийх нь нэмнэ).

За одоо 82 арав байна, тэгэхээр. 820 дээр нэмэх нь 23 нь 843 болно.

Одоо tsіkavіshoї тэдгээр рүү шилжье - хоёр оронтой тоог үржүүлэх.Эндэ ми теж чинитимемо незвичайно. Priyom, yaki mi нэг дор, энэ нь тодорхой олон тооны "загалмай" буюу гэж нэрлэдэг Энэтхэгийн үржүүлэх арга.

Бид 76-г 28-аар үржүүлэхийг хүсч байна. Үүнийг хий:

Толгойн ар талыг нэгээр үржүүлнэ: 6 8 \u003d 48,
одоо "загалмай"-аар үржүүлэв 7 8 + 2 6 = 56 + 12 = 68 арав, 48-ын тооноос 4 арав, магадгүй 72 арав, 8 нэг эсвэл 720 нь 8. Одоо бид зуутаар үржүүлж байна: 7 2 = 14 зуу Гэхдээ urahuvannyam-ийн хувьд 7 зуут, 720-ын хувьд, магадгүй 21 зуут, 2 арав, 8-ын нэг. ID: 2128.

Бид ямар ч хоёр оронтой тоонд тохирох аргыг авч үзсэн боловч үржүүлэгчдийн дуулах онцлогийг санаж, уучилж чаддаг.

Жишээлбэл, манайх 76 эсвэл 75+1 гэсэн үнэтэй.

Тоди: 28 76 = 28 (75 + 1) = 28 75 + 28 = 28 (50 + 25) + 28 = 28 50 + 28 25 + 28 = 2800/2 + 1400/2 + 28 =

1400 + 700 + 28 = 2128

Мэдээжийн хэрэг, бид бүх тоог бичдэггүй, гэхдээ бид оюун ухаандаа ажилладаг. Үржүүлэх алгоритмыг харуулахын тулд загалмайтай бяцхан нялх хүүхэд шиг хараарай. Үнэн хэрэгтээ бүх тооцооллыг "оюун ухаанд" хийдэг. Тиймээс, энэ аргын төлбөрийн ар талыг нугалж болно, гэхдээ бид агуулахын өөр нэг амжилт болох дадлага хийх талаар мартдаггүй. Нэг их бэлтгэл хийхгүй, бүх зүйл дууссан!

За, согтуу "онолчдод" бид ямар нэгэн зэрэглэлээр өгөгдсөн аргыг олох болно.

Хоёр оронтой тооны үржүүлэлтийг зэрлэг байдлаар харцгаая: ab-г cd-ээр үржүүл.

Бид үргэлж ab yak a 10 + b, cd yak c 10 + d гэж бичиж болно. Тоди:

(a 10 + b) (c 10 + d) =

100 a c + 10 a d + 10 b c + b d =

A c 100 + (a d + b c) 10 + b d

Үржүүлгийн үр дүнгээс харахад хэдэн зууг авахын тулд бидний тооны эхний цифрүүдийг үржүүлэх, аравыг авах шаардлагатай болох нь тодорхой байна - бид тэдгээрийг загалмайгаар үржүүлж, үржүүлгийг олохын тулд нэмнэ. Үлдсэн цифрүүдийн хувьд бид нэгийн тоог өгдөг.

blog.website, эх хавтас дээр илгээсэн материалын шинэ эсвэл хувийн хуулбартай.

UMK "Perspektiva" Сэдэв: Математик Туслахын зохиогч: Л.Г. Петерсон. Анги: 2 Хичээлийн төрөл: OHZ Сэдэв: “Цахилгаан дамжих шилжилттэй хоёр оронтой тоо: 41 - 24” Үндсэн зорилго: 1) Эхний үйл ажиллагааны эхний хэсгийн бүтэц, дуусгах цаг хугацааны талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Эхний бүтцийн өмнө багтсан UUD. 2) Цэнэглэх замаар хоёр оронтой тоог таних алгоритмыг өдөөж, эхний ойрын үе шатыг бүрдүүлнэ. 3) Хоёр оронтой тоог (зэрлэг уналт) хүлээн зөвшөөрөх алгоритмыг хаах, үл мэдэгдэх нэмэлтийн ач холбогдлын талаар rozv'yazannya, vіdnimanny, өөрчлөлт, vyshennya zavdan бүхэл бүтэн хэсэг нь харилцан хамаарал дээр. Загварын үе шатанд юу шаардлагатай байгааг бодоорой: дүн шинжилгээ хийх, уялдуулах, тодруулах, аналоги. Үзүүлэн материал: 1) okremі карт, yakah дээр: робот нь анги авч 2) арав дамжуулан etalon vіdnіmannya эд анги z шилжилтийн: ; 1 2 - 5 = 10 - 3 = 7 2 3 : 5) хувьцааны төрлийг таних лавлах дохио: m - B 6) хичээлийн сэдэв бүхий карт: 41 - 24 7) график загвар; 8) нэг тойргоос хоёр оронтой тоог сонгох алгоритм (2-1-9-р хичээлээс): 9) 2-1-9-р хичээлийн алгоритмыг тодруулах картууд: 1 Өөрчлөлт нь нэгийг өөрчлөхгүй. 10) сонгосон картуудаас би нэгийг нь харж байна: ... 2-1-9-р хичээлийн лавлах дохионы тэгийг орлуулах. Хуваарилалтын материал: 9 - 64 1) шинэчлэх үе шатны зааварчилгааны заавар: 7 - 54 5 - 44 3 - 34 41 - 24; 2) график загвар; 3) "Математикаар аялаарай" гарын авлагаас туслах тэмдэглэл эсвэл лавлах хуудас; 4) бүлгүүдийн тоогоор A-4 цэвэр хуудасны хоёр хагас (rozrіz uzdovzh). Хичээл: 1. Анхны үйл ажиллагааны сэдэл: - Сүүлийн хичээл дээр ямар мета таны өмнө нэг цагийн турш илүү үнэтэй байсан бэ? (Арал руу хүрэх богино замыг мэд. Цэ нь ялгадас - хэсгүүдээр дамжих шилжилтийн үед хоёр оронтой тоог нэмэх хялбар арга юм.) Таны сайн мэдэх үлгэрийн баатар - Мэдэхгүй - эдгээрийн талаар мэддэг, яаж уншдаг. Та ямар зэрэглэлд шинэ сэдэв боловсруулах вэ? (Би үүнийг ар араасаа давтан хэлдэг, энэ нь зайлшгүй шаардлагатай, дараа нь би оролдоод үзээрэй, би мушгиагаа засч, бид хүндрэлийн шалтгааныг олж харах болно.) - Тэгээд Незнайко дарга нараас цахилгаан илгээв. Та хоёр оронтой тоонуудын талаар уншиж, мэдэхийг хүсч байна уу? 2. Туршилтын бага сургуулийн мэдлэгийг бодит болгох, бэрхшээлийг засах. 1) Хоёр оронтой тоог давтах. - Ale oskіlki Neznaiko агуу мэргэ төлөгч, түүний цахилгаан мэдээг шифрлэсэн байна. Уншихын тулд та үүнийг өмсөх хэрэгтэй. Доштси дээр хэрэглэнэ. "=" тэмдгийн дараа навчийг цагаан талдаа эхний эгнээний үгсээр хавсаргана. Аркуш vіdpovіdі дахь бичлэгүүдийг хаадаг. 20 - Та янз бүрийн програмуудыг нэрлээрэй, би үүнийг өөрөө тайлбарлахын тулд цаас авдаг. Багш нь санал болгож буй vіdpovіdі сахалтай хуудсан дээр засдаг. Шпрот юм шиг самбар дээр байрлуулсан тул D-2, D-3 стандартын үндсэн дээр гарч ирэх нь зөв юм. Уншигчийг томилсны дараа хуудсыг авч, бичвэрийн хамт хавсралтын дарааллаар хавсаргаж, суралцагчид хуудасны дугаараас ухарна. - Чи гайхамшигтайгаар Данногийн өгзөг рүү гүйж, цахилгаанаа уншиж болно. Багш навчийг эргүүлнэ. - Хосоор унш. (Роботын ангид орох нь ...) - Энэ юу вэ? (Телеграм дуусаагүй байна, энэ нь шүлгийн эхний эгнээ шиг харагдаж байна, ...) 2 - Мабут, Дунно, мартсандаа би өөр мөр нэмээгүй. Гэхдээ өөр юу ч биш, дараа нь тооцоолол өнөөдөр танд хэрхэн туслахыг тодруулахын тулд үүнийг хэрэглээрэй. - Бүх өгзөгт нойрмоглох нь юу вэ? (Vіdnіmannya дээр өмхий, хоёр оронтой тооноос та үүнийг хоёрдмол утгагүй харах хэрэгтэй.) - "zayvy" гэж ямар өгзөг вэ? (20 - 8 - дугуй тооноос vіdnіmannya дээр өгзөг, нөгөө нь - арав дамжин шилжилтийн vіdnіmannya дээр.) (Хатуу дүрмийн хувьд хоёр оронтой тоон дээр үндэслэн.) Стандарт D-4 нь самбар дээр тавигдаж, хоёр дахь дүрмийг дэмжинэ. 2) Роматик ажиллагааны сургалт. Даалгавруудын навчийг тараана. Цэгтэй зураасаар тасархайг нь доош нь эргүүлнэ. Тэдний хүүхдүүд одоо болтол бакалавргүй байна. Vіdkriti тэдгээр нь doshtsі дээр ижил. 9 - 64 - 54 7 5 - 44 - 34 3 41 - 24 - Навч дээрх ургамлыг хар. Доштси дээр биччихсэн байгаа. Жижиглэн худалдаанд юу халуун байна вэ? (Зменщево нь нимфийн нэг оронтой, Невидиди Росради санаа зовж байна; zmenseshuvo дахь vime тоонууд - хэсэг бус, би спаданын дарааллаар yel; арав, нэг гэсэн утгатай тоо, доривню 3. Нэг нэгээр нь нэг. тайлбар хийх цаг. Багш нь дошци дээр, хүүхдүүд - навчнууд дээр тоог бичдэг. (Эхний өгзөг нь 6 аравттай, 12 аравт багтахгүй тул хоёр оронтой тоо; нөгөө өгзөг нь 4 e-тэй, 10 e нь тохирохгүй; гурав дахь өгзөг нь 8, нэг нь ...; дөрөв дэх нь 6 .. ., тав дахь нь - 4 ...) - Эдгээр програмуудыг бөглөхөд ямар заль мэх хэрэгтэй вэ? (Vіdnіmannya dvuhdsіtrovih тоо zagalnym дүрэм.) - Та yogo мэдэх үү? (Тиймээс.) - Эдгээр үгсийг бие даан хэрэглээрэй. Виконанни 1 хвилины цаг. - Эхний (бусад, гурав, дөрөв дэх) өгзөгний нэрийг нэрлэнэ. (5; 20; 41; 2.) Багш хүүхдийг эмчлэх үйл явцын үр дүнг бичнэ. Зөрүүний зөрүүг буруутгахын тулд D-4-т тооцоолох аргыг зааж өгсөн болно. - Би давтан харахын тулд ямар арга замыг сонгосон бэ? (Дээд дүрмийн ард, тойргоос, шилжилтээс эхлээд арав). - Надад хэлээч, чи юу өгөх вэ? (Завдання шүүх хуралдаанд ї ї). -“Туршилтын завдан” гэж юу гэсэн үг вэ? (Цэ гэдэг нь шинэд шинэ гэсэн үг.) - Би чамд иогийг яаж номлох вэ? (Бид мэдэхгүй зүйлээ ойлгохын тулд його виконати хийхийг оролдож байна.) 3) Туршилтын дасгал хийх даалгавар. - Зөв. Аркушын доод хэсгийг нээж, тэнд бичсэн виразын утгыг олж мэдээрэй. - Үр дүнг нэрлэ. (17; 23; 27, ...) Уншигч хүүхдүүдийн төрлүүдийн бүх хувилбаруудыг бичдэг. 3 - Та юу уудаг вэ? (Бодол санаа хуваагдсан боловч үр дүнг нь мэдэхгүй хүн байсан.) - Гараа тайлаагүй гараа өргө. -Чи яагаад дээрэм хийж чадаагүй юм бэ? (Бид өгзөг 41 шүлэг чадахгүй байсан - 24.) - Tі, хэн, otrimov vіdpovіd байх, авчрах, koristuyuchis zagalnopriyatimnym дүрэм та зөв virіshi. (Тэд 41 - 24-т яг юу хийснийг бид хэлж чадахгүй.) - Мэдэхгүй, хэрэв хүн бэрхшээлээ зассан бол юу хийх хэрэгтэй вэ гэж өөрийгөө бодоорой? (Бодох, бодох хэрэгтэй.) 3. Асуудал үүсгэдэг сарын илрэл. -Бодъё. Та ямар тоо уншсан бэ? (Давхар үнэлгээтэй.) - Хоёр оронтой тоог харах төвөгтэй дүрмийг таагаарай. (Арваас хоёр оронтой тоог оруулахдаа арав, нэгээс нэгийг унших хэрэгтэй.) - Юу таныг зовоосон бэ? (Энд ченж ганцаараа үлддэггүй.) - За ямар өгзөг таны хувьд шинэ байсан бэ? (Бид өгзөг өлгөөгүй, хэрэв ченж цөөхөн байвал доод хэсэг нь харагдах болно.) Самбар дээр өгзөгний төрлийг тодорхойлох лавлах дохиог тавь: m - B - Сайн байна! Та өгзөгийнхөө чухал онцлогийг урдаас харж байгаа юм шиг хүндэтгэхээ больсон: өөрчлөлттэй ганцаараа үлддэггүй. - De vie аль хэдийн zest_chalis іz ийм vipadkom? (Хэрэв хоёр оронтой тоо нь арав дамжсан шилжилт гэж тодорхой харагдаж байсан бол.) - Хоёр оронтой тоо байдаг нь түүнд "цэвэрт шилжих шилжилттэй" юм шиг санагддаг. - Мэдлэг олж авдаггүйг та яаж ажилласан, яаж харав гэж хэлээч? (...) - Таны бэрхшээлийн шалтгаан юу вэ? (Цахилгаанаар дамжих шилжилттэй хоёр оронтой тоог унших арга байхгүй.) 4. Побудов төслийг гогцооноос гаргах. -Тэгэхээр таны өмнө ямар мэту тавих хэрэгтэй вэ? (Цахилгаан дамжих шилжилтээс хоёр оронтой тоог таних арга замыг дэмжихийн тулд.) - Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. (Vіdnіmannya dvodnіmannya dvuhtsifrovyh тоо с ялгадас дамжуулан шилжилт.) - Тодорхой болгох үүднээс бид товч бичнэ. Доск дээр сэдэв бүхий карт өлгөх: 41 - 24 - Ар араасаа мэдэгдэхүйц. Цутгах замаар яаж дамжих боломжтойг харуулахын тулд ямар хэрэгсэл хэрэгтэй вэ? (График загварууд.) - Ямар бичлэг хийх арга хэрэгтэй вэ? (Stovpchik дээр бичлэг хийх.) - Та яаж туслах вэ? (Хоёр оронтой дугуй тоонд зориулсан стандарт.) - Отже, та стандартыг зааж өгнө. - Тэгээд одоо роботоо төлөвлө: энэ дарааллаар та зорилгодоо хүрэх хүртлээ гүйх болно. (Толгойны ар тал дээр бид өгзөгийг нэмэлт график загварт зориулж, дараа нь stompchik-д, дараа нь дугуйнаас хоёр оронтой тоог сонгох стандартыг тодруулах болно.) Үүнийг засах нь чухал юм. самбар дээр төлөвлө. 5. Санал болгож буй төслийн хэрэгжилт. - Отже, ар араасаа ... (Би өгзөг дээр график загвар нэмнэ.) Нэг сурагч самбарыг зодож, reshta - ширээн дээр: - Дахин давтаарай, давхар тоог яаж харж байна вэ? (Арваас хэдэн арван, ганц биеээс - ганц бие.) - Энэ дүрмийг хурдасгахад юу хэрэгтэй вэ? (Өөрчлөлт дангаараа өөрчлөгддөггүй.) 4 - Ямар өөрчлөлт бага харагдах вэ? (Ні.) - Ганцаардсан хүмүүс хаана нуугдаж байсан бэ? (Арван цагт). - Бути яах вэ? (1 аравыг 10 синглээр соли. - Видкритя!) - Сайн байна! Prodovzhіt vіdnіmannya. - Тэгээд хол уу? (Дүрмийн хувьд Dієmo: 3 d vіdnіmaєmo 2 d, otrimuєmo 1 d; 11 ганц бие vіdnіmaєmo 4 odnіmaєmo, otrimuєmo 7 odnі. Үр дүн: 1 d 7 e буюу 17.) ! Отже, та тооцоолох шинэ заль мэхийг мэддэг байсан: хэрэв та өөрчлөлтөд ганцаараа үлдэхгүй бол ... (хэрэв та ганцаараа үлдэхгүй бол хэдэн арвыг задалж, шинээр авах боломжтой). - Төлөвлөгөөний ард юу хийсэн бэ? (Бид өгзөгний өгзөгийг stovpchik дээр харж байна.) - Чи миний тусламжгүйгээр орж болно гэж бодож байна. Тайлбартай дошкагийн нэг цохилт: (Би 1-ийг 1-ээр, 1-ийг 10-аар бичиж байна. Ченжийн 1-үүд цөөхөн, би 1 арав зээлж, 10 1-т хувааж, 1-ээр сольсон. Би харж байна. 1s: 11 - 4 \u003d 7. Би аравтын тоог 1 болгож өөрчилсний үр дүнг бичнэ. Би аравыг харна: 3 - 2 = 1. Би аравтын тоогоор бичдэг. Та ямар алгоритм ашигласан бэ? (Алгоритм шаардлагагүй, бид хоёр оронтой тоог дугуй тооноос унших ижил төстэй алгоритмыг туршиж үзсэн.) Самбар дээрх дугуй тооноос хоёр оронтой тоог унших алгоритмыг ашиглана уу (2-1-р хичээлээс). -9): - Төлөвлөгөөний ард юу өгсөн бэ? (Алгоритмыг зааж өгөх шаардлагатай.) Ангид ердийн байдлаар хүүхдүүдийг 4 хүнтэй бүлэгт хуваа. - Бүлгүүдээс алгоритмд тодруулга нэмэхийг хүснэ үү. А-4 хуудасны хоёр хагасын арьсны бүлгийг тараана (хуваах uzdovzh). Виконання завдання дээр 1-2 hvilini нэвтрүүлсэн. -Танд юу байгааг харцгаая. Арьсны бүлэг нь алгоритмын тодруулгыг илэрхийлж, тодруулга хийх газрыг заана. Хэлэлцүүлгийн явцад шинэ хувилбар олдож, хүүхдэд зориулсан заасан газарт самбар дээр байрлуулна. Үүний үр дүнд алгоритм нь ойролцоогоор дараах хэлбэрийг авах ёстой. Дугуй тооноос хоёр оронтой тоог харах лавлах дохиог оруулна уу (2-1-9-р хичээлээс): (Та 0-ийг нэгийг харуулсан картаар солих шаардлагатай.) Уншигч 2-р хичээлийн лавлах дохионд өөрчлөлт оруулах. -1-9 хүүхдүүдийн үгнээс: - Би хэний төлөө дурсагдах ёстой юм бэ гэж та нар яаж бодож байна вэ? Өршөөл хаана байж болох вэ? (Хэдэн арван хүний ​​тоо 1, ... болж өөрчлөгддөг) - Сайн байна! Та төлөвлөгөөний төлөө шаргуу ажилласан. Зорилгодоо хүрэх талаар та юу хэлэх вэ? (Бид зорилгодоо хүрсэн, гэхдээ ажиллах шаардлагатай байна.) 6. Эхлээд гадаад сурталчилгааны урамшууллаар баталгаажуулсан. 1) №2, тал. 24. - Хажуу талын 2-р туслахаас асуу. 24. - Даалгаврыг уншина уу. Завдання: Нүдэнд розвяжи түрхээрэй. Довтолгооны өгзөгний нээлтийг бичнэ үү: - Виришуэмо эхний өгзөг. Тайлбартай саруудын нэг. (Ченж цөөхөн байна, би 1 арав зээлээд 10-д хуваадаг: 10 + 1 = = 11. Би нэгийг нь харж байна: 11 - 9 = 2. Би арвын тоог 1-ээр сольж, арвыг нь харж байна: 7 - 2 = = 5. Би хэдэн арван дор бичиж байна.Видповид: 52.) "Ланцюгком" нэг сарын турш тайлбартай. Хүүхдүүд доти хэрэглэж чадахгүй, усан онгоцны зогсоолууд хуулийг санахгүй байна: хэрэв та 1-ээр өөрчлөгдвөл зөрүү 1-ээр нэмэгдэх болно. Өршөөл хаана байна? (Ni, зүгээр л та rahuyuchi биш, vіdpovіdі бичиж болно.) - Яагаад? (Энд 1-ээр өөрчлөгддөг, гэхдээ өөрчлөгдөхгүй бол ялгаа нь 1-ээр өөрчлөгдөнө.) - Гайхалтай! Зайг нэрлэ. (55, 56, 57.) - Тэгэхээр тэнхлэгт одоо математикийн хууль хэрэгтэй байна! Хараач, zavzhd болохоор туслаач! Одоо өгзөгийнхөө үлдсэн хэсгийг тогтмол байдалд нь анхаарч хадгал. (87 - 29.) - Хариултаа бич, бүү тоо. (58.) 2) №3, тал. 24. - Сайн байна! Одоо та тоглож болно! Гра "Гаав- гэхдээ." Багш эгнээнд rozpodіlyaє stovpchiki. - Хосоороо дасгал хий. Зошит дээр бичээд, оёдол дээрээ оёдол тавь. Бооцооны нэг хүн хожуулын эхний өгзөгний нөгөө шийдвэрийг дуу хоолойгоор тайлбарладаг. Дараа нь бид хуулийг ойлгож, тайлбарлахын зэрэгцээ нөгөө өгзөгийг таахыг хичээдэг. Тэд өөр нэг өгзөгнийх нь бодлыг давтаж, нэг хүний ​​найздаа бооцоо тавьжээ. Багш аа, би чамд заримдаа сургаалыг сайжруулахад туслах болно. Vikonannya zavdannya pereviryaetsya frontally. -Одоо бүх зүйл тодорхой болсон уу? (Энэ нь popratsyuvat samostiyno шаардлагатай байна.) 7. Хэсэг хугацаанд өөрийгөө баталгаажуулах нь өөрөө өөрийгөө дэмжих робот. - За, бие даасан робот дээр гараа үзээрэй: No4, тал. 24. Zavdannya: урсах дамжуулан vіdnіmannya z шилжилтийн дээр Viberi болон razv'yazhi өгзөг. Тэдэнд ямар буруу байгаа юм бэ? Бид ямар өгзөг дээр гишгэх вэ? 98 - 19 47 + 38 95 - 20 54 - 17 50 + 30 29 - 9 76 - 18 68 + 23 - Даалгаврыг унш. a) - Захиалга нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ. Модон дээр ажиллахад юу хэрэгтэй вэ? (Vybrati шинэ тоолох priyom дээр тавьж.) - Vykoyte tsyu даалгаврын хэсэг бие даан, сонгосон өгзөг нь захиалга дээр гарын авлагад тэмдэглэгээ тавих. - Эргүүл. tsієї хэсэг zavdannya нь doshtsі zrazok дээр Vіdkriti: м - B - vikonannі үед ямар асуудал vinikli байна вэ? (Тэд тэмдгийг хүндэтгэдэггүй, өгзөгнийх нь төрлийг мэдэхийн тулд тэд ганцаараа хэрэлдэж байсангүй.) - Та үүнийг яаж хийсэн бэ, выконуйчи прикладив тоолох шинэ аргыг өмссөн үү? (Тэмдэгт нь гайхаж, дараа нь нэгийгээ тэнцүүлэв. Цөөх нь бага бол хачиг тавив.) - Зөв, хэнээс шинэ төрлийн өгзөг буруу олдсон. - Виконав гэж хэн бэ? Туслахын хажуугийн хэсэгт "+" тэмдэг тавина. б) - Юу хийх хэрэгтэй вэ? (Virishiti шинэ тоолох priyom хэрэглэнэ.) - Razv'yazhіt usі бие даан zoshitі-д өгзөг сонгосон. - Эргүүл. doshtsі srazok vrіshennі prikladіv дээр Vіdkriti: - virіshennі priklіv нь vinikli ямар асуудал байна вэ? (10-ын тоог 1-ээр солихыг март, ...) - Хэн өршөөлгүй байсан бэ? Зошита +-ийн захад өөр нэгийг тавь. -Өгзөг дээр юуг дурссан бэ? (Өөрчлөлтийн тоог 9-өөс 4 хүртэлх дарааллаар бичсэн; өөрчлөлтийн дарааллаар солигдсон гэх мэт) - Аль өгзөг рүү дайрах вэ? (32 - 16.) - Крим, хэргээ хүлээхийг яаж бичих вэ? (Дахин давтагдах хэв маягийг дагана уу: аравтын тоо 2 болж өөрчлөгдөнө, ганц хүний ​​тоо - 1 болж, мөн довтолгооны өгзөг давтагдах - 16.) 7 8. Мэдлэг, давталтын тогтолцооны өмнө багтана. -Өнөөдөр хичээл дээр та нэг нэгээрээ, хосоороо, одоо дахин бүлгээрээ дадлага хийх боломжтой гэдгээ харууллаа. Ангийг бүлгүүдэд хуваа. -Яке, таны бодлоор бүлгээрээ ажиллахад онигоо байдаг уу? (Ухаалаг сур, бага зэрэг бодоорой) - Ялсан бүлгүүдэд давтагдах захиалга: No6 (3-р алхам), тал 24; No9 (a, b - сонголт бүрт нэг даалгавар), тал. 25. Завданняг самбарт бичжээ. Бүлэгт ажилд 3-4 кредит өгдөг. Үүний дараа завдан гэж виришэных ривняны бичлэг дошци дээр харагдана. Завданнягийн 6 тоот тал. 24. Razv'yazhy r_vnyannya болон reverb: х - 9 = 14 х + 25 = 40 63 - х = 27 5 + х = 52 50 - х = 12 х - 48 = 24 Yakshcho є өршөөл - зөв шийдлийг бичсэнийг зас. Шийдэл (3 алхам): 63 - x = 27 x = 63 - 27 x = 36 63 - 36 = 27 27 = 27 x - 48 = 24 x = 24 + 48 x = 72 72 - 48 = 24 24 = 24 9 ( а, б), тал. 25: Диаграмм зурж, өдрийн өмнө хоол хийж, хариулна уу: a) Тойрог дээр 5 морь, 4 тэмээ, 2 заан байна. б) Хүүхдийн ясли нь 30 өлгийтэй, 2 дутуу агааржуулалттай. - Бүлэгтэйгээ хийсэн ажлаа дүгнэ. Чи бүгд vyyshlo? Тэд хэр хэцүү байсан бэ? (Гэртээ үлдэх нь чухал байсан, scho virishuvatememo, ...) 9. Хичээл дээрх анхны үйл ажиллагааны тусгал. - Яку мету вие хичээлээ тавьсан уу? (Хоёр оронтой тоог ялгаруулах замаар дамжих замаар таних арга замыг дэмжих зорилгоор.) - Та метид хүрсэн үү? Аваач. (...) - Та ямар замыг таамагласан бэ? (...) - Юу болсон бэ? (...) - Та мэдэж байна, Дунно, бидэнд шүлгийн хагасаас бага хувийг өгчихөөд цахилгааны тэнхлэг урагшилж байна гэж таамаглаж байна: Доштси бичлэг дээр бич: Танд бүх зүйл байна! - Че мав рацион Незнайко? Та юу бодож байсан бэ? (...) - Юу чухал байсан бэ? -Өөр юу засах хэрэгтэй вэ? - Тэгээд одоо Дунногийн шүлэг рүү орцгооё. Үүнийг дахин уншъя. (Ажлаа аваад танд бүх зүйл байна.) - Шинэ робот роботын ангийн үнэлгээтэй байхын тулд өөр эгнээ дахин боловсруул. (Бидэнд бүх зүйл буруу болсон, ...) - Шүлгийг найрал дуугаар унш. -Надад хэлээч, тэд танд хэрхэн тусалсан, хосуудын, бүлгийн ажлын цагийг хэрхэн хүндэтгэдэг вэ? (...) Гэрийн даалгавар:  No5 (хоёр өгзөг гаргаж ир), хуудас 24; No 8, 9 (c), тал 25; ☺ №11, тал. 25.8