Конспект інтегрованого заняття для дітей 6-7 років: "Зимушка - зима"

Здравствуй, зимушка - зима, ти до нас у гості пташок привела

Єфімова Алла Іванівна, вихователь ДБДОУ №43 м. Колпіно Санкт - Петербург

Опис:Даний конспект буде цікавий вихователям ДОП, педагогам додаткової освіти та батькам. Призначений для дітей старшого дошкільного віку.
Ціль:розширення та систематизація знань дітей про зиму.
Завдання:
- розширювати та активізувати словник на тему «Зима»;
- розвивати вміння підтримувати бесіду, підбирати слова - прикметники; розвивати увагу, спостережливість, дрібну моторику;
- виховувати любов та дбайливе ставлення до природи, почуття доброти, співпереживання до всього живого та прекрасного, виховувати вміння працювати в парах;
- розвиток в дітей віком емоційного сприйняття, створити в дітей віком радісний настрій, викликати бажання брати участь у іграх, радіти зимі, зимовим іграм;
- вправляти у складанні речень, оповідань по картині.
Попередня робота:бесіда про прикмети зими; розглядання зимових пейзажів, картинок із зображенням звірів та птахів; відгадування загадок, читання віршів, оповідань та казок на зимову тематику; виготовлення годівниць для птахів.
Підготовка до заняття:листи білого картону з роздрукованими шаблонами птахів, клей, крупи (пшоно, рис, греча), пензлики, серветки.

Вихователь:Хлопці, ви напевно звернули увагу, що в нас у роздягальні щось змінилося? Ви помітили ці зміни, розкажіть мені про них?
Відповіді дітей:З'явилося дуже багато красивих картин, і у кожної дитини на шафці маленька, але дуже гарна картинка.
Вихователь:Правильно. А як ви вважаєте, чим ці картини взаємопов'язані?
Відповіді:На всіх картинках намальована зима.

Вихователь:Правильно. Але я не дарма прикрасила ваші шафки такими гарними картинками. Ви протягом тижня уважно розглядаєте свою картинку, вивчаєте її, а потім докладно мені її опишіть (а точніше розкажете, що ви на ній побачили). Можна у вихідні попросити батьків допомогти вам написати маленьку розповідь про свою картину, або самим написати (адже більшість діток вже самі пишуть), доповнити її своїм малюнком. Це буде ваше домашнє завдання.
Наша група теж прикрашена картинами на тему - зима. Я вам пропоную описати цей чудовий час.
Відповіді дітей.
Вихователь:Ви все великі молодці, стільки чудових слів сказали про цей чудовий час, хочу запропонувати вам відгадати загадки.
- Їх чотири братики,
У кожному з них три місяці.
Що це за брати? (Пори року)
- ховає все білою ковдрою.
Яка пора року? (зима)
- Цей місяць зиму зустрічає,
Свято Новий рік до нас запрошує. (грудень)
- Він є господарем лісу,
Любить мед, а взимку спить. (ведмідь)
- Шустрий дуже він завжди,
Є в нього борода.
У валянки до нас залазить,
І носи у нас підмерзають.
Він і щоки наші щипає,
Хто ж це ... (мороз)
- З неба падає гарно,
І танцює на льоту.
На долоні до нас сідає,
Тут же у воду перетвориться. (Сніг)
- Маленьке звірятко,
Любить морквину, скаче вправно.
Змінює забарвлення, а звати його ... (зайчик)
- радіє народ,
Коли до нас …(зима) йде.
- Внучка, яка ходить завжди з Дідом? (Снігуронька)
Вихователь:А зимові забави знаєте? Які?

Відповіді дітей.
Вихователь:Я вас на килимок запрошую,
Забаву зимову починаю.
«Зимові ігри»
Стали діти кататися (долоні тримайте горизонтально перед грудьми і робіть рухи вперед-назад, як би катаючись на лижах),
І в снігу перекидатися (робіть синхронні кругові рухи руками перед грудьми: правою рукою - за годинниковою стрілкою, а лівою - проти годинникової стрілки).
Захотіли в сніжки грати (перекладіть «сніжок» з однієї долоні до іншої)
Стали ліпити їх і один в одного кидати («зліпите» сніжок, а потім навмисне «киньте» його в кого-небудь).
Почали груди сніжні котити (зимитуйте відповідні рухи)
-бабу сніжну ліпити (знизу вгору двома руками одночасно зобразіть намалюйте три сніжні коми, що стоять один на одному: великий, середній і маленький)
Весело взимку! Не хочеться додому!
Вихователь:Ми трохи відпочили. Хлопці, скажіть мені зима якась?
Відповіді:снігова, холодна, весела, хуртова, завірюха, морозна, біла, сувора, срібляста, красива, улюблена і т.д.
Вихователь:Правильно, а тепер гра – навпаки. Ви такими довгими красивими словами описали зиму, а тепер навпаки.
Слово зимове (довге), а коротко - зима.
Снігова… – сніг;
Віжна ... - Віга;
Метельна ... - Завірюха;
Морозна ... - мороз; і т.д.
Вихователь:Зараз я почну пропозиції, а ви закінчуєте.
- Взимку гілки дерев ... вкриті снігом.
- Будинки, ліси стежки... укутані снігом.
- Ведмідь взимку ... впадає в сплячку.
- Діти люблять ... грати в сніжки.
- Річки взимку ... покриваються льодом.
- Ручки від холоду ... ми ховаємо в рукавички.
- У повітрі кружляють… білі сніжинки.
- Зайчик змінює ... колір своєї шубки.
- Взимку ночі довгі, дні короткі.
- Одягаємося тепліше, щоб не замерзнути.
- Птахи відлітають в теплі краї.
Вихователь:хлопці, а давайте згадаємо наших маленьких друзів. Згадайте пташок, які відлітають у теплі країни, навіщо вони туди відлітають і розкажіть мені про пташок, які живуть із нами взимку. Чим харчуються, як живуть?

Відповіді дітей.
Вихователь:Молодці. Послухайте вірш про птахів.
Новорічний карнавал.
А ти знаєш, що взимку
чудеса бувають?
Що у лісі під Новий рік,
птахів усіх збирають?

Добрий дідусь Мороз,
дає подарунки.
Хтось просить насіння жменю,
хтось пір'я яскраве.

Прохання вислухавши, Мороз
міркує мудро:
- Треба вижити вам узимку,
корм знайти під ранок.

І дбайливо дає,
жебракам малим,
дуже скромне вбрання,
немає в ньому пір'я червоного.

Прикрасити дід Мороз,
тільки тих старається,
хто далеко від сіл живе,
і у лісі харчується.

І задоволені, веселі Дятли,
Рябчики, Клести.
До чого ж гарні,
у пір'їнках своєї мрії!

А всіх красивіших і чудніших,
невелика Корольок.
З гордим виглядом самодержця,
він сідає на пеньок.

Починається потіха,
новорічний карнавал.
Скільки радості та сміху!
Жаль, що ти там не бував.
(Батий Ірина)
Вихователь:Гарний вірш, правда? Давайте ми з вами сьогодні будемо Дідами Морозами для наших маленьких друзів і зробимо їм невеликі подарунки своїми руками. Це будуть годівниці для друзів.
Але спочатку я вам пропоную підготувати наші ручки та пальчики.
Пальчикова гімнастика:
Дружать у нашій групі – пальці рук з'єднують
Дівчата й хлопчики. - у замок (кілька разів)
Ми з тобою подружимо
Маленькі пальчики.
Раз, два, три, чотири, п'ять - пальці з мізинчика почергово
Починаємо ми рахувати. - з'єднують один з одним
Раз два три чотири п'ять
Ми перестали рахувати (Руки вниз, струшують кистями)
Сідайте за свої робочі місця, перед вами лежать листочки із зображенням птахів, я вам пропоную обклеїти наших пташок різними крупами. Після виконання наших робіт, ми винесемо наші подарунки – годівниці на вулицю та почастуємо пернатих.
Включаю спокійну музику, діти приступають до виконання робіт, кому потрібна допомога – допомагаю.
Вихователь:Наш час добігає кінця, потихеньку закінчуємо свої роботи, прибираємо робочі місця.
Які чудові вийшли годівниці, впевнена, що птахи будуть дуже раді. Усі молодці. А зараз я пропоную вийти на прогулянку та прихопити з собою наші годівниці.

Вихователь:Загадки вгадали,
Розповіді мені сказали.
Годівниці виготовили.
І напевно трошки втомилися.
Щоб втому вашу зняти,
Пропоную погратись.
Виходьте все сюди,
Створюйте ворота.
Через ці ворота,
У роздягальню нам час.
Тепліше одягайтесь,
На прогулянку збирайтеся.

АНО ДО «Планета дитинства «Лада»

д/с № 107 «Ягідка»

г.о. Тольятті

План-конспект освітньої діяльності з мовленнєвого розвитку з дітьми підготовчої групи №15 Тема: «У гості до нас прийшла зима».

Склав: Вихователь

Крилова Олена Володимирівна.

План-конспект у підготовчій групі

Тема: «У гості до нас прийшла зима»

Завдання:

о. «»

о. «»

о. «»

о. «»

Методи та прийоми:

Наочні: презентація, інтерактивна фізхвилинка, складання оповідання з мнемотаблиці, заучування вірша по мнемотаблиці.

Словесні: Бесіда, запитання, пояснення, читання віршів.

Матеріал та обладнання:

Форми організації спільної діяльності

Логіка освітньої діяльності

Етап

Діяльність педагога (Методи та прийоми)

Діяльність дітей та батьків

Очікувані результати

Мотиваційно-цільовий

Вихователь вітається з дітьми(На тлі слайду №1) :

Привіт дівчинки!

Привіт хлопчики!

Здрастуйте, здравствуйте все!

Мені сьогодні наснився дивовижний сон, але багато в ньому незрозуміло і заплутано. Давайте я вам зараз розповім, і ми разом спробуємо його розгадати.

Вихователь розповідає свій сон:

Уявіть чарівницю, красуню, королеву в білому прекрасному одязі зі сніговим довгим волоссям. Ішла вона, вкриваючи все навколо білим килимом, загорнула снігом кущі, будинки, дерева. Іноді як задує вітер, як зав'южить хуртовина, залишаючи величезні кучугури! Озера, річки скуті міцним льодом. Хто ж ця чарівниця?

Яка зараз пора року? Дякую, що допомогли розгадати мій сон.

А як називаються зимові місяці?

Ви, звичайно, здогадалися, що ми сьогодні поговоримо з вами про зиму.

Діти вітаються з початку дівчинки, потім хлопчики і всі разом.

Діти сідають на стільці.

Діти погоджуються допомогти вихователю розгадати її сон.

Відповідають на запитання:

Зима

Грудень січень лютий.

Вміння дітей вітати одне одного.

Бажання дітей допомогти вихователю.

Викликати в дітей віком інтерес до спільної діяльності.

Уміння дітей уважно слухати розповідь вихователя, відповідати питання повними пропозиціями, не перебиваючи одне одного.

Змістовно-діяльнісний

Згадаймо з вами, які зміни відбуваються в природі взимку?

А як же рятуються від холоду дикі тварини?

Скажіть, будь ласка, які птахи лишилися з нами зимувати?

Як називаються птахи, які лишилися на зиму з нами?

Чи можемо ми якось допомогти їм пережити зиму?

Молодці, хлопці, правильно відповіли на всі запитання!

Подивіться, яка краса настає довкола з приходом зими. Зверніть увагу дітей на екран.Слайд №2,3.

Вихователь пропонує дітям пограти у гру «Скажи правильно».

Проводиться гра «Скажи правильно» (Додаток). Потім вихователь ставить питання:

Яка зима? Опишіть її.

Запропонувати дітям послухати вірші про зиму.

Молодці, всі ви сказали правильно. Але зима також весела та радісна. Скільки чудових сюрпризів, свят приносить із собою вона. Скажіть, ви в сніжки любите грати, милуватися, як у небі пурхає сніг?

Давайте ми зробимо так, щоби зараз у нас пішов сніг. Як називається таке природне явище?

Я вам ставитиму запитання, а з кожною правильною відповіддю з'являтиметься сніжинка. Усі відгадані слова мають вийти від слова «сніг».

Слайд №4. Проводиться гра «Снігопад» (Додаток).

Подивіться, який у нас із вами гарний снігопад вийшов! Які ви молодці!

Знаєте, хлопці, адже й узимку природа не має поганої погоди. У будь-яку погоду дихати корисно свіжим, морозним повітрям. Пропоную вам здійснити прогулянку в зимовий ліс у гості, а до кого ви зараз самі побачите.Проводиться інтерактивна фізхвилинка.

Слайд №5

От і ми прийшли з вами до лісу. Подивіться навколо, як у лісі таємниче та казково красиво. Ліс узимку теж живий. Природа завмерла в пишноті, а чарівниця зима співає їй пісню. Ви колись чули пісню зими? Закрийте зараз очі, прислухайтеся до зимових лісових звуків, а коли закінчиться мелодія, розкажіть, як ви уявили, уявили собі картину.Вмикається мелодія .

Діти, заслухавши вас, я зрозуміла, що у нас може вийти чудова розповідь про зиму. А складемо ми його за допомогою схем – картинок. Уважно послухайте розповідь, яку я вам зараз прочитаю, постарайтеся її запам'ятати.Слайд №6 (Під час читання оповідання вихователь показує, як складати розповідь по мнемотаблиці)

Прийшла до нас у гості зима. Покрила вона білим покривалом усю землю. Дують вітри. Йде сніг. Тріщать морози. Зима не з порожніми руками прийшла, вона принесла багато подарунків: снігопади, хуртовини, льоди, кучугури. Ці подарунки потрібні для того, щоб люди могли кататися на лижах, санках, ковзанах, ліпити сніговика, будувати сніжні фортеці, грати у сніжки. Люди дуже люблять зиму.

Вихователь ставить запитання (після відповіді дітей на запитання показує відповідну картинку на мнемотаблиці):

Хто прийшов до людей у ​​гості?

Чим вона накрила землю?

Що відбувається у природі взимку?

Які подарунки принесла зима?

Навіщо потрібні ці подарунки людям?

Запропонувати кільком дітям самостійно передати розповідь із опорою на мнемотаблицю.

Молодці, хлопці! Скажіть мені, будь ласка, яке свято ми з вами зустрічаємо взимку?

Правильно, це наше улюблене свято, Новий рік.

І я пропоную вам вивчити вірші за допомогою таблиці. Давайте подивимося на таблицю та розберемо її.Слайд №7

Зразкові відповіді дітей: Випадає сніг; стоять студені, морозні дні; дні стали короткими, ночі довгими; покриваються льодом річки, озера; дме крижаний вітер; сонце світить, але з гріє; всі катаються на ковзанах, санчатах, лижах.

Білка та заєць змінюють шерсть: білка на сіру вовну, а заєць – на білу. Так їм тепліше та легше сховатися від ворогів. Багато тварин харчуються запасами горіхів, грибів, ягід. Їжаки, ведмеді впадають у сплячку.

Синиця, горобець, сорока, голуб, сніговик, клест, сопілка, сова, глухар, тетерів.

Зимуючі.

Можемо побудувати годівниці та підгодовувати птахів крихтами хліба та насінням.

Діти розглядають зимові краєвиди.

Діти стають у коло, дотримуються правил гри.

Зразкові відповіді дітей: морозна, студена, крижана, сувора, холодна, вітряна, сніжна, хуртовина (сідають на стільці).

Діти читають вірші.

Так.

Снігопад.

Діти грають у гру.

Діти постають перед екраном, і виконують рухи, що з'являються на екрані.

Діти сідають на стільці.

Діти слухають розповідь вихователя.

Слухають мелодію із заплющеними очима, репрезентують і уявляють картину. Після прослуховування обмінюються враженнями.

Діти слухають розповідь вихователя, стежать за її розповіддю по менімотаблиці на екрані.

Діти відповідають на запитання:

Зима.

Білим покривалом.

Дме вітру, тріщать морози, йде сніг.

Снігопади, хуртовини, льоди, кучугури.

Щоб люди могли кататися на лижах, санках, ковзанах, ліпити сніговика, будувати снігові фортеці, грати у сніжки.

Діти самостійно складають оповідання.

Новий рік.

Називають, що зображено на картинках, складають пропозиції щодо картинок. Заучують вірш.

Вміння дітей відповідати на запитання повними пропозиціями. Закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі, у житті диких тварин, про птахів, що зимують.

Викликати в дітей віком почуття радості.

Вміння дітей підбирати відповідні прикметники до слів.

Викликати бажання до спільної гри. Розвивати активне мовлення, пам'ять увагу.

Вміння дітей відповідати на запитання.

Вміння дітей підбирати відповідні слова за змістом, утворюючи їх від слова "сніг".

Вміння дітей виконувати рухи за зразком, розвивати увагу.

Вміння дітей слухати, представляти та уявляти картину; ділитися своїми враженнями.

Розвивати в дітей віком пам'ять, увагу, вміння слухати вихователя.

Вміння дітей відповідати на запитання з опорою на зображення у мнемотаблиці. Розвивати пам'ять.

Удосконалювати вміння дітей складати розповідь із опорою на мнемотаблицю, розвивати увагу, активізувати мовлення.

Закріпити вміння дітей працювати з мнемотаблицами, складати розповідь про них, розвивати увагу, пам'ять, активну мову.

Оцінно-рефлексивний

Педагог ставить дітям питання:

Скажіть про що ми сьогодні говорили? Чого ви навчилися на занятті? Що вам найбільше сподобалося? Хто, на вашу думку, відповідав найкраще?

Відповіді дітей.

Вміння відповідати на запитання.

Додаток.

Слайд №1.

Слайд №2.

Слайд №3.

Гра "Скажи правильно".

Мета гри: Розвивати в дітей віком активну мову, пам'ять, увагу. Вміння підбирати прикметники до слів, що підходять за змістом.

Хід гри: Педагог називає дитині слово «ліс» і кидає «сніжок», дитина підбирають відповідні за змістом прикметник «зимовий» і кидає сніжок назад вихователю і т.д.:

Ліс – зимовий, казка – зимова, ранок – зимовий, мороз – зимовий, одяг – зимовий, сонце – зимове.

Ком – сніговий, баба – снігова, небо – снігове, кучугура – ​​снігова, вулиця – снігова, хмара – снігова.

Лід – холодний, вода – холодна, серце – холодне, вітер – холодний, річка – холодна, морозиво – холодне.

Вірші для оповідання дітей:

1. Який пухнастий, чистий сніг!

Кущі одягнені в біле хутро.

Вони стоять не сміливі,

Як ведмежата білі.

2. Лютують нічні морози,

Холодні вітри свистять.

Осики, дуби та берези

Під снігом пухнастим стоять.

Слайд №4.

Гра "Снігопад".

Мета гри: Удосконалювати вміння дітей підбирати слова за змістом, утворювати слова від слова "сніг". Розвивати активну мову, пам'ять, увагу.

Хід гри: Вихователь зачитує пропозицію, діти мають її закінчити.

Як на місто, на лужок випав біленький ... (Сніжок)

Всі біжать наввипередки і поспішають грати в … (Сніжки)

Наче в білий пуховик одягнувся... (Сніговик)

Поруч із ним стоїть фігурка, це дівчинка ... (Снігуронька)

А на гілки, подивися, прилетіли… (Снігурі)

Немов у казці, як уві сні, землю покриває… (Сніг)

Слайд №5.

Слайд №6.

Слайд №7.

Програмний зміст:

закріплювати уявлення дітей про зимові явища природи, про властивості води: тверда, рідка, пароподібна. За допомогою елементарної пошукової діяльності встановлювати закономірності та взаємозв'язки у природі. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Безпосередньо освітня діяльність «До нас зима прийшла»

у підготовчій групі

Курилова Т.М., вихователь вищої кваліфікаційної категорії

Програмний зміст:

закріплювати уявлення дітей про зимові явища природи, про властивості води: тверда, рідка, пароподібна. За допомогою елементарної пошукової діяльності встановлювати закономірності та взаємозв'язки у природі. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Матеріал:

лист, малюнки хвостів тварин та їх житла, сніжинка з целофану, кожному шматочок целофану та ножиці, картки, із зображенням різного стану води, кожному малюнок сніжинок.

Індивідуальна робота:

з Сергієм Холодовим, Крістіною Куценко, Юлею Фоміною вправлятися у встановленні взаємозв'язку пори року

та стану води.

Попередня робота:

спостереження на прогулянках, бесіди, ігри «Пори року», «Де живе вода», «Зимові звірів».

Хід НОД:

Запрошую дітей пройти на свої місця. Знаходжу на вікні листа:

Хтось кинув мені у віконце,

Подивіться, листа.

Може це промінчик сонця,

Що лоскоче мені обличчя?

Може це горобчик,

Пролітав, упустив?

Може, кіт лист

Як мишку, на віконце заманив?

(Дістаю з листа листівку із зимовим пейзажем та пропоную визначити, хто надіслав листа).

Зима . «Здрастуйте, дорогі хлопці! Я дуже рада зустрічі з вами. Ви помітили, як змінилася природа із моїм приходом? Я хочу, щоб ви представили ці зміни під час відгадування загадок».

• Що сьогодні ми бачимо у природі? (Сніг, снігові хмари, бурульки, лід, зимуючих птахів, сліди на снігу).
• А що можна почути? (Чирікання горобців, каркання ворон, хрускіт снігу під ногами, виття вітру)

Відгадайте загадки:

Ковдра біла

Чи не руками зроблено

Не ткалось і не кроїлося

З неба на землю впало

(Сніг)

Летить орлиця

По синьому небу

Крила рас пластала

Сонечко застала

(хмара)

Без рук малює

Без зубів кусає

(мороз)

Гуляю, де хочу,

Лісом лікую,

По лузі кручу,

На всіх бурчу,

Снігом засинаю,

Сліди замітаю

(завірюха)

Без дощок та сокири

Через річку міст готовий.

Міст – як синє скло:

Слизько, весело, світло.

(лід)

Біла зірочка з неба впала

Мені на долоню

І зникла.

(сніжинка)

Біла морквина взимку росте (бурулька)

Що ж це за дівчина?

Не швачка, не майстриня,

Нічого сама не шиє

А в голках цілий рік

(сосна, ялина)

Груди червоні, як маки влітку

Вогником миготить, але

Вгадайте, мені за що

Ім'я сніжне дано?

(Снігур)

Маленький хлопчик

У сірому вірмені

По дворах шастає

Крихітки збирає?

(Горобій).

Носять сіренький жилет

Але біля крил – чорний колір

Бачиш, кружляють двадцять пар

І кричать: автомобіль, автомобіль, автомобіль.

(Дякую дітям за кмітливість і дістаю з листа малюнки). Пропоную пограти у гру «Хто, де сховався?» - по хвості визначити тварину і підібрати на картинці їй житло (білка - дупло, птах - гніздо, ведмідь - барліг, заєць - зарості, лисиця - нора, вовк - лігво).

(Хвалю дітей за участь у грі. Дістаю з конверта сніжинку, розглядаємо її).

Сніжинка має 8 променів, сніжинки бувають маленькі і великі, вони прозорі, але коли їх багато, ми бачимо білий сніг. чому? Можна це зрозуміти через досвід.

Досвід:

Розглянути великий лист прозорої плівки на просвіт - він прозорий, розрізати його на частини - вони прозорі, порізати на дрібні шматочки, насити гіркою - купка стає білого кольору.

Висновок: теж відбувається у природі зі снігом та льодом. Ви знаєте, що сніжинки - це замерзла пара, яка вийшла при випаровуванні води. У якому стані буває вода? (Рідким, твердим, пароподібним)

• Зараз ми пограємо у гру «Де сніжинка».

По колу розкладено картки із зображенням різного стану води: річка, водоспад, калюжа, лід, снігопад, хмара, пара, дощ, крапля, сніжинка тощо. Діти беруться за руки, рухаються по колу, говорячи слова:

Ось і літо настало

Сонце яскравіше засвітило

Стало спекотніше припікати

Де сніжинку нам шукати? (Вибирають картки: річка, водоспад, калюжа, хмара, пара, дощ тощо)

Нарешті прийшла зима

Стужа, завірюха, холоду

Виходьте погуляти

Де сніжинку нам шукати?

(Діти обирають картки: сніжинка, снігопад, лід, бурулька).

Підсумок:

У теплу пору року вода буває в рідкому та пароподібному стані, взимку – у твердому.

(Дякую дітям за гру та пропоную сісти за столи. Дістаю з конверту малюнки, це подарунки дітям. Подарунки із завданнями – знайти однакові сніжинки та зафарбувати їх. Діти виконують завдання).

Баришнікова Галина Федорівна
Посада:вихователь доу
Навчальний заклад:МБДОУ дитячий садок №1 "Оленка"
Населений пункт:м. Жердівка, Тамбовської області
Найменування матеріалу:конспект заняття
Тема:Конспект заняття з пізнавального розвитку (ФЦКМ) у підготовчій групі на тему "Зимушка-зима"
Дата публікації: 14.01.2018
Розділ:дошкільна освіта

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

дитячий садок №1 «Оленка»

Конспект

заняття з пізнавального розвитку (ФЦКМ) у

підготовчій групі на тему «Зимушка-зима»

Упорядник: вихователь 1 кваліфікаційної категорії

Г.Ф.Барышнікова

м. Жердівка,2017 р.

Програмний зміст:

Розширювати уявлення дітей про характерні ознаки зими; збагачувати

словник за допомогою прикметників; розвивати творчу уяву;

вчити аналізувати порівнювати, робити висновки; розвивати мову; виховувати

дбайливе ставлення до природи.

Інтеграція освітніх галузей:

Пізнавальний розвиток, мовний розвиток, соціально-комунікативний

розвиток, фізичний розвиток.

Попередня робота:

Читання оповідань та казок про зиму, розмови про зиму, розгляд картин,

Зимовий пейзаж ілюстрації.

Хід освітньої діяльності

Вихователь. Діти! Сьогодні до нас на заняття прийшли гості. Давайте з ними

привітаємось. А тепер, щоб дізнатись тему нашого заняття, треба відгадати

загадку. Слухайте її.

Хто в пуховій шубці білій

Легкою ходою та сміливою

Вийшов о першій годині ранку?

На кучерях її пухнастих

Багато блискіток золотистих,

Багато срібла.

Рукавичкою змахнула –

Раз! Куди б не поглянула,

Застелений білий килим…

Новий помах і річка встала,

Та, що дзвінко белькотіла

з давніх часів.

Догори руку піднімає.

Миттєво дерева накриває

Чистим сріблом.

Про яку пору року загадка? Як ви здогадались?

А тепер слухайте музику. Цей твір П.І.Чайковського із циклу

"Пори року. Зима». Композитор дуже любив спостерігати за природою в і

всі свої спостереження перекладав у музику. Закрийте очі та уважно

слухайте. Запитання до дітей.

Що ви почули у цьому творі?

Які почуття викликає музика?

Які зимові явища природи?

Які зимові ігри та забави приходять вам на згадку?

А тепер ми вирушимо в гості до Зимушки-зими. А щоб до неї потрапити, ми

мають виконати завдання. Ви готові? Шлях наш не близький, тому до

першої станції ми поїдемо поїздом.

(Діти, зображуючи поїзд, рухаються по колу дробовим кроком.) Музика

кінчається. Ось ми й приїхали.

Вихователь.Подивіться, наша станція не має назви, давайте трохи

пізніше придумаємо їй назву.

Хлопці, що я сказала? М, І, З, А. (звуки). А які звуки трапляються?

(голосні та приголосні). Назвіть голосні звуки. А зараз, що я показую?

(букви). А якщо ми з'єднаємо ЗІ, що вийде? , А М,А? А зараз

з'єднаємо склади та яке отримаємо слово? (зима)

Вихователь. Зима крокує землею і хоче знати, чи знаєте ви її прикмети.

Ось зараз ми з вами пограємось. Я «сліплю» сніжок зі снігу і буду його

кидати, а ви ловите та відповідайте.

Словесна гра «Злови сніжок»

Яка у нас зима? (зима снігова, холодна, морозна)

Що буває взимку? (падає сніг, виє вітер, замерзає річка)

Що можна сказати про сніг? (Сніг пухнастий, легкий, м'який)

Яка взимку погода? (погода взимку вітряна, морозна, взимку мете сніг,

виє вітер).

Добре описали зиму, молодці.

А тепер скажіть, як можна назвати нашу станцію, яка залишилася без

назви? Про яку пору року йдеться?

Хто хоче викласти назву на дошці? (Зима)

Вихователь.Наша подорож продовжується. До наступної станції ми

зможемо дістатися лише на лижах. (Діти імітують ходьбу на лижах).

Приїхали. Станція "Літературна"

А чи знаєте ви вірші про Зиму?

Мороз у вікно дивиться і дихає

І на склі візерунки пише,

А проти мерзлого вікна,

Диханням дідуся Мороза

У парчу і перли прибрані,

Стоїть кучерява береза.

Зачарований невидимкою

Дрімає ліс під казку сну.

Немов білою косинкою

Підв'язалася сосна.

Чарівною зимою, зачарований ліс стоїть

І під сніговою бахромою,

нерухомою, німою

Чудовим життям він блищить.

І, варто він зачарований

Чи не мертвий і не живий

Сном чарівним зачарований,

Весь обплутаний, весь окований

Легким ланцюгом пуховим.

У крижаній кареті мчить зима-зима

Вітер крилами стукає у сонні будинки.

Розквітають сквери, парки сніговою білизною.

І мороз зводить арки над лісовою стежкою.

Вихователь.Діти, послухайте розповідь К.Лукашевича «Зима» та дайте відповідь на

питання щодо його змісту.

Вона стала закутаною, білою, холодною.

Хто ти? - Запитали діти.

Я – пора року – Зима. Я принесла із собою сніг і скоро накидаю його на

землю. Він усе закриє білою пухнастою ковдрою. Тоді прийде мій брат

дідусь Мороз і заморозить поля, луки та річки. А якщо хлопці стануть

пустувати, то відморозить їм руки, ноги, щоки та носи.

Ой ой ой! Яка погана зима! Який страшний дідусь Мороз!

Сказали діти.

Зачекайте, діти… Але я подарую вам катання з гір, ковзани і

санки. А після прийде улюблене Різдво і веселою ялинкою та дідусь

Мороз із подарунками. Хіба ви не любите зими?

Запитання по тексту:

Якою з'явилася зима?

Що принесла із собою зима?

Що зробить дідусь Мороз, якщо хлопці пустуватимуть?

Що подарує дітям зима?

Чи любите ви зиму?

Вихователь.А прислів'я про зиму, які знаєте?

Мороз не великий, та стояти не велить.

Двоє друзів – мороз, та завірюха.

Взимку сонце світить та не гріє.

Більше снігу, більше хліба.

Бережи ніс у великий мороз

Січню батюшку – морози, лютому – хуртовини.

Добре описали зиму, молодці.

Вихователь.А тепер трохи відпочине.

Фізкультхвилинка.

Словесна гра «Взимку я люблю»

Взимку я люблю… кататися на санчатах.

Взимку я люблю… кататися на ковзанах.

Взимку я люблю… кататись на лижах.

Взимку я люблю … грати у сніжки.

Взимку я люблю … веселитися на новорічній ялинці.

Вихователь. І остання станція «Відпочинок»

Релаксація.

Діти, ми з вами подорожували і трохи втомилися, давайте відпочинемо.

Вії опускаються,

Очі закриваються,

Ми спокійно відпочинемо,

Встанемо і знову підемо!

Хлопці, скажіть, який у вас настрій після нашої подорожі?

(Гарне).

Покладіть на долоні трохи настрою і давайте поділимося їм з

гостями (Діти дмуть на долоні).

Вихователь підбиває підсумок заняття. Роздає дітям солодкі призи від

1. Узагальнити та доповнити уявлення дітей про пору року зима.
2. Підтримувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу.

Освітні:

1. закріпити та доповнити знання дітей про зимові явища в природі;
2. формувати поняття здорового способу життя в холодну пору року;
3. розвивати мовне чуття шляхом утворення споріднених слів.

Розвиваючі:удосконалювати навички зв'язного мовлення; розвивати уяву, пам'ять відчуття емпатії.

Виховні:виховання сталого інтересу до заняття, прагнення активної діяльності, самостійності прийняття рішень.

Тип заняття:пізнавальний.

Мотивація:проблемно – ігрова.

Методи та прийоми.

Словесні:загадки, вірші, розмова, питання дітей, пояснення.

Наочні:презентація слайдів; ілюстрація із зображенням зимуючих птахів.

Практичні:індивідуальні відповіді дітей

Обладнання:проектор, екран, комп'ютер, паперові сніжинки за кількістю дітей, шестигранники для малювання сніжинок, фарби, пензлі, банки з водою.

Прогнозований результат:розвиток інтересу до пізнання навколишнього світу.

Попередня робота:цільові спостереження на прогулянці, читання художньої літератури, загадування загадок, досліди зі снігом, вирішення проблемних ситуацій, розгляд ілюстрацій, продуктивна діяльність.

Хвилинки входження на день: вихователь запрошує дітей у коло.

Уранці хтось дивний зазирнув у моє вікно.

На долоні з'явилася яскраво-руда пляма.

Це сонце заглянуло: ніби руку простягло

Тонкий промінчик золотий,

І, як із першим найкращим другом привіталося зі мною.

Давайте обіймемося та вітаємо один одного.

Доброго ранку, мої дорогі! Бажаю вам дружно та весело провести цей день.

Сідайте, скоріше на свої місця.

(Знайшли листа.)

Вихователь:Подивіться, ось листа, дуже дивне воно.

Замість марок – три сніжинки, на конверті є хвоїнки.

Замість адресата – загадка. Давайте відгадаємо її, і дізнаємося, хто ж відправник цього загадкового листа.

«Справ у мене не мало

Я білим покривалом

Всю землю вкриваю

У лід річки прибираю

Білю поля, ліси, будинки

А звуть мене…. (Зима).

Вихователь:Давайте, скоріше прочитаємо цей лист!

Здрастуйте, дорогі хлопці!

Я – чарівниця Зима

Багато снігу наміла

З вами я в сніжки граю

І на санках всіх катаю

Бабу снігову ліплю

Довго я у вас гощу

Щоб у вас в гостях залишитися,

Мені потрібно дуже постаратися

Допоможіть мені швидше.

Разом буде веселіше

Ви лист мій читайте

Усі завдання виконуйте!

Ну, що хлопці, хочете, щоб Зимушка погостила у нас і порадувала нас своїми забавами? Для цього необхідно виконати її завдання. Готові?!

Тоді, сідайте правильно та слухайте перше завдання:

1. А, ну, хлопці, відгадайте мої загадки.

Трійка, трійка прилетіла скакуни в тій білій трійці

А в санях сидить цариця: білокоса, білолиця.

Як махнула рукавом, все покрило сріблом.

Вихователь:Про яку царицю йдеться в загадці?

Діти:Це зима.

Вихователь:Що то за трійка скакунів прилетіла?

Діти:Це зимові місяці.

Вихователь:Скільки всього зимових місяців?

Діти:Три місяці.

Вихователь:А щоб їх назвати, треба швидко загадки відгадати.

Назвіть хлопці,

Місяць у цій загадці

Дні його всіх днів коротші

Всіх ночей довші за ніч

На поля та на луги

До весни лягли сніги

Лише місяць наш пройде

Настає новий рік!

Вихователь:Про який місяць йшлося?

Діти:Про місяць у грудні.

Вихователь:Як ви здогадались?

Діти:Грудень закінчується і настає новий рік.

(Презентація слайд.)

Грудень – це початок зими. Це перший сніговий місяць. Грудень - це найтемніший місяць. У цей час найдовші ночі та найкоротші дні. Сонечко встає пізно і ховається рано. Високо не піднімається, так і ходить краєм неба. А ще, грудень – це останній місяць року.

Вихователь:А зараз послухаємо про інший місяць.

Загадка про січень.

Щипле вуха, щипає ніс. Лізе у валянки мороз

Бризнеш воду, впаде. Не вода, а вже лід

Навіть птиці не летить, від морозу холоне птах

Повернуло сонце до літа. Що скажи це за місяць?

Вихователь:Про який місяць у цій загадці?

Діти: Про місяць січня

Вихователь:Який за ліком зимовий місяць січень?

Діти:Січень – другий місяць зими

Вихователь:Поясніть такі рядки

«Щипле вуха, щипає ніс

Лізе у валянки мороз».

Діти:Значить на вулиці холодно, морозно, треба тепло одягатись

(Презентація слайд.)

Січень – це перший місяць року, але другий, середній місяць зими. Це найхолодніший місяць. Особливо холодно буває у ясну погоду, коли вдень на небі світить сонечко, а вночі – місяць. У таку погоду щічки та носи стають червоними та горять, наче за них хтось тріскає. Це мороз. За це його й прозвали Мороз – червоний ніс. А коли набігуть хмари і повалить сніг ставати теплішим. Все навпаки! Все не як улітку! При сонечку холодно, при хмарах тепло.

Вихователь:Правильно, а зараз ще загадка

«Сніг мішками валить з неба, з хати кучугури снігу

То бурани, то хуртовини на дерева налетіли

Вночі мороз сильний, вдень краплі чути дзвін

День додав помітно ну, тож за місяць це»?

Діти:Це лютий місяць.

Вихователь:Поясніть, що означає «сніг мішками валить із неба»?

Діти:Це падає сніг, снігопад.

Вихователь:Яка погода буває у лютому?

Діти:У лютому бувають завірюхи та хуртовини.

(Презентація слайд.)

Лютий – останній місяць зими. У лютому найглибший сніг та найбільші кучугури. А також добре за такої погоди грати в сніжки. А ще у лютому часто дмуть вітри. Вони здувають сніг із землі. Крутять його, несуть, кидають. Заземка, Завірюха, Завірюха, Пурга, Снігова буря.

Вихователь:Ну, що ж, хлопці, молодці, всі загадки відгадали, я гадаю, з першим завданням ми впоралися. Давайте, читати листа далі?!

2. Гра «Доскажи слівце».

Зима:«Хлопці, взимку все довкола вкрите білим пухнастим снігом. Давайте пограємося зі словом «сніг».

Зима:«Хлопці, я надсилаю вам свій улюблений вірш, ви його читайте і слова додавайте».

Вихователь:Здається, я зрозуміла! А, Ви, зрозуміли? …У цьому вірші пропущено якісь слова, і нам їх треба відгадати. Давайте спробуєм?! Слухайте уважно:

«Тихо, тихо, як уві сні, падає на землю. (Сніг.)

З неба все ковзають пушинки – сріблясті. (Сніжинки.)

На доріжки, на лужок все знижується. (Сніжок.)

Ось веселощі для хлопців – все сильніші. (Снігопад.)

Всі біжать наввипередки, всі хочуть грати в (Сніжки.)

Немов у білий пуховик убрався. (Сніговик.)

Поруч снігова фігурка – ця дівчинка – (Снігурка.)

На снігу, подивися - з червоною грудкою. (Снігурі.)

Немов у казці, як уві сні, всю землю прикрасив. (Сніг.)

Вихователь:Який цікавий вірш. Давайте ще раз згадаємо, які слова були пропущені у вірші: сніг, сніжинки, сніжок, снігопад, сніжки, сніговик, снігурка, снігурі. Подивіться, як цікаво, слово сніг спочатку перетворилося – на сніжок, потім на снігопад, потім – на сніжки, потім – на сніговика, потім – на снігурку та на снігурів.

Вихователь:Виявляється, що у будь-якого слова є слова родичі, родинні слова. Як це зрозуміти родичі, родинні слова? Звичайно, це означає, що в споріднених словах є щось спільне, однакове. Як у людей із однієї родини, одного роду. Що ж однакового в цих словах ...? Вони звучать майже однаково, всі вони починаються зі слова сніг і змінюються лише наприкінці. Послухайте, я ще раз вимовлю ці слова: Сніг, Сніжок, Снігопад, Сніжки, Сніговик, Снігуронька, Снігури.

Так, як багато родичів у слова "сніг". Ось, виявляється, як цікаво, якщо взяти будь-яке слово, і щоразу вимовляти його, змінюючи лише закінчення. То ми познайомимося із його родичами.

Вихователь:Ну, що, здається, із цим завданням ми теж впоралися! Читаємо листа далі?! Цікаво, що ж нас чекає попереду? Сядьте правильно, слухайте, уважно.

3. Логоритмічна гра «Сніговик»

Вихователь читає:«Хлопці, мій друже, сніговик засумував, допоможіть його розвеселити! Ну що допоможемо? Давайте, подумаємо, як ми це зробимо… Хлопці, а ми з вами знаємо гру, яка так і називається «Сніговик». Давайте, пограємось, Зима побачить і навчить такій грі Сніговика.

Раз – рука, два – рука,

Ліпимо ми сніговика.

Діти простягають руки вперед по черзі,

а потім ліплять сніжний ком.

Три – чотири, три – чотири –

Намалюємо ніс ширше.

Знову простягають руки вперед по черзі,

Вказівними пальцями малюють посмішку.

П'ять - знайдемо моркву для носа,

З'єднують кулачки обох рук, виконують напівобороти праворуч, коліна пружинять.

Вугілля знайдемо для очей.

Зображують «бінокль»

Шість – одягнемо капелюх косо,

Руками зображують капелюх

Нехай сміється він у нас.

Кружать навколо себе і вимовляють: «Ха – ха – ха!»

Вихователь:Пограли, відпочили, сідайте і скажіть мені: «за яку погоду можна ліпити снігові грудочки (сніжки)?»

Діти:У теплу погоду.

Вихователь:Чому в теплу? Яким буває сніг у теплу погоду?

Діти:Сніг буває липким, мокрим, важким, оманливим.

Вихователь:А за морозної погоди, яким буває сніг?

Діти:У морозну погоду сніг буває пухнастий, сипкий, скрипить під ногами, іскриться на сонці. Чи можна з такого снігу зліпити щось? Чому? (Відповіді дітей.)

Вихователь:А коли ви йшли в дитячий садок, звернули увагу, яка сьогодні погода, значить, сніг сьогодні який і з нього можна ліпити?

(Відповіді дітей.)

Вихователь:Ось чудово, коли підемо сьогодні гуляти обов'язково зліпимо сніговика, нехай він стане другом Зими і вдвох їм ніколи не буде нудно. Щоправда, хлопці?

(Або нічого страшного в пухнастий сніжок теж можна пограти, на нього можна подути і він розлетиться. А коли сніг буде липкий, то ми обов'язково зліпимо сніговика, нехай він стане другом Сніговику Зими і вдвох їм ніколи не буде нудно.)

Молодці ще з одним завданням впоралися. Ну, що читаємо листа далі?

4.Робота з деформованими пропозиціями:

Вихователь читає:Хлопці, Мій друже, сніговик, на знак подяки надіслав вам розповідь про Новорічне свято, яке написав сам.

Вихователь:Ось, здорово, правда, хлопці, ми з вами дуже любимо, послухати різні цікаві історії! ТАК?! Сідайте скоріше правильно і слухайте уважно.

«Зустріч дитячого садка у новорічному святі»

Новорічне свято готуватися до хлопців

Діти нарядили іграшки ялинками.

Маска одягла Машу.

Ялинка засвітилася на лампочках.

Хоровод водить хлопців

Ялинка танцює біля Снігуроньки та Сніговика

Дід Мороз приніс мішок у подарунок.

Вихователь:На мою думку, щось тут не так? Що трапилося?... Напевно, всі слова у реченнях помінялися місцями, стало нічого не зрозуміло, загубився сенс, і взагалі це не речення, а просто набір слів. Давайте, швидше, повернемо слова на свої місця і прочитаємо розповідь правильно, щоб було зрозуміло, про що вона. А то наш друг Сніговик знову засмутиться.

Отже, давайте згадаємо, як називається наша розповідь, хто запам'ятав?

Діти: « Зустріч дитячого садка у новорічному святі» Правильно? Ні, а як збудувати пропозицію правильно – «Зустріч новорічного свята в дитячому садку».

Вихователь:Послухайте, уважно наступне речення… Давайте його виправимо і т.д.

Зустріч новорічного свята у дитячому садку.

Хлопці готуються до зустрічі Нового року

Діти нарядили ялинку іграшками

Маша одягла маску

На ялинці засвітилися лампочки

Сніговик та Снігуронька танцюють біля ялинки

Дід Мороз приніс мішок подарунків.

Вихователь: Ну, молодці, і з цим завданням ми впоралися. Ну, що ж давайте прочитаємо, що ще приготувала нам Зимушка-зима.

5. Психогімнастика.

Зима:«Хлопці, всі визнаєте, що взимку часто дме холодний вітер, а в небі літають веселі сніжинки. Допоможіть мені подути на сніжинки, щоб вони розлетілися далеко-далеко, і вся земля вкрилася білим снігом. Допоможемо? Тільки як нам це зробити, адже ми з вами у групі?»

Вихователь:Здається, я вигадала. Я знаю одну гру, бажаєте, навчу в неї грати? (Так!)

У мене є сніжинки, беріть по одній і виходьте до мене.

(Роздає сніжинки.)

Усі взяли, молодці. Зараз, я вас зачарую, перетворю на холодний вітерець, і ми зможемо допомогти Зимові-зимі. Тільки, давайте згадаємо, як правильно треба дмухати? Ви вмієте правильно дмухати? Розкажіть, будь ласка.

Діти розповідають: Вдихаємо глибоко носом, плечі не піднімаємо При видиху щіки не надуємо і дме довго-довго. Молодці згадали.

А, тепер, заплющуйте, очі, я вас перетворю на вітерець.

«Повіяв зимовий вітерець, полетів сніжок. Сніг, сніг, білий сніг, він засинає вас усіх».

Вихователь:Ану, щоб сніг вас не засинав, подуйте швидше на нього, ще й ще! Молодці. У нас вийшла хуртовина, давайте мені сніжинки і сідайте швидше на місця. Ми візьмемо їх із собою надвір і ще пограємо зі сніжинками.

Вихователь:Хлопці, зима – холодна пора року. Як же ми маємо стежити за своїм здоров'ям узимку?

Діти:Тепло одягатися, не їсти сніг, не брати в рот бурульки, довго не гуляти, не сидіти на снігу тощо.

Вихователь:Добре. Уявімо, що на вулиці сильний мороз і холодний вітер.

Як потрібно дихати в морозну погоду, через ніс чи рот, чому?

Діти:Через ніс, щоб не застудити горло холодним повітрям.

Вихователь:правильно, а якщо ви все-таки довго знаходилися на вулиці і замерзли, як швидко зігрітися, щоб не захворіти? (Відповіді дітей.)

Вихователь:А я ще знаю спосіб, хочете, навчу?! Можна зробити самомасаж. Він допоможе зігрітися та врятує від застуди. Вставайте біля стільців і повторюйте за мною:

Масаж біологічно активних зон «настали холоди» для профілактики простудних захворювань:

Так-так-так - настали холоди (Потерти долоні один про одного)

Так-так-так-так - перетворилася на кригу вода (м'яко провести пальчиками рук по шиї зверху донизу)

Ду-ду-ду – я на лижах йду. (Розтерти долонями вуха)

Ді-ди-ди - на снігу є сліди (приставити долоні до чола «козирком» і енергійно розтирати лоба рухами в сторони – до середини чола)

Вихователь:Ну що зігрілися? Сідайте на свої місця .

Вихователь:Зима приносить холод не лише людям, а ще й тваринам. Згадаймо про ліс. У лісі багато дерев. Усі вони взимку без чого?

Діти:Без листя.

Вихователь:Але чи є дерева, які і влітку, і взимку бувають зеленими? Які це дерева?

Діти:Це їли та сосни.

Вихователь:Чому вони зелені?

Діти:Тому що у них не листя, а хвоя. А хвою дерева не скидають на зиму.

Вихователь:А що ви знаєте про диких тварин, як вони готуються до зими?

Вихователь:Правильно. А що відбувається з птахами? Чому? Яких ви знаєте птахів, що зимують?

Діти:перераховують…

(Вихованець вивішує ілюстрації птахів на мольберті.)

Вихователь:Ось, подивіться, на ілюстрації, чи всіх птахів ми назвали?

Давайте пограємо. До кого я доторкнуся чарівною паличкою, той перетворюється на зимуючу пташку, і розповідає нам про неї: яка вона, як виглядає, якого кольору у неї пір'їнки, але не каже, як вона називається, а хлопці повинні будуть відгадати, на яку пташку ви перетворилися ? Зрозуміло?

(2-3 дитини.)

Вихователь:Молодці, хлопці та з цим завданням ми з вами впоралися. Давайте. Вважаємо, що там ще в листі написано?

Лист: «Дякую, Вам, дорогі хлопці, ви допомогли мені впоратися з усіма завданнями. Сподіваюся, що вам було цікаво. Ну, що, ось вам у подарунок мої веселі загадки:

Мої нові дружки і блискучі, і легкі,

І на льоду зі мною граються, і морозу не бояться. (Коники.)

Дві нові кленові підошви двометрові:

На них поставив дві ноги – і великими снігами біжи. (Лижі.)

Ой, насипало сніжка! Виводжу коня-дружка.

За мотузку-узду через двір коня веду,

З гірки вниз на ньому лечу, а назад його тягну. (Санки.)

Мене не вирощували – зі снігу зліпили.

Замість носа спритно вставили морквину.

Очі – вугілля, ручки – сучки.

Холодний великий. Хто я такий? (Сніговик.)

Вихователь:І справді, веселі загадки! О, що вони?

Діти:Про зимові забави. Хоч зима та холодна пора року, але вона нам приносить радість і багато цікавого! Щоправда, хлопці?

От і все! Ми з вами впоралися з усіма завданнями та допомогли Зімушці. Я вважаю. Що вона обов'язково погостює у нас і порадує нас своєю красою, гарною погодою та, звичайно, зимовими забавами.

Підсумок:Діти вам сподобалися завдання, які приготувала вам

Зима-Зима? Що вам, сподобалося чи запам'яталося найбільше? А як ви вважаєте, чи можна прожити без Зими та снігу? Чому?

Діти: Взимку природа відпочиває, щоб дати хороший урожай восени і радувати нас навесні та влітку. А ще взимку багато цікавих розваг, яких не буває в інші пори року.

Рефлексія:Ну, що ж вам сьогодні все сподобалося, і було й цікаво, намалюйте сніжинку, я подарую її іншим дітям і розповім про наш сьогоднішній незвичайний день, і про те, які ви розумні і добрі діти.

Звучить спокійна музика, малюки малюють.