Informativni portal za žene / Moda i stil / Hajde da vidimo broj 1 u kavezu za decu. Broj 1

Hajde da vidimo broj 1 u kavezu za decu. Broj 1

05.01.2022

MBUDO "Centar za vanškolski rad" m. Bryansk

Sažetak zaposlenja

iz matematike

na temu: "Broj je broj 1"

nastavnik dopunskog obrazovanja

Misnik Marija Aleksandra

Brjansk 2017

Informaciona kartica zaposlenja

	Distribuirano
	Ugradnja dopunske rasvjete	MBUDO "Centar za vanškolski rad" m. Bryansk
	Datum u satu
	Nastavnik obrazovanja	misnik Marija Aleksandra
	Pravac svetlosnih programa	Društveno - pedagoški
	Program rasvjete	Obrazovni program dodatnog obrazovanja djece "Tsikava matematika".
	Vík uchnív
	Broj osiba u grupi	12 ljudi Grupa prve stijene
	Trivalitet zapošljavanja
		"Broj je broj 1"
	Zauzet posao u rasvjetnom programu	1 rík navchannya. Distribuirao program "Brojevi, brojke"
	Vrsta početnog zanimanja suradnik u didaktičkom ciklusu	Uvođenje novog materijala
	Obrazac zanimanja	klasično zauzet
	Cilj okupacije	formirati izjavu o broju koji je broj 7
	Zauzet menadžer	rasvjeta: poznavati pojmove "jedan", "bagato"; pročitati u sadašnjoj situaciji mnogo sličnih objekata i vidjeti jedan objekt iz njega; nastavite oblikovati objekte (stvarno, mali); znati broj i broj 1; odrediti broj stavki za dodatne stavke-zamjene, numeričke modele, brojeve; razvijanje: blizine:
		Metode organizacije i organizacije inicijalnih i obrazovnih aktivnosti: verbalne (razgovor, objašnjenje), praktične, praktične (pravo (koristite tu grafiku)). Metode emocionalne motivacije i stimulacije: stvaranje situacije uspjeha u obrazovanju, interesovanje, procjena stimulusa. Metode praćenja i dijagnosticiranja efikasnosti primarnih i obrazovnih aktivnosti: budnost za primarni rad učenika, obuka spavanja.
	Rezultat posla	Naučite razumjeti koncepte „jedan“, „veliki“, broj i broj 1;
	Posjedovanje tog materijala dok ne bude zauzeto	kutija, kocke (15 kom.), anonimni predmeti (N., 1 lopta crvene boje, bogato zelene; igračke), list za samostalni rad; slike “Broj 1”, “Kako izgleda broj 1”; masline; * štapići za dizajniranje broja 1.

Sažetak zaposlenja

Predmet: Broj i cifra 1.

Tsíl: formirati iskaz o broju i broju 1

Menadžer:

poznavati pojmove "jedan", "bagato"; pročitati u sadašnjoj situaciji mnogo sličnih objekata i vidjeti jedan objekt iz njega; nastavite oblikovati objekte (stvarno, mali); znati broj i broj 1; označiti broj predmeta sa dodatnim stavkama-zamjenama, numeričkim modelima, brojevima;

razvijati pamćenje, poštovanje, komunikativan mentalitet;

vihovuvat vminnya pratsyuvati među timom.

Vlasništvo nad tim materijalima: kutija, kocke različitih boja (15 kom.), bezlični predmeti (1 vrećica crvene, bogato zelene; igračke), čaršav za samostalni rad; demonstr. slike “Broj 1”, “Kako izgleda broj 1”; masline; štapići za oblikovanje figura.

Hid busy

org. Momenat

Dobrodošli na ponovnu provjeru liste.

2.Glavni dio

Uvod u situaciju igre.

Momci, da li volite da igrate grati?

Šta je u mojoj kutiji? (kocka)

Hajde da se igramo sa kockama.

Koliko kocki ima u mojoj kutiji? (bagato)

Uzeću jednu kocku. Imam jednu crvenu kocku.
- Saško, uzmi kocku. Koliko si kockica uzela? koju kocku imaš? Imate jednu zelenu kocku. Ponovi. (Daj sve kocke)
- Koliko je kockica imala kutija? Bagato.
- Jeste li sada izgubili svoju vještinu? Nema.
Bilo je puno kocki, uzimali smo jednu po jednu, a svoju kocku nismo izgubili.

Uzmi desnoruku kocku.

Pomjerite kocku u lijevu ruku.

Podignite kocku iznad glave.

Sakrij se iza leđa.

Odrežite kocku ispred sebe.

Frizure na stolu s kockom u rukama píd vírsh:

Djevojčice i momci su to zakucali kao dječaci.
Postribali, klonuli, obukli ćilim,
Zavitlali su utrobu i potonuli na kilimok.

Unosimo kocke u kutiju.

Koliko kocki leži u kutiji? (nijedno)
- Staviću 1 crvenu kocku blizu kutije.
- Saško, stavi kocku u mačku. Koliko si kockica stavio?
(Sve kocke se stavljaju u kutiju)
- Skilki na kutiji kockica? (bagato)
-Spuštali smo jednog po jednog, i oni su se obogatili.

Sedeli smo, umorili se,
I odmah smo zajedno ustali.
Udavili su se nogama,
Pljesnuli su rukama.
Biramo parnu lokomotivu, da nas gost odveze.

Djeca se srušavaju u kancelariji jedno po jedno

Koje vrste predmeta imamo puno?

Koji predmet je jedan? (Mnogo čunjeva, jedna vjeverica)

Koji su predmeti bogati? Koji?

(Mnogo plavih kockica, jedna crvena.)

Koliko vedmedicina? (jedan)

Koliko pasa? (jedan)

Skílki lyalok? (jedan)

Koliko crijeva? (jedan)

Koliko igračaka? (bagato)

Šta još možete reći "bagato", "jedan"?

Demonstracija aplikacija

nije jedna i jedna usta,

Sam sam u Mami Sinu,

Sunce je na nebu tog mjeseca

I zemlja u nama je jedna.

Demonstracija "Drvo", "Sunce i tama". Rozmov za one koji su "bogati" i "samci".

Upoznavanje sa brojem 1

Prikaz brojeva 1.

Kako izgleda broj 1.

Stovpčik-ce sam,

Na novu plavu pticu.

Izgleda kao usamljenik za dzeka,

A možda i plijen na opakom čvoru.

Lonely - lanac -

Dovga dzoba, kao sama igla.

3.Mogućnost zaposlenja

Program zmist:

Prepoznajte djecu iz broja 1, pročitajte tačan broj iz broja predmeta.
Zakrípluvati vminnya označava prostranstva roztashuvannya i kopiranja joge.
Zatvorite igle rakhunke, raspoređujući predmete prema veličini.
Vchiti razumiti na početku zadatka i vikonuvat jogu samostalno.
Da zatvorim priyomi filma: lutanje, stiskanje, uvlačenje.
Razvijajte svesnost, poboljšajte motoričke sposobnosti

vlasništvo:

Demonstracioni materijal: broj "1", slike predmeta, otkucano platno ili magnetna tabla.
Materijal za distribuciju: sašijte ili ostavite papir, olovke, kasi cifre ili napravite "brojeve", tri komada kože za djecu od seta budívelnog materijala, boje maslina, listova kartona, plastelina.

Zauzeto:

Tsya figura - jedan.
Bachish, kako pišu.
Da li znaš zašto?
Započnite rahunok sa nama.
(I. Bljumkin)

Odinica ili figura, glava naprijed, glava naprijed, počinješ rahunok.
Pronađite broj jedan i pokažite ga í̈í (djeca vikoristovuyut kasi cifre ili otkucali "brojeve".)

Didaktičko desno "Zaokruži taj broj"

Djeca olovkom zaokružuju broj i ispunjavaju ga šarenom maslinom.

Didaktičko pravo "Prikaži jedan predmet"

Na misijama:
Pokaži jedan prst.
Pokaži jednu maslinu.
Pokaži jedan gol.
Bela tabla ili štafelaj:
Pokažite jednu kocku, jednu knjigu, jednu lutku, loptu (slike).

Didaktičko desno "Z'ednaya liniye"

Djeca proponuyut zadnati liníêyu kolo s brojem jedan i ulog. Yakih ima naslikan jedan predmet. Djeci se postavljaju pitanja: „Zašto niste izrezali jednu osu slike od broja? Koliko je objekata prikazano na ovoj slici?

Dinamička pauza "Vojnici"

Na jednom nosu, obrijati se
Nije kao da ste solidan vojnik.
Lavlje stopalo - do grudi,
To čudo - nemoj pasti...
A sada objavite na desnoj strani,
Kakav hrabar vojnik.
A sada crta na lijevoj strani,
Kao vojnik od hrabrosti.
Jednom - pomeri se, istegni.
Dva - savijanje, savijanje.
Tri - dolina ima tri kule,
Tri klimanja glavom.
Na čotiri - ruke su šire.
P'yat - odmahnite rukama.
Šest - tiho sjedi na mjestu.

Didaktička igra "Ponavljanje"

Namotač postavlja tri šipke na sto na različite pozicije, nakon komande „ponoviti“ djeca stavljaju svoje šipke tačno iza oznake. Vihovator sastavlja zadatke koji prolaze sat vremena, uvode za vikonanny zadatka.

Didaktičko pravo "Geometrijski oblici"

Osa figure - ne sjedi,
Za ljubav kod Hovanki.
Pa idemo ih, momci,
Hajde da se šalimo.

Na lijevo, na desno da pogledam,
Raspitaj se? Gdje je?
Poznavao sam te.
Axis vin de, ljubavni prijatelj.

Hajde da pogledamo prijateljski.
Šta je tu? Gdje je trg
Ne pij pustinju
U pogledu pijanih očiju momaka.

Hajdemo niz oci,
Trikutnik je tamo poznat.
Tse trikutnik.
A de - pravougaonik?

Zadivite se zoshitima i znajte njihove figure.
Skílki figur zagal?
Kako prvo objaviti?
Rozfarbuyte kvadrat žute boje.
Kako biti napadnut? Yaka traži rahunka? prijatelju.
Rozfarbuyte colo crvene boje.
Kako biti napadnut? Yaka traži rahunka? Treće.
Rozfarbuyte trikutnik plave boje.
Kako biti napadnut? Yaka traži rahunka? Četvrto.
Rozfarbuyte pryamokutnik be-like boja za vlasny slash.

Zagrijavanje za prste "Prsti-djeca"

(L. Mukhomorina)

Mama je pustila djecu u šetnju
(otvorite dlan, ispravite sve prste),
Í̈x mami ima mnogo. Djeca tsikh p'yat!
Jeste li hodali, djeco? A sada sam kod kuće!
Hajde shvidshe, ti veliki prste
(Djeca umiru na obrazima svih prstiju),
A sada, poštovan, prst,
A sada onaj srednji. Nemoj stati.
Domaći prst, dom za vas bízhi
Í mali prst-brat sa hirom!

Lílennya "Odinitsa"

Djeca uzgajaju dugački vrč od plastelina, nanose ga i pritisnu na list kartona, a zatim ga povuku prstom i na kljunu jednog nosa.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u američkoj distribuciji izašao je film "The Rogue Song" (The Rogue Song) o ukradenoj djevojci na Kavkaskim planinama. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su u ovom filmu Mistsevy shakhraiv. Začudo, svi glumci su već slični junacima.

Distribuirani materijali

Aktivnosti za mladu grupu:

Zanimanje za srednju grupu.

Općinska autonomna hipoteka dodatnog obrazovanja

"Centar za dečije stvaralaštvo"

općinska rasvjeta Viselkivskyi okrug

Robot Zoshit

za djecu od 4-5 godina

“Spremam se za školu.

BROJEVI I BROJEVI 1 - 10 "

nastavnik naprednog obrazovanja

Chimshit Lyubov Mikhailivna

Vislky selo

2017

Objašnjenje.

Radni list zadataka za uspavani rad nastavnika

dodatno obrazovanje u školi za rani razvoj, ili otac sa djetetom od 4-5 godina, pošto ne viđate dijete, uspostavite.

U zoshití predstavlenie navchalno-igroíní karakter zavdannya, spravívíní na posílídnja zavínnya ídímí ídímí í za razumijevanje brojeva i cifara poput 1 do 10.

Osnovno prepoznavanje zadatka je usvajanje formiranja zor slike brojeva, povezanosti sa brojem, razvijanje dovoljnog poštovanja, logičkog mišljenja, fine motorike i koordinacije ruku.

Prilikom presavijanja zadatka za radni zoshit, bilo je bulo korišteno sljedeće upute:

L.G. Peterson, E. E. Kochemasova "Igralochka" Častina1, 2;

S.V. Gavrina, N.L. Kutyavina, N.T. Toporkova, S.V. Shcherbinina

"30. dan uspješnog razvoja djeteta" Dio 1,2;

E. Dengo "Matematika u igricama, stihovima i zagonetkama";

E. Bortnikova "Vivchaemo skladište brojeva";

stihovi o likovima S.Ya.Marshaka iz knjige "Veseli Rahunok".

Vodič za temu: Broj i cifra 1.

Skilki zhakiv? Kakav zhak ide desno? Livoruch?

Skílki yalinok? Koliko je dugmadi lijevo, desno?

(Pogodite razumijevanje "međutim")

Koji predmeti postoji?

(rosefarb)

№2.

Vratite liniju karata na kojoj je naslikana jedna stavka.

(Gornji predmet ruža crvenom bojom, donji plavom)

№3. Poznavanje broja i broja 1.

Ajet za učenje o broju 1.

List sa brojem 1 iza tačaka.

Značaj broja 1 i kruga oko njega.

Koji su brojevi koje daje Ramtz Zliva?

(Ruža jedna torba, jedna karta, 1 mašina).

№5. Ponavljanje ranije nego izliječeno. Priprema prije poznavanja broja 2.

Skílki gusjenice?

De dovga gusjenica, a de short? (Gore dolje)

(Rozfarbuy dovga gusjenica zelene boje, a kratka - zhovtim)

№6. Ponavljanje ranije nego izliječeno. Priprema prije poznavanja broja 2.

Kako je naslikano drvo ispod?

Koliko breza?

Jaka breza je ljuta, zar ne?

(Ruža niska breza zelene boje, a hram žute)

Vodič za temu: Broj i cifra 2.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Uzmite broj 2.

Koliko jabuka? ponoć?

(Ruža lijeva jabuka zelene boje, a desna crvena).

Jak je uzeo 2?

Koliko šargarepe?

(Ruže dugačke šargarepe u narandžastoj boji, a kratke - u žutoj)

Jak je uzeo 2?

Koliko ponoći?

(Rozfarbite veliku ponoć crvenom bojom, a malu zelenu)

Jak je uzeo 2?

Upoznavanje sa brojem 2. Lepljenje poznatog broja 2 na znak ishrane.

Ajet za učenje o broju 2.

№2. Kakvo je stvorenje prikazano na malom? Skílki ih? Kako smrdljivo?

(Podignite čaše, kao da imamo slonove).

№3. Desno od poznatog broja 2.

Znaj broj 2 i zaokruži í̈í kolom.

№4.Zakriplennya, ponavljanje ranije nego heklano.

Koliko momaka, curica za malog? Jak je uzeo 2?

Ko ima došu, kratku.

(Ruža duga linija sa plavom maslinom, a kratka sa crvenonim).

№5. Spivvídshenie brojeva i cifara.

U redu kože, izvucite stilove objekata, brojevi znače broj zla.

Šta je lišće zla? Skílki ih? Pratite red mališana iz broja dva.

Vodič za temu: Broj i cifra 3.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Ponavljanje ranije od uvijanja. Radite na novoj temi.

Vodi staze od velikog auta do velike garaže,

za manji auto - u najmanju garažu, za manji - u najmanju garažu.

Koliko automobila za malog?

Tri je jedan, jedan je jedan. Abo dva taj jedan. Jedan i dva.

(Promocija u horu, prikazivanje malog)

№2. Poznavanje broja i broja3.

Ajet za učenje o broju 3.

List sa brojem 3 iza tačaka.

Značaj broja 3 i zaokružena íí̈ u koloni.

№3. Ponavljanje geometrijskih oblika. Rakhunok trikutnikov.

Da li su skilki trikutnikov potrebni za yalinku? Kako ih trebate širiti?

(Ljepljenje trikutnika u desnu ruku na luk).

№4. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke.

U redu kože popunite stilove objekata, brojevi označavaju broj zla. Yak farbuyali?

Za kožni donji pravougaonik, zaokružite broj po tačkama, tako da označite broj geometrijskih oblika za gornji pravougaonik.

№6. Spivvídshenie brojeva i cifara. Dijagnostika znanja.

Koliko jabuka? Pratite red mališana od broja jedan.

Koliko tratinčica? Pratite red mališana sa broja tri.

Šta su listovi na desnoj strani? Skílki ih? Pratite red mališana iz broja dva.

Vodič za temu: Broj i broj 4.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Ponavljanje ranije od uvijanja. Radite na novoj temi.

Koliko imate mačku? Kakva će biti crijeva?

(Rosefarb pertle sa narandžastom bojom, štule su sa nama učahurene. Rosefarb pertle crne boje, štule kod nas su mačke.

Koliko šoljica? Kako su oduzeli broj 4?

№2. Poznavanje broja i broja 4.

Ajet za učenje o broju 4.

List broj 4 iza tačaka.

Značenje broja 4 je onaj zaokružen u koloni.

№3. List sa brojem 4 iza tačaka. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke.

U redu kože popunite stilove objekata, brojevi označavaju broj zla.

№4. Zaključak o temi.

Koliko krušaka? Kako možete da ih obučete na drugačiji način zelenom bojom? (3í1; 2 i 2)

List broj 4 iza tačaka.

№5 Konsolidovano znanje o broju i broju figura.

Skílki kulok u gornjem lijevom pryamokutnik?

Skílki kullok u donjem lijevom pravolinijskom?

(Ružica broj za svaki ravni rezač, jer označava broj vreća za novi).

Koliko vreća ima u gornjem desnom pravokutniku?

(Ružica broj za svaki ravni rezač, jer označava broj vreća za novi).

Koliko vreća ima za donji desni pravougaonik?

(Ružica broj za svaki ravni rezač, jer označava broj vreća za novi).

№6. Spivvídshenie brojeva i cifara. Dijagnostika znanja.

Skilki vjeverice? Pratite red mališana iz broja dva.

Koliko krastača? Pratite red mališana sa broja tri.

Skilki zhakiv? Pratite red mališana od broja čotirija.

Koliko zečeva? Pratite red mališana od broja jedan.

Vodič za temu: Brojevi i brojevi 1-4. Popravljeno.

№1. Upoznajte i ispravite pomilovanje.

De pardon? Jak ispravljen?

№2. Spivvídshenie brojeva i cifara.

Pogledaj male. Raduj se, koliko trešanja (krušaka, jabuka, limuna)?

Zaključajte neodgovarajući broj. (Jaku je kršten?)

№3. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke. Samonoseći robot.

№4. Ponavljanje geometrijskih oblika. Mogućnost broja predmeta.

Znak sreće".

№5. Mogućnost broja artikala. Znakovi "više", "manje"

Da li je devojka izabrala pečurke, momče? Ko je izabrao više?

(Postavljamo znak, promoviramo)

Zar ne možeš da jedeš kao pečurke? (Kršten ih). Koliko prirodnih gljiva sada ima djevojčica, dječak? (Unaprijeđen da otkloni nervozu)

№6. Zadatak za logiku.

Povećajte broj, što znači koliko zečeva ima mačka.

(Objašnjenje izbora brojeva)

№7. Zadatak u razvoju poštovanja. Ponavljanje geometrijskih oblika, znakovi "plus", "minus", "pjega". Samonoseći robot.

№8. Zadatak u razvoju poštovanja. Ponavljanje geometrijskih oblika, razumjeti "desnoruk", "ljevoruk".

Vodič za temu: Broj i broj 5.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Redni red objekata. Fiksno je razumjeti: "zastupiti, poslije", "koshtuê prije", "koshtuê mizh".

Na kakvoj matrioški, vedmedici, crevu, maloj ljalki, na kojoj matrioški?

Koliko igračaka?

№2. Uzmite broj 5.

Boja na ravnom rezu stylki gurtkív, skílki gavrani na slici.

Koliko vrana leti? (Uzgadite ostatak gurtoka sa jednostavnom maslinom)

Koliko vrana? Kako su osvojili broj 5?

№3. Poznavanje broja i broja 5.

Ajet za učenje o broju 5.

List sa brojem 5 iza tačaka.

Značaj broja 5 i zaokružena í̈í̈ u koloni.

№4. Spivvídshenie broj 5 i broj 5.

Rozmov o vremenu ljuljanja malog, listanju, voću, stvorenjima jeseni.

Farbuyte stílki kruzhechkív, skílki letci na tlu.

List sa brojem 5 iza tačaka.

№5. Spivvídshenie brojeva i cifara. Popravljanje zor slike brojeva.

Koliko karamele? Pratite red mališana iz broja dva.

Koliko trešanja? Pratite red mališana od broja čotirija. (ja itd.)

№6. Spivvídshenie brojeva i cifara. Dijagnostika znanja.

Na koži bebe koristite namistin uloške, broj blizu kvadrata pokazuje skilki.

Vodič za temu: Brojevi i brojevi 1-5. Popravljeno.

№1. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke. Popravljanje zor slike brojeva. Povećanje poštovanja. Pogodi bajke.

Nacrtajte linije od broja do junaka bajki, stavite potreban broj tačaka.

№2. Spivvídshenie brojeva i cifara. Skladište 5.

Zaokružite isprekidani broj koji označava broj klackalica i klackalica na slici.

Skílki swing? Jock? Usogo? Jak je uzeo 5?

№3. Ponavljanje geometrijskih oblika. rahunok ih (pokažite traženi broj, uklonite ga iz koverte s brojevima).

Samonoseći robot (razvijanje poštovanja).

№4. Redni red predmeta. Fiksno je razumjeti: "zastupiti, poslije", "koshtuê prije", "koshtuê mizh". Pogodite junake bajki.

Stavite mrlje i nacrtajte linije.

Ko vrijedi pet? Pronađite broj 5 na koverti i zalijepite í̈í̈ ispod Crvenkape.

№5. Ponavljanje geometrijskih oblika. Samonoseći robot.

Pogledajte kilimok na okviru. Pronađite ga sami i uzgajajte ga.

Yakí figurki pofarbuval chervonim kolor?

Plava? Zhovtim?

№1. Ponavljanje. Redni red objekata. Fiksno je razumjeti: "zastupiti, poslije", "koshtuê prije", "koshtuê mizh".

Ko je zaivi? Zašto?

Koliko ptica, životinja? Usogo? Kako su osvojili broj 4?

№2. Ponavljanje brojeva i brojeva 1-3.

Rahunok3-1; 1-3.

Stavite donje rubove mrlja, kapice pokazuju broj blizu gornjeg proreza.

№3. Ponavljanje brojeva i brojeva 1-4.

Rakhunok1-4; 4-1.

Spivvídnesít broj te brojke. Povucite liniju kroz oval do broja.

Imenujte stvari jednom riječju.

№4. Ponovite da biste razumjeli: „šire“, „manje“, „ljevoruki“, „desnoruki“, sati sudbine.

Samopouzdana rozfarbovuvannya mala beba nakon analize zadatka.

№5. Spivvídshenie brojeva i cifara. Pogodite junake bajke.

№6. Pravo na rahunka objekata, zagalnennya razumjeti, perebuvannya zayvogo.

Rozfarbovuvannya slike, na kojima je naslikano 5 predmeta.

Zadatak na temu: Rakhunok predmeti. Brojevi i brojevi 1-5. Popravljeno.

(Slijed vikonannya zavdana može biti drugačiji).

№1. Spívídnesennia brojevi i znamenke. Popravljanje zor slike brojeva.

Koliko igračaka na kožnoj policiji?

Idite u policiju sa potrebnim brojevima.

№2. Ponavljanje geometrijskih oblika. Mogućnost broja predmeta.

Znak sreće".

Zaokružite broj tačkama, tako da naznačite broj kíl í kvadrata.

№3. Zadatak za logiku.

Rozfarbuyte stílki gurtkív, skílki zečevi na slici.

(Objašnjenje djece, skílki gurtkív smrad se digao daleko).

№4. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke. Ponovite razumijevanje “zastajati za, poslije”, “ostati prije”, “ostati između”.

Koji su brojevi uputstava za 1 pravougaonik? Kako će biti?

Na praznoj ivici obojite nekoliko tačaka. (Skílki?) Í td.

№5. Spivvídshenie brojeva i cifara. Samostalni rad (poznavanje dijagnoze brojeva 1-5).

№6. Ponavljanje geometrijskih oblika. Rakhunok ih kílkostí.

Lijepljenje takvih geometrijskih oblika desnom rukom.

№7. Spivvídnoshennia brojevi, brojevi. Odaberite boju prema broju. Rozfarbovuvannya budinochkív samostalno.

Zadatak na temu: Rakhunok predmeti. Brojevi i brojevi 1-5.

(Praćenje znanja o ovoj temi)

№1. Rakhunok objekti.

Koliko stilova?

Ukrasite stil, koji je najviši za crvenu boju.

A stil je, kao i donji, u plavoj boji.

№2. Redni red objekata. Naziv karata.

Stavite tačku na stil, kao cvijet iza rahunka.

Rozfarbuy persha kvítka crvene boje. Treći je zhovtim.

P'yatiy - narandžasta. Drugi je blakitnim. Četvrta je plava.

№3. Mogućnost broja artikala.

Kao list na gíltsi levoruch? Skílki ih? Izvadite iz koverte trebat će mi broj i zalijepite ga na dno ispod lijeve ruke.

Kao list na volanu dešnjak? Skílki ih? Izvadite iz koverte trebat će mi broj i zalijepite ga na dno ispod glave dešnjaka.

Koji list je više. Sticking sign.

№4. Rakhunok objekti. Lepljenje potrebnih brojeva.

№5. Rozmov za kozaka. Rakhunok junaka i subjekata bajke.

Šta su isti predmeti? Rízna kílkíst?

Koliko je potrebno da stavite tanjir, da pogodi sve vještice?

Trebat će mi broj da izvadim iz koverte, zalijepite ga ispod ispod slike.

Vodič za temu: Broj i broj 6.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Ponavljanje uvijenog. Razumjeti "duže", "kraće".

Ruža kratki češalj sa žutom bojom, a dovga sa plavom.

№2. Ponovite značenje riječi “stajati za, poslije”, “stajati prije”, “stajati između”.

№3. Rakhunok objekti.

Koliko zečeva? Morkvin?

Izvadite iz koverte i zalijepite tražene brojeve na dno.

Šta je više? Kako uzgajati isti stil?

Prekrižite 1 šargarepu.

№4. Ponovite značenje riječi „stajati za, poslije“, „stajati prije“, „stajati između“.

Slikajte na praznom klicu, trebat će vam nekoliko tačaka.

№5. Uzmite broj 6.

Skílki zastavnici na gornjem moljcu? A na dnu? Šta su narasli, šta su postali šest?

Poznavanje broja i broja 6.

Ajet za učenje o broju 6.

List sa brojem 6 iza tačaka.

№6. Popravljanje zor slike brojeva.

Nađite broj 6 i zaokružite je u crveni krug.

Koliko krugova imate od broja 6? (Trebaće mi naljepnica na broju).

Pronađite broj 5 i zaokružite í̈í̈ u zeleni krug.

Koliko krugova imate od broja 5? (Trebaće mi naljepnica na broju).

Koji su brojevi više? (Lepljivi znak povnyannya).

№7. Direktan i zvorotny rahunok.

Koncept “poboljšanja” je ta “promjena” broja.

1-6;

6-1.

Zadaci na teme: Broj i slika 6. Popravljeni.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Redni red objekata. Imenujte ih jednom riječju.

Fiksno je razumjeti: "zastupiti, poslije", "koshtuê prije", "koshtuê mizh".

№2. Kílkísny rahunok obtívív.

Bacite predmete i pogodite liniju sa traženim brojem.

№3. Popravljanje zor slike brojeva.

Rozfarbuyte sve brojeve 6 u blizini zelene boje.

Razvedri se, skilki 6?

Pojačajte broj crvenom bojom, jer to znači broj zelenih brojeva.

№4. Spivvídnoshennia brojevi i znamenke. Samostalni rad (poznavanje dijagnoze brojeva 1-6).

Bacite šaku predmeta na kožu bebe.

Izvadite broj iz koverte i zalijepite ga ispod slike.

№5. Rakhunok i poredak objekata.

Koliko gljiva?

Izvadite iz koverte trebat će mi broj i zalijepite ga desno na sliku.

Skílki yalinok?

Izvadite iz koverte trebat će mi broj i zalijepite ga desno na sliku.

Šta je više? (Postavite znak, pročitajte unos)

Kako robiti međutim?

№6. Priprema za rješavanje zadataka.

Koliko riba u akvariju? Yak zrobity, sob í̈h postao 5?

(Stapić 6-1 = 5, objasni zašto je znak minus, pročitaj unos)

Koliko lopti leži kraj ormara? Yak zrobity, sob í̈h postao 5?

(Stap 4 + 1 = 5, objasni zašto vidim znak plus, pročitaj belešku).

№7. Priprema za rješavanje zadataka. Rozmov o Novoričnom je svet.

Dragi yalinkoví ígrashki levoruch i pravoruch.

Koliko njih?

Stavljamo rekord 3+3=6. Reading í̈í̈.

Rozfarbuyte yalinkoví ígrashki tako da 3 boula jedne boje i 3 ínshoy.

Vodič za temu: Broj i broj 7.

(Zadatak se može obaviti na dva posla)

№1. Oduzmite broj 7.

Koliko namistina je farbovanizovano?

Kako crtaju boju namistina?

Koja će doći nakon boje? Rosefarb í̈í̈.

Jak iza rahunke je posljednja perla?

Kako su osvojili broj 7?

(Ljepilo ispod zapisa: 6 + 1 \u003d 7 Čitljivo njeno)

№2. Poznavanje broja i figure7.

Ajet za učenje o broju 7.

List sa brojem 7 iza tačaka.

№3. Popravljanje zor slike broja 7.

Pronađite broj 7 koji je zaokružio í̈í̈ u kolo.

Koliko vas zna brojeve?

№4. Direktni i reverzni rahunok: 1-7; 7-1.

Koncept “poboljšanja” je ta “promjena” broja.

№5. Red objekata i niz brojeva 7 i 6.

(Štap desnoruki: 7> 6).

Kako robiti međutim?

(Nacrtajte jabuku, zalijepite bilješku ispod: 6 + 1 = 7).

Kako je to isto na drugačiji način?

(Popravljamo kuhinju. Zalijepimo unos ispod: 7-1 = 6).

№6. Spivvídshenie brojeva i cifara.

Pomozite kornjačama da jedu kod kuće.

Rosefarb kože kornjače i njen budinochok u istoj boji. Put kornjače do kuće, obojite je istom bojom.

menadžer

Nataliya Dotsenko
Lekcija iz matematike "Znati broj 1"

Upoznavanje sa brojem 1.

menadžer: ponoviti shvaćeno "jedan", "bagato"; zatvorite um da biste riješili zagonetke; pročitaj pídbirat prikmetnik u ímennik; uči od broja 1.

Vihovatel: Zdravo, momci! Čuj zagonetku:

Dobroćudan, poslovan, sav se češe po glavi.

Da li čujete glupost spritovih nogu? Tse je tvoj prijatelj (zhachok).

Art. : Momci, naš zhachok mora da voli da jede Kako znate šta da volite? (Vídpovidídí djeca).

Art. : Tako je, bravo! Imam deo za zhacku. Tse apple. Gdje raste jabuka? (Na drvetu, kraj bašte). Tako je, momci! Sve što raste na drvetu naziva se voćem.

Hajde da pogledamo jabuku. Vono yake? (krugle, crvenone, rum'yane, sladić, sok).

Art. : Zaigrajmo! Nahranit ću jabuku od tebe i nahraniti: Yake apple? A ti možeš zatresti loptu za mene i dati mi savjet.

Art. : Momci, da li je lopta slična jabuci? Chim? (pobjeda u rundi). A šta je drugo bolje? (Sunce, kavun, torba). Dobro urađeno! Pogledaj sliku. Postoje slikani predmeti okruglog oblika.

Ako zhachku prijeti nesigurnost, loza se savija u klupko i postaje okrugla. Ovakva osovina. Želiš li se igrati s njim? (Beremo loptice za masažu.)

Samomasaža:

Tiho, tiho, ne žuri.

Voziš se na ručkama,

Jašete na nogama

Vrati se!

Hodanje bez staza lisica, lisica.

Zajebavam se s tvojim vlastitim ciljevima, kretenu.

I pokazaću ti taj šav

Degrayut mali medvjedi blizu kvrge.

Art. : Dobro urađeno! Uzmimo naše ježeve od mačaka. Axis skilki ih vyyshlo. Koliko zhačkiva ima mačku? (bagato). A na stolu? (jedan). Momci, jedan broj. I izgledaš tako. To je jednostavno previše, sumorno. Let's í̈í̈ rosefarbuêmo!

(Vikonuemo zavdannya píd music).

Art. : Bravo, momci imamo brojeve. I na doshtsi, naša usamljenost zabavljala. Skílki brojevi na našem stolu? A na dosh?

Art. : Bravo, momci! Dobro su nas tretirali. A sada je vrijeme da se zhachku okrene kući. Recimo youma: "Zbogom!"

Publikacije na temu:

Matematička igra za kazku "Popelyushka" Igra matematike u starijoj grupi za kazku "Popelyushka". Zadatak: Pravo za grupe objekata po 2-3 i naznačeni broj.

Sažetak GCD iz matematike za djecu druge mlade grupe "Znati broj 3" Zavdannya: - Oblikujte um djece, imenujte geometrijske figure, postavite razlike između višestrukih, rahuvat do.

Sinopsis GCD-a sa matematikom u srednjoj grupi "Poznavanje broja i broja 4" Promjena programa: 1. Prepoznavanje djece brojem i brojem 4; íz zasnuvannyam broj 4; nastavite čitati broj predmeta.

Sinopsis otvorene lekcije za FEMP za IKT pitanja za srednju grupu "Rakhunok to chotiriokh, upoznavanje sa brojem 4" DBOU ZOSh br. 1056 Predškolsko vaspitanje i obrazovanje br. 2 Sinopsis prvog časa iz obrazovnog razvoja u srednjoj grupi „Rakhunok to chotiriokh.

Sažetak lekcije iz matematike "Poznavanje kalendara" Sinopsis iz obrazovnog razvoja starije grupe „Poznavanje kalendara“ Zadatak: Upoznavanje djece iz različitih tipova kalendara (P).

Sinopsis sveobuhvatnih edukativnih aktivnosti sa FEMP-om u seniorskoj grupi „Poznavanje broja i broja 6” Meta: Upoznavanje djece sa osvjetljenjem broja 6 i broja 6, pročitajte rezultat između 6, pročitajte spivvídnosit broj sa brojem. Direktor: Formuvati.

Sažetak lekcije "Upoznavanje djece iz broja 7" Tema GO: Upoznavanje djece sa brojem 7. Meta GO: Zbunjenost umova djece oko broja 7. Zadatak za rasvjetu: 1. Zatvorite oglas.

Za upoznavanje Vašeg mališana sa brojem i brojem "1".

Ja sam vec izneverio tvoje postovanje, sto znam malo o detetu sa brojem, pa vec sa brojem.

Objasnite djetetu da je broj ikona, što je broj na listu.

Kako znaš broj "1"?

Na primjer, kao što je prikazano na mojoj slici.

Pitajte malog: