Жіночий інформаційний портал / Мода і стиль / Вивчаємо цифру 1 у дитячому садку. Цифра «1

Вивчаємо цифру 1 у дитячому садку. Цифра «1

05.01.2022

МБУДО «Центр позашкільної роботи» м. Брянська

Конспект заняття

з математики

на тему: «Число та цифра 1»

педагога додаткової освіти

Мисник Марії Олександрівни

Брянськ 2017 р

Інформаційна карта заняття

	Розділи
	Установа додаткової освіти	МБУДО «Центр позашкільної роботи» м. Брянська
	Дата проведення та час
	Педагог додаткової освіти	Мисник Марія Олександрівна
	Спрямованість освітньої програми	Соціально – педагогічна
	Освітня програма	Освітня програма додаткової освіти дітей «Цікава математика».
	Вік учнів
	Кількість осіб у групі	12 чол. Група першого року навчання
	Тривалість заняття
		«Число та цифра 1»
	Місце заняття в освітній програмі	1 рік навчання. Розділ програми «Числа, цифри»
	Тип навчального заняття залежно від дидактичного циклу	Вивчення нового матеріалу
	Форма заняття	класичне заняття
	Ціль заняття	формувати уявлення про число та цифру 7
	Завдання заняття	освітні: знайомити з поняттями "один", "багато"; вчити знаходити в навколишній обстановці багато однорідних предметів та виділяти з неї один предмет; продовжити формувати вміння рахувати предмети (реальні, малюнку); знайомити з числом та цифрою 1; позначати число предметів за допомогою предметів-замісників, числових моделей, цифри; розвиваючі: виховні:
		Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності: словесні (бесіда, оповідання), наочні, практичні (вправи (усні та графічне)). Методи емоційної мотивації та стимулювання: створення ситуації успіху в навчанні, заохочення, стимулююче оцінювання. Методи контролю та діагностики ефективності навчально-пізнавальної діяльності: спостереження за навчальною роботою учнів, усне опитування.
	Результат заняття	Учні познайомляться з поняттями «один», «багато», числом і цифрою 1;
	Обладнання та матеріали до заняття	коробка, кубики (15 шт.), безліч предметів (Н.,1 шар червоного, багато зелених; іграшки), лист для індивідуальної роботи; картинки «Цифра 1», «На що схожа цифра 1»; олівці; * палички для конструювання цифри 1.

Конспект заняття

Тема: Число та цифра 1.

Ціль: формувати уявлення про число та цифру 1

Завдання:

знайомити з поняттями "один", "багато"; вчити знаходити в навколишній обстановці багато однорідних предметів та виділяти з неї один предмет; продовжити формувати вміння рахувати предмети (реальні, малюнку); знайомити з числом та цифрою 1; позначати число предметів з допомогою предметів-замісників, числових моделей, цифри;

розвивати пам'ять, увагу, комунікативні вміння;

виховувати вміння працювати у колективі.

Обладнання та матеріали: коробка, кубики різного кольору (15 шт.), безліч предметів (1 куля червона, багато зелених; іграшки), лист для індивідуальної роботи; демонстр. картинки «Цифра 1», «На що схожа цифра 1»; олівці; палички для конструювання цифри.

Хід заняття

орг. Момент

Привітання перевірка за списком.

2.Основна частина

Введення у ігрову ситуацію.

Хлопці, чи любите ви грати?

Що в мене у коробці? (кубики)

Пограємо із кубиками.

Скільки кубиків у мене в коробці? (багато)

Візьму один кубик. У мене є один червоний кубик.
- Сашко, візьми кубик. Скільки ти взяв кубиків? Який у тебе кубик? У тебе є один зелений кубик. Повтори. (Роздати всі кубики)
- Скільки було кубиків у коробці? Багато.
- А тепер скільки лишилося? Ні одного.
Було багато кубиків, ми взяли по одному, і жодного кубика не лишилося.

Візьміть кубик праворуч.

Перекладіть кубик у ліву руку.

Підніміть кубик над головою.

Сховайте за спину.

Тримайте кубик перед собою.

Стрибки на місці з кубиком у руках під вірш:

Дівчата та хлопчики застрибали, як м'ячики.
Пострибали, втомилися, на шкарпетки підвелись,
Потроху закружляли і на килимок опустилися.

Зберемо кубики в коробку.

Скільки кубиків лежить у коробці? (Ні одного)
- Я покладу у коробку 1 червоний кубик.
- Сашко, поклади в кошик кубик. Скільки кубиків ти поклав?
(Всі кубики зібрати в коробку)
- Скільки у коробці кубиків? (багато)
-Ми поклали по одному, і їх стало багато.

Ми сиділи, ми втомилися,
А зараз ми дружно встали.
Ніжками потопали,
Ручками поплескали.
Зберемо ми паровоз, щоб у гості нас повіз.

Діти рухаються кабінетом один за одним

Яких предметів у нас є багато?

Який предмет один? (Багато шишок, одна білочка)

Яких предметів багато? Який один?

(Багато синіх кубиків, один червоний.)

Скільки ведмедиків? (Один)

Скільки собачок? (Одна)

Скільки ляльок? (Одна)

Скільки кішок? (Одна)

Скільки іграшок? (багато)

Про що ще можна сказати "багато", "один"?

Демонстрація прикладів

Ніс один і рот один,

Я один у мами син,

Сонце в небі та місяць

І земля в усіх одна.

Демонстрація "Дерево", "Сонце та хмари". Розмова у тому, чого " багато " , що " одне " .

Знайомство із цифрою 1

Демонстрація цифр 1.

На що подібна цифра 1.

Стовпчик-це одиниця,

На нього сів пташка.

Схожа одиниця на гачок,

А може бути на зламаний сучок.

Одиниця - це птах -

Довга дзьоба, сама як спиця.

3.Підсумок заняття

Програмний зміст:

Познайомити дітей із цифрою 1, вчити співвідносити цифру з кількістю предметів.
Закріплювати вміння визначати просторове розташування та копіювати його.
Закріпити навички рахунку, порівняння предметів за величиною.
Вчити розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно.
Закріпить прийоми ліплення: розкочування, притискання, відтягування.
Розвивати мислення, дрібну моторику

Обладнання:

Демонстраційний матеріал: цифра "1", предметні картинки, набірне полотно або магнітна дошка.
Роздатковий матеріал: зошити або листи паперу, ручки, каси цифр або віяла «цифри», по три цеглини кожній дитині з набору будівельного матеріалу, кольорові олівці, листи картону, пластилін.

Хід заняття:

Ця цифра – одиниця.
Бачиш, як вона пишається.
А ти знаєш чому?
Починає рахунок усьому.
(І. Блюмкін)

Одиниця або цифра завжди завжди попереду, вона починає рахунок.
Знайдіть цифру один та покажіть її (діти використовують каси цифр або віяла «цифри».)

Дидактична вправа «Обведи та розкрий цифру»

Діти обводять цифру ручкою та зафарбовують її кольоровим олівцем.

Дидактична вправа «Покажи один предмет»

На місцях:
Покажіть один палець.
Покажіть один олівець.
Покажіть одну цеглу.
Біля дошки або мольберту:
Покажи один кубик, одну книгу, одну ляльку, м'яч (картинки).

Дидактична вправа «З'єднай лінією»

Діти пропонують з'єднати лінією коло з цифрою один і кола. У яких намальовано один предмет. Дітям задаються питання: «А чому ти не поєднав із цифрою одну ось цю картинку? Скільки предметів зображено на цій картинці?»

Динамічна пауза «Солдатики»

На одній нозі стривай,
Неначе ти солдатик стійкий.
Ногу ліву – до грудей,
Та дивись – не впади…
А тепер постій на правій,
Якщо ти бравий солдатик.
А тепер стривай на лівій,
Якщо ти солдатик сміливий.
Раз – підвестися, потягнутися.
Два – зігнутися, розігнутися.
Три – у долоні три бавовни,
Головою три кивки.
На чотири – руки ширші.
П'ять – руками помахати.
Шість – на місце тихо сісти.

Дидактична гра "Повторялки"

Вихователь викладає на столі три бруски у різних положеннях, після команди «повторюйте» діти викладають свої бруски точно за зразком. Вихователь ускладнює завдання та скорочує час, відведений для виконання завдання.

Дидактична вправа «Геометричні фігури»

Ось фігури - непосиди,
Люблять у хованки пограти.
Тож давайте ж їх, хлопці,
Будемо очима шукати.

Вліво, вправо подивіться,
Пошукайте? Де ж коло?
І тебе ми знайшли.
Ось він де, любий друже.

Дружно глянемо наліво.
Що там? Де ж там квадрат
Не піти тобі пустун,
Від допитливих очей хлопців.

Вниз очима поведемо,
Трикутник там знайдемо.
Це трикутник.
А де – прямокутник?

Подивіться у зошиті і знайдіть у них ці фігури.
Скільки фігур загалом?
Яка постать перша?
Розфарбуйте квадрат жовтим кольором.
Яка постать наступна? Яка вона за рахунком? Друга.
Розфарбуйте коло червоним кольором.
Яка постать наступна? Яка вона за рахунком? Третя.
Розфарбуйте трикутник синім кольором.
Яка постать наступна? Яка вона за рахунком? Четверта.
Розфарбуйте прямокутник будь-яким кольором на власний смак.

Розминка для пальчиків «Пальчики-дітки»

(Л. Мухоморіна)

Мама відпустила діток погуляти
(розкрити долоню, випрямити всі пальці),
Їх у мами багато. Дітей цих п'ять!
Погуляли, діти? А зараз додому!
Приходь швидше, пальчик ти великий
(Діти загинають по черзі всі пальці),
А тепер уважний, пальчик вказівний,
А тепер середній. Це не останній.
Безіменний пальчик, до дому ти біжи
І мізинця-братика з собою прихопи!

Ліплення «Одиниця»

Діти розкочують із пластиліну довгий джгутик, прикладають і притискають до листа картону, потім пальцем відтягують вниз і у бік носика одиниці.

Про все на світі:

В 1930 в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Матеріали розділу

Заняття для молодшої групи:

Заняття для середньої групи.

Муніципальний автономний заклад додаткової освіти

«Центр дитячої творчості»

муніципальної освіти Виселківський район

Робочий зошит

для дітей 4-5 років

«Готуємось до школи.

ЧИСЛА І ЦИФРИ 1 – 10»

педагог додаткової освіти

Чимшит Любов Михайлівна

Станиця Висілки

2017р.

Пояснювальна записка.

Робочий зошит призначений для спільної роботи педагога

додаткової освіти у школі раннього розвитку або батька з дитиною 4-5 років, яка не відвідує дитячі установи.

У зошиті представлені навчально-ігрові характеру завдання, спрямовані на послідовне засвоєння дітьми уявлень і понять про числа і цифри від 1 до 10.

Основне призначення завдань – сприяти формуванню зорового образу цифр, встановленню зв'язку з цифрою, розвитку довільної уваги, логічного мислення, дрібної моторики та координації рухів руки.

При складанні завдань для робочого зошита було використано навчальні посібники:

Л.Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Ігралочка» Частина1, 2;

С.В.Гавріна, Н.Л.Кутявіна, Н.Т.Топоркова, С.В. Щербініна

«30 завдань успішного розвитку дитини» Часть1,2;

Е.Деньго «Математика в іграх, віршах та загадках»;

Є.Бортникова «Вивчаємо склад чисел»;

вірші про цифри С.Я.Маршака із книги «Веселий рахунок».

Завдання по темі: Число та цифра 1.

Скільки їжаків? Який їжак йде вправо? Ліворуч?

Скільки ялинок? Скільки шишок ліворуч, праворуч?

(Згадати поняття «однакове»)

Яких предметів є один?

(Розфарбуйте)

№2.

З'єднайте лінією картки, на яких намальовано один предмет.

(Розфарбуйте верхній предмет червоним кольором, нижній синім)

№3. Знайомство з числом та цифрою 1.

Заучування вірша про цифру 1.

Лист цифри 1 за точками.

Знаходження цифри 1 та обведення їх у коло.

Які цифри надруковані у рамці зліва?

(Розфарбуйте одну кулю, одну квітку, 1 машинку).

№5. Повторення раніше вивченого. Підготовка до ознайомлення з числом 2.

Скільки гусениць?

Де довга гусениця, а де коротка? (Вгорі, внизу)

(Розфарбуйте довгу гусеницю зеленим кольором, а коротку – жовтим)

№6.Повторення раніше вивченого. Підготовка до ознайомлення з числом 2.

Яке дерево намальоване внизу?

Скільки берізок?

Яка берізка зліва, справа?

(Розфарбуйте низьку берізку зеленим кольором, а високу – жовтим)

Завдання по темі: Число та цифра 2.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1. Здобуття числа 2.

Скільки яблук? полуничок?

(Розфарбуйте ліве яблуко зеленим кольором, а праве червоним).

Як отримали 2?

Скільки морквин?

(Розфарбуйте довгу моркву в оранжевий колір, а коротку - у жовтий)

Як отримали 2?

Скільки полуничок?

(Розфарбуйте велику полуницю червоним кольором, а маленьку – зеленим)

Як отримали 2?

Знайомство цифрою 2. Наклеювання друкованої цифри 2 на знак питання.

Заучування вірша про цифру 2.

№2. Яка тварина зображена на малюнку? Скільки їх? Які вони?

(Розфарбуйте стільки кружечків, як у нас слонів).

№3. Вправа у впізнанні числа 2.

Знайти цифру 2 та обвести її в коло.

№4.Закріплення, повторення раніше вивченого.

Скільки хлопчиків, дівчаток на малюнку? Як отримали 2?

У кого стрічка довша, коротша.

(Розфарбуйте довгу стрічку синім олівцем, а коротку-червоним).

№5. Співвідношення числа та цифри.

У кожному ряду розфарбуйте стільки предметів, скільки означає цифра зліва.

Які листочки зліва? Скільки їх? З'єднайте лінією малюнок із цифрою два.

Завдання по темі: Число та цифра 3.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1.Повторення раніше вивченого. Робота на новій темі.

Проведи доріжки від великої машини до великого гаража,

від машини поменше - до меншого гаража, від найменшої - до найменшого гаража.

Скільки машин на малюнку?

Три – це один, один та ще один. Або два та один. Один та два.

(Промовляють хором, показуючи малюнку)

№2. Знайомство з числом та цифрою3.

Заучування вірша про цифру 3.

Лист цифри 3 за точками.

Знаходження цифри 3 та обведення її в коло.

№3. Повторення геометричних фігур. Рахунок трикутників.

Скільки трикутників необхідно для ялинки? Як їх треба розмістити?

(Наклеювання трикутників праворуч на аркуші).

№4. Співвідношення числа та цифри.

У кожному ряду зафарбуйте стільки предметів, скільки позначає цифра зліва. Як зафарбували?

У кожному нижньому прямокутнику обведіть по точках цифру, яка відповідає кількості геометричних фігур у верхньому прямокутнику.

№6. Співвідношення числа та цифри. Діагностика знань.

Скільки яблук? З'єднайте лінією малюнок із цифрою один.

Скільки ромашок? З'єднайте лінією малюнок із цифрою три.

Які листочки справа? Скільки їх? З'єднайте лінією малюнок із цифрою два.

Завдання по темі: Число та цифра 4.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1.Повторення раніше вивченого. Робота на новій темі.

Скільки кошенят у кошику? Якою буде кішка?

(Розфарбуйте помаранчевим кольором стільки кружечків, скільки у нас кошенят. Розфарбуйте чорним кольором стільки кружечків, скільки у нас котів.

Скільки всього кружечків? Як отримали число 4?

№2. Знайомство з числом та цифрою 4.

Заучування вірша про цифру 4.

Лист цифри 4 за точками.

Знаходження цифри 4 та обведення їх у коло.

№3. Лист цифри 4 за точками. Співвідношення числа та цифри.

У кожному ряду зафарбуйте стільки предметів, скільки позначає цифра зліва.

№4.Закріплення на тему.

Скільки груш? Як можна по-різному зафарбувати їх жовтим та зеленим кольором? (3і1; 2 та 2)

Лист цифри 4 за точками.

№5 Закріплення знань про вивчені числа та цифри.

Скільки кульок у верхньому лівому прямокутнику?

Скільки кульок у нижньому лівому прямокутнику?

(Розфарбуйте у цьому прямокутнику цифру, яка позначає кількість кульок у ньому).

Скільки кульок у верхньому правому прямокутнику?

(Розфарбуйте у цьому прямокутнику цифру, яка позначає кількість кульок у ньому).

Скільки кульок у нижньому правому прямокутнику?

(Розфарбуйте у цьому прямокутнику цифру, яка позначає кількість кульок у ньому).

№6. Співвідношення числа та цифри. Діагностика знань.

Скільки білочок? З'єднайте лінією малюнок із цифрою два.

Скільки жаб? З'єднайте лінією малюнок із цифрою три.

Скільки їжаків? З'єднайте лінією малюнок із цифрою чотири.

Скільки зайців? З'єднайте лінією малюнок із цифрою один.

Завдання по темі: Числа та цифри 1-4. Закріплення.

№1.Знайди і виправте помилку.

Де помилка? Як виправили?

№2. Співвідношення числа та цифри.

Розгляньте малюнки. Порахуйте, скільки вишень (груш, яблук, лимонів)?

Закресліть непотрібну цифру. (Яку закреслили?)

№3. Співвідношення числа та цифри. Самостійна робота.

№4. Повторення геометричних фігур. Порівняння кількості предметів.

Знак дорівнює".

№5. Порівняння кількості предметів. Знаки «більше», «менше»

Скільки грибів зібрала дівчинка, хлопчику? Хто зібрав більше?

(Ставимо знак, промовляємо)

Які гриби їсти не можна? (Закреслюємо їх). Скільки їстівних грибів тепер у дівчинки, хлопчика? (Промовляємо отриману нерівність)

№6. Завдання на логіку.

Розфарбуйте цифру, яка означає кількість зайців у кошику.

(Пояснення вибору цифри)

№7. Завдання в розвитку уваги. Повторення геометричних фігур, знаків "плюс", "мінус", "крапка". Самостійна робота.

№8. Завдання в розвитку уваги. Повторення геометричних фігур, понять «праворуч», «ліворуч».

Завдання по темі: Число та цифра 5.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1. Порядковий рахунок предметів. Закріплення понять: «стоїть за, після», «коштує перед», «коштує між».

На якому за рахунком місці матрьошка, ведмедик, кішка, лялька тощо?

Скільки іграшок?

№2. Здобуття числа 5.

Намалюй у прямокутнику стільки гуртків, скільки ворон на картинці.

Скільки ворон літає? (Зафарбуйте останній гурток простим олівцем)

Скільки ворон? Як одержали число 5?

№3. Знайомство з числом та цифрою 5.

Заучування вірша про цифру 5.

Лист цифри 5 за точками.

Знаходження цифри 5 та обведення її в коло.

№4. Співвідношення числа 5 та цифри 5.

Розмова про пору року на малюнку, про листя, плоди, тварин восени.

Зафарбуйте стільки кружечків, скільки листків на землі.

Лист цифри 5 за точками.

№5. Співвідношення числа та цифри. Закріплення зорового образу цифр.

Скільки карамель? З'єднайте лінією малюнок із цифрою два.

Скільки вишень? З'єднайте лінією малюнок із цифрою чотири. (І т.д.)

№6. Співвідношення числа та цифри. Діагностика знань.

На кожному малюнку розфарбуйте стільки намистин, скільки показує цифра у квадраті.

Завдання по темі: Числа та цифри 1-5. Закріплення.

№1. Співвідношення числа та цифри. Закріплення зорового образу цифр. Розвиток уваги. Згадати казки.

Проведіть лінії від числа до героїв казок, поставте потрібну кількість точок.

№2. Співвідношення числа та цифри. Склад 5.

Обведіть по точках цифру, що позначає кількість каченят і качок на зображенні.

Скільки каченят? Качок? Усього? Як отримали 5?

№3.Повторення геометричних фігур. рахунок їх (показують необхідну цифру, дістаючи її з конверта з цифрами).

Самостійна робота (розвиток уваги).

№4. Порядковий рахунок предметів. Закріплення понять: «стоїть за, після», «коштує перед», «коштує між». Згадати героїв казок.

Поставте крапки та проведіть лінії.

Хто стоїть п'ятим? Знайдіть у конверті цифру 5 і наклейте її під Червоною Шапочкою.

№5. Повторення геометричних фігур. Самостійна робота.

Розгляньте килимок у рамці. Знайдіть такий самий і розфарбуйте.

Які фігурки пофарбували червоним кольором?

Синім? Жовтим?

№1. Повторення. Порядковий рахунок предметів. Закріплення понять: «стоїть за, після», «коштує перед», «коштує між».

Хто зайвий? Чому?

Скільки птахів, звірів? Усього? Як одержали число 4?

№2.Повторення чисел та цифр 1-3.

Рахунок3-1; 1-3.

Поставте в нижній клітці стільки крапок, скільки показує цифра у верхній клітці.

№3. Повторення чисел та цифр 1-4.

Рахунок1-4; 4-1.

Співвіднесіть число та цифру. Проведіть лінію від овалу до числа.

Назвіть одним словом предмети.

№4.Повторення понять: «ширше», «вже», «ліворуч», «праворуч», часів року.

Самостійне розфарбовування малюнка після аналізу завдання.

№5. Співвідношення числа та цифри. Згадати героїв казки.

№6. Вправа у рахунку предметів, узагальнення понять, перебування зайвого.

Розфарбовування картинок, на яких намальовано 5 предметів.

Завдання на тему: Рахунок предметів. Числа та цифри 1-5. Закріплення.

(Послідовність виконання завдань може бути різною).

№1. Співвіднесення числа та цифри. Закріплення зорового образу цифр.

Скільки іграшок на кожній полиці?

Поєднай полиці з потрібними цифрами.

№2. Повторення геометричних фігур. Порівняння кількості предметів.

Знак дорівнює".

Обведіть по точках цифру, яка відповідає кількості кіл і квадратів.

№3. Завдання на логіку.

Розфарбуйте стільки гуртків, скільки зайців на картинці.

(Пояснення дітьми, скільки гуртків вони розфарбували).

№4. Співвідношення числа та цифри. Повторити поняття «стоїть за, після», «коштує перед», «коштує між».

Які цифри надруковані у 1 прямокутнику? Яке буде таке?

У порожньому гуртку намалюйте потрібну кількість точок. (Скільки?) І тд.

№5. Співвідношення числа та цифри. Самостійна робота (діагностика знань цифр 1-5).

№6. Повторення геометричних фігур. Рахунок їх кількості.

Наклеювання таких геометричних фігур праворуч.

№7. Співвідношення числа, цифр. Вибір кольору відповідно до цифри. Розфарбовування будиночків самостійно.

Завдання на тему: Рахунок предметів. Числа та цифри 1-5.

(Моніторинг знань на цю тему)

№1. Рахунок предметів.

Скільки стільців?

Розкрасти стілець, який вищий за червоний колір.

А стілець, який нижчий – синім кольором.

№2. Порядковий рахунок предметів. Назва квітів.

Поставте стільки точок, якою за рахунком квітка.

Розфарбуйте першу квітку червоним кольором. Третій – жовтим.

П'ятий – помаранчевим. Другий - блакитним. Четвертий – синім.

№3. Порівняння кількості предметів.

Яке листя на гілці ліворуч? Скільки їх? Дістаньте з конверта потрібну цифру та наклейте її внизу під гілкою ліворуч.

Яке листя на гілці праворуч? Скільки їх? Дістаньте з конверта потрібну цифру та наклейте її внизу під гілкою праворуч.

Якого листя більше. Наклеювання знак.

№4. Рахунок предметів. Наклеювання необхідних цифр.

№5. Розмова за казкою. Рахунок героїв та предметів казки.

Яких предметів однаково? Різна кількість?

Скільки треба поставити тарілку, щоб вистачило всім ведмедям?

Витягніть з конверта потрібну цифру, наклейте її внизу під картинкою.

Завдання по темі: Число та цифра 6.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1.Повторення вивченого. Поняття «довше», «коротше».

Коротку гребінець розфарбуйте жовтим кольором, а довгу-синім.

№2. Повторити поняття «стоїть за, після», «стоїть перед», «стоїть між».

№3. Рахунок предметів.

Скільки зайців? Морквина?

Дістаньте з конверта та наклейте знизу потрібні цифри.

Чого більше? Як зробити однаково стільки ж?

Закресліть 1 морквину.

№4. Повторити поняття «стоїть за, після», «стоїть перед», «стоїть між».

Намалюйте у порожній клітці потрібну кількість точок.

№5. Здобуття числа 6.

Скільки прапорців на верхній мотузці? А на нижній? Що зробили, щоб їх стало шість?

Знайомство з числом та цифрою 6.

Заучування вірша про цифру 6.

Лист цифри 6 за точками.

№6. Закріплення зорового образу цифр.

Знайдіть цифру 6 та обведення її в червоний кружок.

Скільки у вас кружечків із цифрою 6? (Наклеїмо потрібну цифру).

Знайдіть цифру 5 та обведення її в зелений кружок.

Скільки у вас кружечків із цифрою 5? (Наклеїмо потрібну цифру).

Яких цифр більше? (Наклеюємо знак порівняння).

№7. Прямий та зворотний рахунок.

Поняття «збільшення» та «зменшення» числа.

1-6;

6-1.

Завдання по темі: Число та цифра 6. Закріплення.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1. Порядковий рахунок предметів. Назвати їх одним словом.

Закріплення понять: «стоїть за, після», «коштує перед», «коштує між».

№2. Кількісний рахунок предметів.

Порахуйте предмети та з'єднайте лінією з потрібною цифрою.

№3. Закріплення зорового образу цифр.

Розфарбуйте всі цифри 6 у зелений колір.

Порахуйте, скільки 6?

Розфарбуйте червоним кольором цифру, яка позначає кількість зелених цифр.

№4. Співвідношення числа та цифри. Самостійна робота (діагностика знань цифр 1-6).

Порахуйте кількість предметів на кожному малюнку.

Дістаньте з конверта потрібну цифру та наклейте її під картинкою.

№5. Рахунок та порівняння предметів.

Скільки грибочків?

Дістаньте з конверта потрібну цифру та наклейте її праворуч від картинки.

Скільки ялинок?

Дістаньте з конверта потрібну цифру та наклейте її праворуч від картинки.

Чого більше? (Ставимо знак, читаємо запис)

Як зробити однаково?

№6. Підготовка до розв'язання задач.

Скільки рибок в акваріумі? Як зробити, щоб їх стало 5?

(Наклеюємо 6-1 = 5, пояснюємо чому знак "мінус", читаємо запис)

Скільки м'ячів лежить у шафі? Як зробити, щоб їх стало 5?

(Наклеюємо 4+1=5, пояснюємо чомусь знак «плюс», читаємо запис).

№7. Підготовка до розв'язання задач. Розмова про Новорічне свято.

Вважаємо ялинкові іграшки ліворуч і праворуч.

Скільки їх всього?

Наклеюємо запис 3+3=6. Читаємо її.

Розфарбуйте ялинкові іграшки так, щоб 3 були одного кольору і 3 іншого.

Завдання по темі: Число та цифра 7.

(Завдання можна виконувати на двох заняттях)

№1.Отримання числа 7.

Скільки намистин розфарбовано?

Як чергуються колір намистин?

Який за кольором буде наступний? Розфарбуйте її.

Яка за рахунком остання бусинка?

Як одержали число 7?

(Наклеюємо під намистами запис: 6+1=7 Читаємо її)

№2. Знайомство з числом та цифрою7.

Заучування вірша про цифру7.

Лист цифри 7 за точками.

№3. Закріплення зорового образу цифри 7.

Знайдіть цифру 7 та обведення її в коло.

Скільки ви знайшли цифри?

№4. Прямий та зворотний рахунок: 1-7; 7-1.

Поняття «збільшення» та «зменшення» числа.

№5. Рахунок предметів та порівняння чисел 7і 6.

(Наклеюємо праворуч: 7>6).

Як зробити однаково?

(Дорисовуємо яблуко, наклеюємо внизу запис:6+1=7).

Як по-іншому зробити однаково?

(Закреслюємо кухоль. Наклеюємо внизу запис: 7-1 = 6).

№6. Співвідношення числа та цифри.

Допоможи черепасі потрапити додому.

Розфарбуйте кожну черепаху та її будиночок у однаковий колір. Шлях черепахи до будиночка намалюйте тим самим кольором.

Завдання

Наталія Доценко
Ігрове заняття з математики «Знайомство з цифрою 1»

Знайомство із цифрою 1.

Завдання: повторити поняття "один", «багато»; закріпити вміння розгадувати загадки; вчити підбирати прикметник до іменника; познайомити із цифрою 1.

Вихователь: Привіт, хлопці! Послухайте загадку:

Добродушний, діловитий, весь голками вкритий.

Чуєш тупіт спритних ніжок? Це ваш друг (їжачок).

Ст. : Хлопці, наш їжачок дуже любить поїсти Як ви вважаєте, що він любить їсти? (Відповіді дітей).

Ст. : Правильно, молодці! У мене є частування для їжачка. Це яблуко. Де росте яблуко? (На дереві, у саду). Правильно, хлопці! Все, що росте на дереві – називається фрукт.

Давайте розглянемо яблучко. Воно яке? (Кругле, червоне, рум'яне, солодке, соковите).

Ст. : Давайте пограємо! Я котитиму яблуко комусь із вас і питатиму: Яке яблуко? А ви покотіть м'яч мені і дайте відповідь.

Ст. : Хлопці, м'яч схожий на яблучко? Чим? (Він круглий). А що ще буває ціле? (Сонце, кавун, кулька). Молодці! Подивіться на картинку. Тут намальовані предмети круглої форми.

Коли їжачку загрожує небезпека, він згортається в клубочок і стає круглим. Ось таким. Бажаєте пограти з ним? (Беремо масажні м'ячики.)

Самомасаж:

Тихіше, їжак, не поспішай.

Ти по ручках покататися,

Ти по ніжках прокатись

І назад вернися!

Ходить їжачок без доріжок лісом, лісом.

І голками своїми колеться, колеться.

А я їжачку-їжу ту стежку покажу

Де грають у шишки маленькі мишки.

Ст. : Молодці! Давайте зберемо наших їжаків у кошик. Ось скільки їх вийшло. Скільки їжачків у кошику? (багато). А на столі? (Один). Хлопці, один- це цифра. А виглядає вона так. Тільки щось вона сумна, похмура. Давайте її розфарбуємо!

(Виконуємо завдання під музику).

Ст. : Молодці, хлопці Дуже красиві та веселі цифри у нас вийшли. І на дошці наша одиниця повеселішала. Скільки цифр у нас на столі? А на дошці?

Ст. : Добре, хлопці! Ми добре попрацювали. А тепер їжачку пора повертатися додому. Давайте скажемо йому: "До побачення!"

Публікації на тему:

Ігрове заняття з математики за казкою «Попелюшка»Ігрове заняття з математики у старшій групі за казкою «Попелюшка». Завдання: Вправа у групуванні предметів по 2-3 та визначенні кількості.

Конспект НОД з математики для дітей другої молодшої групи «Знайомство з цифрою 3»Завдання: - Формувати вміння дітей розрізняти, називати геометричні фігури, встановлювати відповідності між множинами, рахувати до.

Конспект НОД з математики в середній групі «Знайомство з числом та цифрою 4»Програмний зміст: 1. Познайомити дітей із числом та цифрою 4; із заснуванням числа 4; продовжувати вчити співвідносити кількість предметів.

Конспект відкритого заняття з ФЕМП з використанням ІКТ у середній групі «Рахунок до чотирьох, знайомство з цифрою 4»ДБОУ ЗОШ № 1056 Дошкільне відділення №2 Конспект відкритого заняття з пізнавального розвитку в середній групі «Рахунок до чотирьох.

Конспект заняття з математики «Знайомство з календарем»Конспект із пізнавального розвитку у старшій групі «Знайомство з календарем» Завдання: Ознайомити дітей із різними видами календаря (П).

Конспект спільної освітньої діяльності з ФЕМП у старшій групі «Знайомство з числом та цифрою 6»Мета: Знайомство дітей з освітою числа 6 та цифрою 6, вчити рахувати в межах 6, вчити співвідносити цифру з числом. Завдання: Формувати.

Конспект заняття «Знайомство дітей із цифрою 7»Тема ГО: Знайомство дітей із цифрою 7. Мета ГО: Створення умов вивчення дітей про цифру 7. Завдання освітні: 1. Закріпити уявлення.

Для знайомства вашого малюка з числом та цифрою «1».

Я вже звертала вашу увагу, що спочатку ми знайомимо дитину з числом, а потім уже з цифрою.

Поясніть дитині, що цифра – це значок, яким на листі позначається число.

Як знайомити з числом «1»?

Наприклад, як показано на моїй картинці.

Запитайте малюка:

Де зображено багато дзиґів? (у колі)
Скільки дзиґів у трикутнику? (один)

Покажіть цифру один або запропонуйте в магнітних цифрах знайти цифру один, якщо дитина не може, допоможіть їй.

При знайомстві з цифрами, так само як і з літерами для кращого запам'ятовування, накреслення цифри запропонуйте дитині виліпити, або викласти з чогось цифру один.

Я вам показала один із варіантів, як познайомити малюка з числом та цифрою «1».

При знайомстві з цифрами та числами використовуйте художнє словота інший дидактичний матеріал з математики.