Частинки для дітей із заїканням. Вірші для логопеда
Live Journal
Facebook
TwitterПерероблені вірші та пісні про логопедів і все логопедичне є? Поділіться!
Лариса
Як чудово!
(Муз. - на мотив пісні О. Мітяєва "Як чудово, що всі ми тут сьогодні зібралися…", слова - зав. МДОУ д/с 110 О. А. Баринової)
На світі дуже багато професій цікавих,
Одну з них колись ти вибрав для себе,
Адже мова людей гарна, осмислена, виразна -
Як зразок у спілкуванні не тільки для тебе.
З дітьми ти щедро ділишся талантом та вмінням,
Терпінням, турботою, майстерним ремеслом,
І незабаром усі зникнуть проблеми, поза сумнівом.
Про зустрічі ваші згадають із любов'ю та добром.
Важка і така відповідальна робота логопеда.
Але не сумуй, колега, а ну посміхнись!
Ми з нею не розлучимося, успіху смак покуштувавши, -
Як чудово, що всі ми тут сьогодні зібралися!
Лариса
Логопеди.
(Муз. - на мотив пісні "Олександра" з к/ф "Москва сльозам не вірить", слова ст. вихователя МДОУ д/с 110 Шишканова Є. В.)
Професія особлива, до фонем пристосована,
Чи не педагог, не медики, а синтез усіх наук.
З логопедією пов'язані, ви говорити зобов'язані,
Фахівці класні – помітять усі навколо.
Приспів: Логопеди, логопеди,
Це свято наше з тобою.
Ми, мабуть, відкриємо
Навколишнім секрет:
Логопеди, логопеди,
Нам довірено долею
Щодня дарувати хлопцям
Радість маленьких перемог!
Не відразу все влаштувалося, система вся збудувалася,
Авторитет заслужений не одразу до вас прийшов.
Відповідально працювали, і до сьомого поту ви
Дітям звуки ставили, щоби було добре.
Лариса
Могопед могопед
Модарив мелосипед.
Ні!
Рогопеду рогопед
Родарир реросипед.
Ні!
Не так!
Ну а як?
А ось як!
Логопеду логопед
Подарував велосипед,
Щоб нас катав та співав
Усі слова на букву "Л":
Лійка, лайка, човен, лапа,
Лодір, лавка, люстра, лампа.
У лавці слон купив лимон.
Заплатив він мільйон!
А лисиця не заплатила -
Півкопійки не вистачило!
Лійка, лайка, човен, лапа,
Лодір, лавка, люстра, лампа.
В.Татарінов
Лариса
Частинки.
У дидактичні ігри
Полюбили ми грати.
Вони класно допомагають
Літери нам запам'ятовувати!
Логопед до нас приходила,
Говорити нас усіх навчала.
Відкриває, дивиться в рот.
Нічого не розбере.
Ми грали в логопеда:
Саша співав, Борис мукав,
А з групи ВНР
Витек талановито мовчав.
Ми граємо в кулемет,
Ми ричемо, як рація.
Не лайте нас, йде
Автоматизація!
А вчора я пояснювала
Мамі з татом голосні.
Цих дорослих навчати
Витівка марна!
Написали мені у зошити
Важке завдання.
Навіть бабуся сказала:
– Що за покарання!
Повз двері логопеда
Я з хвилюванням проходжу:
То засуне в горло шпатель,
То змусить жу-жу-жу...
Лариса
Штранна ішторія
Зустрів жук в одному лісі
Симпатичну осу
-Ах, яка модниця!
Пожвольте познайомитися.
Вразливий прогоспий,
Ну на сто з це погоспі!
Ви не уявляєте,
Як ви сепеляві.
І красуня оса
Полетіла у небеса.
-Штранна громадянка ...
Напевно, іноземка.
Жук з досади кренделями
По галявині гасає:
-Це ж треба було так
Опитані волосся!
Як би знову не виявитися
У такому положенні?
Потрібно шрочно одружуватися
Іноштраним яжиком!
Лариса
Я вирішила у неділю
Всі завдання повторити.
Навіть наша кішка Мурка
Навчилася говорити!
Ось закінчилися муки,
Мені поставили усі звуки.
На лікарняному побував -
Половину розгубив.
Виявляє логопед
Знання та активність,
Підвищується у нас
Комунікативність!
Ми поки що частушки співали,
Заплелися язики.
Ви поплескайте голосніше
Ми намагалися,
Як могли!
Це теж із "Шкільного логопеда".
Лариса
ДЕНЬ ЛОГОПЕДУ ВИПАДІВ!
У кого які нові вірші та пісні про нас коханих?
Лариса
Логопеда
Раз, два, тр-рі, чотири, п'ять
Ось як я можу рахувати!
І на святі вчора
Найгучніше за всіх кричав "Ур-ра"!
З "р" ми довго були у сварці,
Я дружити з нею не хотів,
І весь час у розмові
Замінював її на "л".
Але смішно звучить "я вилос"
І не скажеш - "повлюзів"!
З "р" вирішив я помиритися
Спробував, але не зміг,
З буквою міцно потоваришувати
Добрий лікар мені допоміг!
Я відкрию вам секрет:
Цей лікар – логопед!
Цей лікар навчає дітей
Без помилок говорити,
Ми його повинні за це
Дружно подякувати!
Адже з підступною літерою "р"
Дуже дружимо ми тепер!
Зі святом, колеги!
Ірина
Логопедія – корисна справа!
Адже кожному хочеться висловити сміливо,
Розумно та вільно, красиво, вміло
Все, що наболіло і накипіло.
Якщо хочете, то я допоможу вам
Мова свою "підвісити" на потрібне місце.
Якщо хочете, то я здивую вас
Заговоріть всі ви чудово,
Легко, чудово та цікаво!
Біжіть до мене з нетерпінням назустріч:
Не буде у вас порушення мови! (Y) (F) (Z) (X) (K) (L)
Лариса
Терпіння та творчість, Завзятість та перемога -
Ось головні етапи
У роботі логопеда.
Всі Наді, Вані, Віті Повинні заговорити,
І від тебе залежить -
Бути ним чи не бути.
Душа болить за кожного. Усім хочеться допомогти.
Неодноразово питання: «Що
робити?»
Переслідував усю ніч.
Ідеш часом із сумками, А язичок «грибком»,
Або «конячкою» цокає, Або губи «хоботком».
Раптом затріщить
«моторчиком»
Раз кілька поспіль
І ловиш насторожений Ідучих повз погляд.
Так день за днем -
То вниз, то вгору
Літає язичок,
Працювати так наполегливо З вас не кожен зміг би.
І… з'явилися звуки Раптом з'являться і склади,
А там уже слова підуть Правильною дорогою.
При першій зустрічі Ми часто чуємо: «Датте»,
А на прощання чітке: «Здоров'я вам та щастя!»
І я без хибної скромності Зізнатися не соромлюся,
Що я своєю професією Справді пишаюся.
Лариса
Цей вірш перенесла сюди з іншої нашої теми. Дякуємо нашим учасникам!
Логопеду присвячується!
Вона, як сонячний світанок,
Вона безперечно – найкращий маг.
Вона чарівник - логопед,
Вона кострубатої мови ворог.
І почали діти говорити
Все виразно, чітко, грамотно
За це варто було б вручити
Їй від міністра грамоту!
Лариса
Ця країна нам тільки сниться,
Ми лише відчинили двері
Але у хмарах летить жар-птиця
Ми переможемо-повір
І заграють звуки солодко
Пеститимуть усім слух
І від добрих результатів
Стане тепліше навколо
Лариса
У цій країні слова прекрасні
Тут дислалії немає,
Ринолалію усувають як ворожий об'єкт
А дизартрію перемагають
Комплексом суворих заходів,
Що говорити? – але алалія
Одразу біжить за двері.
Логопедія, логопедія
Це країна, країна така,
Тут афазії нема.
Лариса
Логопедія, логопедія
Це країна, країна така,
У ній кожен звук вам друг
Лариса
Списала "В контакті"
Є за горами, за лісами маленька країна,
Там звуки правильно грають,
Там точні слова.
Вимова ідеальна, все вражає раптом,
І граматичний лад мови
Цілі:активізувати творчі здібності дітей; розвивати навички самоконтролю за промовою; виховувати впевненість у собі.
Логопед:- Починаємо наше свято "Вчимося говорити!"Майже всі хлопці з нашої школи ходять до логопедичного кабінету. А навіщо?
Діти: -Виправити дефекти мови, вчитися правильно та гарно вимовляти звуки; писати без помилок, швидко читати.
Логопед: -Правильно!
А хто допоможе язичок правильно поставити
І повітряний струмінь по ньому направити,
Звук від літери відрізняти,
Без запинок відповідати?
Діти: – Логопед!
Логопед: - Правильно. Виправити неправильне мовлення дітям допомагає логопед. А чи знаєте ви, як звати вашого логопеда?
Діти: Так!
Логопед: - На логопедичних заняттях діти навчаються правильно вимовляти звуки. Спочатку вони виконують гімнастику для пальців, губ, язика, дихальну гімнастику, потім навчаються гарно писати, правильно та виразно читати. І зараз вони вам заспівають про це. Давайте послухаємо логопедичні частівки.
Діти виконують логопедичні частівки.
Не зрозуміти нам ніяк Сашу,
Адже у роті у Сашка каша.
Але не гречка і не плов -
Ця каша-то зі слів.Ми розсілися по порядку,
Дружно робимо зарядку,
Не ногами, не руками,
А своїми язичками.Звуки чітко вимовляємо,
Слухаємо уважно.
І в зошитах ми писати
Будемо чудово!Я читаю дуже швидко,
У класі всі пишаються мною.
Жоден хлопчик у класі
Не викрадеться за мною!Я скажу вам по секрету
Про подружку свою,
Говорить тепер гарно –
Я її не впізнаю!
Раніше мами нам читали
Про зайченят і про лисицю,
А тепер читаємо самі
Про кохання та про місяць!Я вирішила у неділю
Усі завдання повторити.
Навіть наша кішка Мурка
Навчилася говорити!Ось закінчилися всі муки,
Мені поставили усі звуки.
На лікарняному побував -
Половину розгубив!Повинен кожен офіцер
Говорити чудово "Р"!
Бо інакше він солдат
Не збудує в рівний ряд.
Співають усі діти.
Ми частівки вам проспівали,
Чи добре, чи погано,
А тепер ми вас попросимо,
Щоб ви поплескали!
Логопед: - Щоб гарно вимовляти звуки мови, потрібно язик та губи зробити слухняними. Давайте разом із хлопцями 1 класу згадаємо казку "У гостях у бабусі з дідусем".
| Логопед: | Діти показують вправи. |
| – Товсті онуки приїхали у гості. | "Товстуни"надули щоки. |
| - З ними худі, лише шкіра та кістки. | "Худечки"втягнули щіки. |
| - Бабуся з дідусем усім усміхнулися. | "Посмішка". |
| – Поцілувати вони всіх потягнулися. | "Трубочка". |
| - Вранці прокинулися – почистили зуби: ліворуч і праворуч, усередині та зовні. |
"Чистимо зуби". |
| - Блюдця поставлять - покладуть млинці нам. | "Лопаточка". |
| - Дуємо на млинець - не в щоки, не мимо. | "Дуємо на лопаточку". |
| - Млинець жуємо. | "Жуем млинець". |
| - Наступний млинець – з варенням закусимо. | "Смачне варення". |
| - Чашки поставимо, щоб чаю налили. | "Чашечка". |
| - Смачний був сніданок - ми оближемо губки! | "Оближ губки". |
Логопед: - Нам дуже сподобалося, як ви виконували гімнастику для губ та язичка. Дякую! На логопедичних заняттях діти виконують не тільки гімнастику артикуляції, але і дихальну, і пальчикову.
Вправа №1 "Мильні бульбашки"
Запрошуємо на сцену 4 учасники. Потрібно подути так, щоб було багато мильних бульбашок. Глядачі вважають бульбашки. Діти видують мильні бульбашки по черзі.
Вправа №2 "Шторм у склянці"для вироблення правильного повітряного струменя.
А зараз запрошуємо на сцену 6 хлопців. У склянки розливаємо лимонад. Через трубочку потрібно подути в склянку так, щоб щіки не роздмухувалися. У кого бульбашок буде багато, той молодець. Воду потім можна буде випити через трубочку. Із цим завданням всі чудово впоралися. Молодці!
Вправа №3 "Хто швидше надує повітряну кульку?"
Логопед: - Щоб краще говорити, треба дружити з пальцями! Давайте згадаємо про наші пальчики. Їх ми теж тренуємо на логопедичних заняттях, щоб вони стали вправними. А скільки в нас пальчиків на руках? Послухаймо вірш про пальчики і згадаємо, як вони називаються.
Дитина – 1: Цей пальчик маленький – мізинчиквіддалений.
Безіменний- Кільце носить, ні за що його не кине!
Ну а цей – середній, Довгий, він якраз посередині.
Дитина – 2: Ця вказівний, Пальчик чудовий!
Великийпалець, хоч не довгий, серед пальців – найсильніший!
Усі разом: - Пальчики не сваряться, разом справа сперечається!
Гра "Чарівні пальчики"
Логопед: - Як ви вважаєте, що вміють робити наші пальчики?
Тримати олівець, ручку, ложку, вилку.
Гарно малювати та писати.
Будувати із мозаїки, конструктора.
Ліпити з глини та пластиліну.
Зашивати та вишивати.
Зашнуровувати черевики.
Заплітати кіску, зав'язувати бантики.
Отже вони чарівні. Вмілими дитячі пальчики стають не одразу, їх потрібно тренувати. А що ще можуть наші маленькі пальчики?
Набрати номер телефону. Як?
Покликати до себе.
Пригрозити. Приголубити.
Попрощатись.
Швидко переглянути сторінки.
Сказати: "Здорово".
Сказати: "Перемога".
Гра №1 "Спритні пальчики".Діти повинні повісити білизну на мотузку за допомогою прищіпок, а потім її зібрати в кошик для білизни.
Гра №2 “ Надуй кульку за допомогою ручного насоса”.
Гра №3 з літерами “Чудовий мішок”. Вгадати букву на дотик і вигадати слово, яке починалося б з цієї букви.
Логопед: Ще на логопедичних заняттях ми привчаємо наші вушка добре слухати.
Гра “Вгадай мелодію” (Проводиться з усім залом.)
Потрібно прослухати мелодію пісні та сказати з якого звуку починається пісня.
Гра “Назви кількість звуків у слові”.
Слова: кіт, стілець, пенал, папір, конвалії, виноград, кукурудза, крокодили.
Гра "Склади слово".
Логопед:- потрібно скласти слова зі складів:
Пісня "Гра". (Виконує вокальна група.)
Логопедична сценка "Звук Р".
Щоб ми могли дружити,
Потрібно Рнам говорити.Папуга, півень, каченя,
Кішка, їжачок, порося _
Ми не можемо співати, грати,
Якщо Рне знатимемо!Логопед допоміг нам усім
Рсказали без проблем!Вчимо Рми дуже дружно
Цей звук знати потрібно.
Правильно і легко
Вставимо Ру свої слова!
Порося:
Хрю! Хрю! Хрю!
Хрю! Хрю! Хрю!
Рчудово кажу!
Кря! Кря! Кря!
Кря! Кря! Кря!
Ря вивчив не дарма!
Кар! Кар! Кар!
Кар! Кар! Кар!
Звук Рмені – божий дар!
Фир! Фир! Фир!
Фир! Фир! Фир!
Рмені солодкий як зефір!
Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку!
Зі звуком Ря співати можу!
Мур! Мур! Мур!
Мур! Мур! Мур!
Звук Р- Такий гламур!
Ура! Ура! Ура!
Ура! Ура! Ура!
Рмені потрібний недарма -
Я людей смішу з ранку!
Говоримо ми всім довкола -
Цей звук тепер наш друг!
Логопед: - Хлопці, ми сподіваємося, що ви зрозуміли, як важливо говорити правильно та зрозуміло. Любіть російську мову, слухайте гарну мову і самі говоріть лише гарні та зрозумілі слова. Дякую всім за увагу, за участь. До зустрічі наступного року!
14 листопада весь світ відзначає Міжнародний день логопеда.
Це професійне свято представників однієї з найважливіших соціальних професій.
Логопед – фахівець, який займається виправленням проблем, пов'язаних із неправильністю вимови звуків, порушеннями письма та труднощами, пов'язаними з чіткістю мови.
Представники цієї професії надають допомогу в дитячих садках, школах, поліклініках, відкривають свої власні кабінети.
Головна мета логопеда – прагнення допомогти своєму пацієнтові, адже, коригуючи мову, вони повертають дітям розкіш людського спілкування, дають йому можливість активно жити у суспільстві, успішно навчатися у школі та нормально розвиватися у доросле життя.
Наш «Календар професій» розповість вам детальніше про професію ЛОГОПІД.
Історія професії Логопед
"Логопедія" - слово грецького походження, воно перекладається як виховання правильної мови.
Професія логопеда 50 років тому вважалася рідкісною, але це не означає, що люди раніше не мали мовних дефектів.
У минулому дефекти мови не сприймалися як хвороба, яка потребує лікування.
Тоді дефекти мови при збереженому слуху не виділялися на особливу проблему.
У когось ці проблеми проходили самі, а інші говорили так, як могли.
Вперше коригувати мову дітей, які мають слабкий слух, спробували в XVII столітті в Європі.
Якщо ж у людини була хороша чутка, але вона просто не могла вимовляти кілька звуків, то виправляти це не намагалися, вважаючи це необов'язковим. Довгий час вважали, що у дефектів мови фізичне підґрунтя та лікувати їх потрібно медичними препаратами.
Як самостійна наукова галузь логопедія оформилася у другій половині ХІХ ст.
До 1930-х років. в логопедії переважало спрощене уявлення про мовні порушення як дефекти речедвигательной мускулатури, розгляд недоліків мови велося головним чином в руслі розробки симптоматичних прийомів подолання рухових труднощів артикулювання.
Ці питання, поряд із проблемою корекції дихальної системи, становили основний зміст логопедії.
Практичні корекційні заходи мали переважно медичну спрямованість.
З розширенням і поглибленням наукових поглядів на природу мовної діяльності докорінно змінилося напрям логопедії - першому плані став висуватися педагогічний зміст.
Сучасна логопедія, спираючись на загальні принципи дефектології, і навіть взаємодіючи коїться з іншими науками (психологією, фізіологією, мовознавством), розглядає мову як системне багатофункціональне освіту, що впливає психічний розвиток.
З появою логопедів людина придбала можливість позбавитися комплексів, викликаних своєю неправильною мовою, і повноцінно спілкуватися з оточуючими.
Логопед. Професіограма
Спеціальність «Логопедія» було відкрито на факультеті у 2001 році.
Основна освітня програма вищої професійної освіти за напрямом підготовки 44.03.03 Спеціальна (дефектологічна) освіта за профілями: «Логопедія» та «Спеціальна психологія».
Кваліфікація (ступінь) випускника – бакалавр.
Нормативний термін освоєння програми – 4 роки/5 років.
Книги, статті, сценарії та журнали з логопедії
Білякова, Л. І. Логопедія. Заїкуватість: навч. для студентів вузів/Л. І. Білякова, Є. А. Дьякова. - М.: Академія, 2003. - 208 с. - (Вища професійна освіта). - ISBN 5-7695-1438-8 (у пров.)
У підручнику представлена авторська позиція щодо проблеми заїкуватості, розглядаються проблеми заїкуватості з позицій сучасних досягнень психофізіології, психології та корекційної педагогіки; докладно проаналізовано характеристики заїкуватості; викладено сучасні уявлення про реабілітацію заїкуватих, вперше представлені логопедичні технології формування плавної мови у тих, хто заїкає; дано методичні розробки до організації навчального процесу зі студентами та практичними працівниками, які освоюють даний розділ логопедії.
Книжка розрахована для студентів дефектологічних факультетів, логопедів, психологів, лікарів.
Бистрова, Г. А. Логопедія в діалогах / Г. А. Бистрова, Е. А. Сізова, Т. А. Шуйська. - СПб. : Каро, 2004. – 112 с. - (популярна логопедія).
У книзі зібрані прозові та віршовані діалоги, які допоможуть дітям покращити розумову діяльність та подолати недоліки мови різного характеру. Книга пропонує добірку матеріалу як заучування напам'ять, так аналізу фонетико-лексико-грамматической боку промови. До логопедичних вправ включені завдання на практичне засвоєння лексичних та граматичних засобів мови, оволодіння елементами звукобуквенного аналізу. Мета посібника – допомогти дітям розвинути навички діалогічного мовлення у різних ситуаціях спілкування. Завдання розраховані дітей різних вікових груп.
Книжка рекомендується логопедам, вихователям дошкільних закладів, батькам.
Бистрова, Г. А. Логоказки / Г. А. Бистрова, Е. А. Сізова, Т. А. Шуйська. - СПб. : КАРО, 2002. – 128 с.
У книзі підібрано та написано казки, які допоможуть дітям освоїти в ігровій формі основні правила російської граматики, фонетики та сформувати навички правильної мови. Кожна логоказка ілюстрована картинками-розмальовками.
Логопеди та вихователі дошкільних закладів можуть використовувати матеріал книги для проведення корекційних занять.
Волкова, Г.А. Ігрова діяльність в усуненні заїкуватості у дошкільнят: кн. для логопедів/Г. А. Волкова. - 2-ге вид., Дод. та перероб. - СПб. : ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2003. – 230 с.
У посібнику запропонована методика корекційної роботи з дошкільниками, що заїкаються. Основою даної методики є ігрова діяльність, що враховує особливості індивідуальної поведінки дітей та етапи корекції заїкуватості.
Запропонована система ігор спрямована на виховання у дошкільнят з заїканням правильних форм суспільної поведінки та розвиток наслідуваності, самостійності, товариськість та активності, які необхідні для соціальної реабілітації дитини, що заїкається.
Логопедичні заняття розкривають перед читачем одну із сторін комплексного методу усунення заїкуватості.
Книга розрахована на логопедів, вихователів, працівників мовних дошкільних закладів та студентів педагогічних вишів.
Гомзяк, О. С. Розвиток зв'язного мовлення у шестирічних дітей: конспекти занять / О. С. Гомзяк. - М.: Сфера, 2007. - 88, с. - (Логопед у ДОП).
Основне завдання логопедичного на дітей із загальним недорозвиненням промови - навчити їх складно і послідовно, граматично і фонетично правильно викладати свої думки, розповідати про події навколишнього життя.
Логопеду треба навчити дитину широко сприймати дійсність, заповнити нестачу мовних засобів, подолати труднощі планування монологу, складати розгорнуті, довільні, логічні висловлювання.
Автор посібника пропонує свій підхід до проблеми розвитку зв'язного мовлення у дітей з ГНР шестирічного віку.
У посібнику описана методика, яка дозволяє будувати корекційну роботу без зайвих витрат часу, що сприяє реалізації індивідуального підходу та більш швидкого усунення наявних недоліків.
Посібник адресовано логопедам, психологам та вихователям ДНЗ.
Івановська, О. Г. Читаємо казки з логопедом: практ. посібник з розвитку та корекції мови в дітей віком дошк. та мл. шк. віку / О. Г. Івановська, Л. Я. Гадасіна; наук. ред. А. К. Колеченко. - СПб. : Каро, 2007. – 159 с. - (Майстер-клас логопеда).
У книзі описано систему роботи з розвитку та корекції мови при підготовці дітей до школи.
Автори звернулися до невеликих за обсягом казок, сюжет яких заснований на чіткій послідовності епізодів, і створили на їх основі методичний посібник для занять з дітьми 6-8 років, які мають труднощі при підготовці до школи та початковий період шкільного навчання.
У першій частині книги містяться 16 російських народних казок про тварин з ілюстраціями, а у другій частині книги запропоновані завдання, що розвивають аналітичні здібності дитини та дрібну моторику.
Книга буде цікава та корисна батькам та педагогам, а також логопедам та спеціалістам медичних закладів, які працюють над проблемами усунення заїкуватості.
Медведєва, І. В. Логогри / І. В. Медведєва, Т. Г. Моторіна. - СПб. : Каро, 2003. – 205 с. - (популярна логопедія).
Якщо ви хочете, щоб ваша дитина говорила правильно, чітко, виразно, мала хорошу дикцію - ця книга для вас!
Відпрацьовуючи та закріплюючи звуки, діти зможуть тренувати пам'ять, розвивати увагу та мислення.
У книзі представлені цікаві вправи, цікаві ігри, загадки, ребуси, веселі потішки та вірші, які допоможуть прищепити інтерес та любов до рідної мови. Спеціально підібраний мовний матеріал вміщує дітей 5-8 років. Дитина може займатися як під керівництвом дорослих, і самостійно.
Глави книжки присвячені роботі з тих звуками, засвоєння яких викликає найбільші труднощі.
Парамонова, Л. Р. Логопедія всім / Л. Р. Парамонова. - 4-те вид. - СПб. : Пітер, 2010. – 410 с.
Мовленнєва патологія на сьогоднішній день - поширена проблема. До фахівців звертаються і дорослі, які страждають на порушення мови, і батьки дітей, які потребують допомоги логопеда.
У книзі можна знайти відповіді на питання: що таке логопедія, як влаштований мовний апарат людини, які причини мовних розладів та їх основні симптоми, що можна зробити для їх профілактики та подолання, які прийоми логопедичного впливу доступні нефахівцям, як батькам допомогти дитині власними силами, яким чином налагодити повноцінну взаємодію з лікарем та багато інших.
Книга орієнтована на масового читача і буде корисною як нефахівцям, так і лікарям-логопедам.
Поваляєва, М. А. Довідник логопеда / М. А. Поваляєва. - 3-тє вид. - Ростов н/Д. : Фенікс, 2002. – 446 с.
Довідник містить нормативно-правові документи, інформаційно-методичні листи, допоможе глибше зрозуміти причини виникнення мовленнєвих порушень, грамотно провести комплексну диференціальну діагностику, осмислено вибрати та успішно реалізувати адекватну, найбільш ефективну корекційно-розвивальну методику, використовуючи традиційні та нетрадиційні методи.
Книга адресована керівникам корекційно-освітніх закладів (класів, груп), дефектологам, вчителям-логопедам шкільних, дошкільних закладів, студентам педагогічних та медичних вузів, коледжів, може бути цікава невропатологам, психіатрам, педіатрам, фізіотерапевтам, а також батькам порушеннями.
Сізова, О. Б. Шість кроків до розвитку мови: система ігрових занять щодо розвитку мови та псих. функцій дітей дошк. віку з урахуванням рус. нар. казок/О. Б. Сізова. - СПб. : КАРО, 2003. – 48 с. - (популярна логопедія).
У книзі описані створені автором оригінальні прийоми роботи з розвитку дітей різного віку з різним рівнем мовного та інтелектуального розвитку за допомогою «казкових» занять. Викладена система занять передбачає поступове ускладнення завдань. Саме казки дозволяють пробудити у дітей з порушеннями мовного розвитку інтерес до слова та мови. Читання казок поєднується з розігруванням у домашньому театрі сюжети улюблених казок. Така методика дозволяє дитині навчитися розрізняти і правильно вимовляти звуки мови, робити цікаву гімнастику для губ і мови, складати речення та отримати початкові навички читання. Для старших дітей включені вправи на розвиток аналітичного мислення.
Ця книга буде цікава уважним батькам, а також логопедам та вихователям, які займаються з дітьми старшими за дворічний вік.
Синіцина, І. Ю. Чисто говоритиму: логопед. посібник у віршах / І. Ю. Синіцин. - М.: Вид-во Інституту психотерапії, 2002. - 246, с.
Книга містить понад тисячу коротких і веселих віршів, спеціально написаних у тому, щоб діти могли відпрацювати практично всі «логопедично важкі» звуки. Ці вірші дуже легко запам'ятовуються, а їхній ігровий характер допомагає підтримувати інтерес дитини до логопедичних занять. Діти без логопедичних проблем можуть використовувати їх як чистомовки, скоромовки та лічилки. Для дітей, які зовсім недавно навчилися читати, вони можуть стати першим досвідом самостійного читання. Педагоги, які з дітьми розвитком промови, знайдуть у запропонованому посібнику багатий матеріал у розвиток фонематичного слуху своїх маленьких учнів.
Книга адресована логопедам, вихователям дитячих садків, вчителям молодших класів, а також батькам дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Філічева Т. Б. Звукові кросворди в картинках і загадках: Практ. посібник для логопедів, вихователів і батьків / Філічева Т. Б., Туманова Т. В. - М.: ГНОМ і Д, 2000. - 61 с. -(Практична логопедія). -ISBN 5-296-00059-5
Ефективні методики розвитку мови у дітей / [уклад. І.С. Лісіцина, Г.В. Щербак; худож. І. Костюніна]. – Харків: Білгород: Клуб сімейного дозвілля, 2010. – 317 с. - (Дбайливим батькам).
У книзі запропоновані ефективні методики розвитку мови дитини від народження до п'яти років, комплекс ігор на формування слухового сприйняття, фонематичного слуху, мовного дихання та апарату артикуляції малюка.
Практичні рекомендації логопедів-практиків допоможуть батькам навчити дитину правильно та красиво говорити.
Різноманітний за змістом матеріал представлений у вигляді вправ, захоплюючих ігор, загадок та віршів, які допоможуть розвинути мову вашого малюка.
Книга буде корисна тим батькам, які хочуть організувати спілкування з дитиною таким чином, щоб спільне дозвілля супроводжувалося з заняттями, що розвиваються.
Юрова, Є. В. Корекція усного мовлення. Початкова школа: посібник з логопедії/Є. В. Юрова. - М.: Акваріум, 1998. - 255 с.
Книга містить безліч спеціально підібраних мовних та ігрових вправ та завдань з відпрацювання свистячих та шиплячих звуків та формування правильної мови дітей.
Дидактичний матеріал містить ізольовані слова, чистомовки, речення, словосполучення, вірші та оповідання, які допоможуть при закріпленні та відпрацюванні поставлених звуків. Для виконання завдань щодо формування грамотної та чіткої вимови використовуються уривки з творів класичної літератури таких авторів, як А. Пушкін, А. Фет, К. Ушинський та І. Бунін, а також добірка з дитячої класичної поезії.
Книга розрахована на дітей дошкільного віку та учнів початкових класів, може бути використана логопедами та корисна батькам, які займаються з дітьми самостійно.
1. Чим займається логопед? // Ромео та Джульєтта. - 2016. - № 4. - С. 10.
Стаття розповідає про секрети та складнощі професії логопед.
2. Ловицька, О. В. На порозі хуртовини та завірюхи: логопедичний тренінг: для дітей 5-6 років / В. О. Ловицька // Книжки, нотки та іграшки для Катюшки та Андрюшки. – 2015. – № 9. – С. 49-50.
Сценарій заходу допомагає узагальнити та систематизувати знання дітей про зиму, уточнити ознаки цієї пори року.
3. Чистяк, В. А. Про піднесене: логопедичне заняття: для дітей 6-7 років / А. В. Чистяк // Книжки, нотки та іграшки для Катюшки та Андрюшки. – 2015. – № 6. – С. 37-39.
Сценарій заходу зі сторінок казки Х. К. Андерсена "Дюймовочка".
На сторінках сайту «Логопед» можна знайти відповіді на найчастіші питання, які ставлять батьки дітей, які потребують логопедичної допомоги.
Також на сайті є інформація та вправи щодо відновлення мови після інсультів та лікування заїкуватості, а також безліч цікавих статей та книг, що стосуються питань логопедії.
«Корекційна педагогіка: теорія та практика»- Науково-методичний журнал.
Журнал виходить 2 рази на півріччя та містить основні рубрики:
Актуальні проблеми корекційної педагогіки;
Психолого-педагогічне вивчення дітей із порушеннями розвитку;
Технології корекційно-розвивальної роботи;
спеціальна дошкільна педагогіка;
З досвіду роботи.
«Логопед у дитячому садку»- Науково-методичний журнал.
Журнал виходить із періодичністю 6 разів на рік.
Журнал висвітлює ефективні технології виявлення та корекції мовленнєвих розладів у дошкільнят, містить конспекти логопедичних занять з дітьми, різні вправи для розвитку мови, дидактичні ігри, методики мовного розвитку дітей.
Видання адресоване логопедам, вчителям-дефектологам.
Офіційного сайту журнал не має.
«Практичний психолог і логопед у школі та ДНЗ»- Науково-методичний журнал.
Журнал виходить із періодичністю 4 десь у рік.
Журнал висвітлює актуальні питання корекційної педагогіки, психології та логопедії.
Журнал має практичну спрямованість та публікує найбільш ефективні методики.
Журнал містить основні рубрики:
Розвиток дитини в нормі та патології,
Проблеми розвитку особистості,
Методична скарбничка та ін.
Офіційного сайту журнал не має.
«Шкільний логопед»- Науково-методичний журнал.
Журнал виходить із періодичністю 3 десь у рік.
Журнал висвітлює питання підготовки дітей до школи, діагностики попередження порушень мовлення, письма та читання, а також знайомить із методиками навчання дітей з мовними розладами.
Видання адресоване логопедам шкіл, вчителям, батькам.
Офіційного сайту журнал не має.
Загадка про логопеда
Хто допоможе язичок правильно поставити
І повітряний струмінь по ньому направити,
Звук від літери відрізняти,
Без запинок відповідати?
Відповідь дивіться наприкінці сторінки
Вірші для логопедів, вітання
| Логопед Можливо, у дитини є проблеми з промовою, Він вчить промови: чистої, плавної, виразної. Він вчить мовної комунікації, Він педагог, вчитель та психолог, Дослідник, методист, новатор, Він мислячий, серйозний, далекоглядний Він роз'яснить, націлить, доведе, Працює він тонко, терпляче, Він любить свою справу беззавітно, Тепер знайомі ви з професією прекрасною, |
Логопеду Раз, два, тр-рі, чотири, п'ять З "р" ми довго були у сварці, Але смішно звучить "я вилос" З "р" вирішив я помиритися Я відкрию вам секрет: Цей лікар навчає дітей Адже з підступною літерою "р"
|
| Професія Логопед Терпіння та творчість, завзятість та перемога - |
Дорослим дуже цікаво Те, що всім давно відомо! «Як звуть?», і «Ким ти будеш?», І «Кого ти більше любиш – Маму, тата чи братика?» Усі не можуть розібратися! А ось завтра я поїду На розмову До логопеда! Він мені скаже: "Поричі!" Він попросить: «Помичі! Пошипи та пожужжі! І язик мені покажи!» Добре піде розмова У мене й логопеда! Л.Фадєєва |
| Дякую логопедам Щоб люди всієї Землі |
Ура логопедам! Знає це ціле світло: Щоб мова поставити гладко, Ось такі лікарі – |
Скоромовка про логопедів
Логопеду логопед
Подарував велосипед.
Лише десь на Уралі
Той велосипед вкрали
І тепер у логопеда
Більше нема велосипеда.
Частинки для логопедів
| У дидактичні ігри Полюбили ми грати. Вони класно допомагають Літери нам запам'ятовувати! |
Логопед до нас приходила, Говорити нас усіх навчала. Відкриває, дивиться в рот. Нічого не розбере. |
На уроки до логопеда Аж підстрибом я біжу: Адже вчительці суворій Показати мову зможу! |
| Ми грали в логопеда: Саша співав, Борис мукав, А з групи ВНР Витек талановито мовчав. |
Ми граємо в кулемет, Ми ричемо, як рація. Не лайте нас, йде Автоматизація! |
А вчора я пояснювала Мамі з татом голосні. Цих дорослих навчати Витівка марна! |
| Написали мені у зошити Важке завдання. Навіть бабуся сказала: – Що за покарання! |
Повз двері логопеда Я з хвилюванням проходжу: То засуне в горло шпатель, То змусить жу-жу-жу... |
Я вирішила у неділю Усі завдання повторити. Навіть наша кішка Мурка Навчилася говорити! |
| Ось закінчилися муки, Мені поставили усі звуки. На лікарняному побував - Половину розгубив. |
Виявляє логопед Знання та активність, Підвищується у нас Комунікативність! |
Ми поки що частушки співали, Заплелися язики. Ви поплескайте голосніше Ми старалися як могли! |
Матеріали взяті з інтернет-ресурсу "Логопед-класс.рф"
Професія ЛОГОПЕД на каналі "Освіта"
Робота логопедом очима дитини
Відповідь на загадку про логопеда:Логопед
Катерина Конєва
Сьогодні я щаслива, як ніколи, сльози радості та вдячності переповнюють мене.
А зараз все по порядку. Протягом двох років працювала з дітьми на логопункті, де займалися діти із різною мовною патологією. На заняття вони завжди бігли з бажанням, і я завжди чекала на зустріч з ними. Навчальний рік добігав кінця, але мої дітки щось затівали, а що, важко було відразу зрозуміти. Вихователі відмовчувалися, батьки, забираючи дітей додому, дивно посміхалися .... Але не задарма кажуть: «все таємне стає дійсністю». 26 квітня діти прийшли в дитячий садок ошатними схвильованими і це хвилювання передалося і мені. У музичному залі було чути голоси батьків.
Батьки разом із дітьми вирішили влаштувати для логопеда прощальний заключний ранок. Це було так незвичайно. Діти читали вірші про свою роботу з логопедом, співали пісні, і на згадку про себе дарували малюнки (зроблені разом із батьками).
Пропоную вам вірші, написані дітьми та батьками, а також малюнки. Думаю. вам сподобаються.
На уроки до логопеда
Ми приходимо до обіду,
Вчимо звуки та слова.
Дуже любимо малювати,
А коли йдемо додому
Ми беремо зошит із собою.
Будинки вчимо і малюємо,
Ніколи ми не балуємо.
Логопед веде урок!
Збираємо ми картинки,
Вчимо букви в букварі.
Мовою володіємо сміливо,
Звуки чітко говоримо.
Ми слова римуємо в рядок,
Цифрам рахунок маємо точний.
З літерами дружити хочемо –
"Р" і "Щ" проговоримо.
Займатися нам не ліньки!
Звуки вчимо з логопедом –
Гучно, чітко говорити.
Літери вчимо з логопедом –
Бачити, у книзі знаходити.
На заняття ми ходимо
Раннього ранку, через день.
Ми граємо та малюємо,
Ми обводимо та штрихуємо.
Займатися нам не ліньки,
Можемо навіть щодня!
Чи далеко?
Що таке з Вікою стало?
Віка наша рано встала.
Без капризів сніданок з'їла,
Туфлі мамині одягла.
- "До побачення! Я пішла».
І попрямувала до воріт.
- «Чи далеко, ти?»
- "На роботу! До логопеда я піду,
Диво-дерево знайду,
Перед дзеркалом я сяду
З язичком грати почну.
«Змійка», «Млинець», «Бегемот» -
Розкривається мій рот.
А тепер настав час дихати,
І животик надувати.
З пальчиками пограю,
Звуки голосно назву,
І додому я прибіжу».
Наш кабінет
У кабінеті зранку
Ми влаштували гру.
Букву в абетці шукали,
Чітко звук ми називали.
За диханням стежили,
Кулачком по парті били,
А з пальчиків «окуляри»
Майстри дружно ми.
Ми малюнки збирали,
Їх на склади розбирали,
Звук у словах ми виділяли,
У прикордонників грали.
Вийшло!
Багато мені довелося вчитися,
щоб гарно говорити.
Багато мені довелося працювати,
Щоб звук вимовляти.
А сьогодні я щасливий –
Вийшло у мене!
Говорив я вук, вапша -
Не вмів інакше я.
Перед дзеркалом працював,
Як і всі мої друзі.
Пароплавом я гудів,
Перетворювався на поїзд,
Як мишко я ревів.
Нарешті я все зумів,
Вийшло у мене:
Цибуля, лопата та локшина.
Я дякую кажу логопеду своєму!
День народження звуку.
День народження звуку
Сьогодні маю.
Раді мамо, тату
І всі мої друзі.
Мама торт купила,
Чай п'ємо всією родиною.
Повторюю голосно я
За своєю сестрою:
Рак, робота, рама,
Робот і ліжко,
А ще вчора я звук
Не міг сказати.
Радість та посмішка
на моєму обличчі.
День народження звуку
Святкуємо ми усі!
До логопеда я ходжу,
Звуки все тверджу, тверджу.
"Ш" - шипить, "Ж" - дзижчить.
Мова «чашечкою» тримаю,
Губи «рупором» тягну.
Гучно, чітко говорю.
Я картинки називаю
І в скарбничку опускаю.
Багато слів у скарбничці тієї:
Солодких, добрих і гарних,
Зимових, гострих та коханих.
«Мій логопед»
До дитячого садка я ходжу:
Займаюсь і співаю,
А ще у саду у нас
Логопед – просто клас!
Нас зустрічає він із посмішкою,
Все підкаже, пояснить.
Кабінет, так кабінет –
Просто казковий палац.
Там йдуть у нас розмови,
Розслабляємо язичок,
Пограємо з пальчиками,
Пострибаємо, як зайчики.
Потім трохи відпочинемо,
І знову грати почнемо.
Займайся з логопедом
У житті чекає на тебе перемога.
Ура
Як здорово кричати «Ура!»,
Коли звук «Р» маєш.
А був час – пам'ятаю я,
Не міг сказати я навіть ТРА.
Навчався вгору тягнути мову,
Здування ватку з носа.
Навчався язичком «довбати»,
Як дятел довбає носом.
У наш кабінет «Звуковичок»
Ходив я щодня,
Зошит із собою я носив,
Малюнки з мамою знаходив,
Малюнки з татом малював,
На пальці пробки одягав,
І як на «лижах» я йшов.
Тепер я найголосніше кричу:
«Ура! Ура! Ура!»
Звук «Р» я чітко говорю,
За це всім дякую!
Є у нас, у логопеда
Диво-дерево одне.
На листочках у нього
Є завжди для нас завдання:
Звуки правильно сказати,
То малюнки малювати,
І тоді диво чекає на те,
Хто правильно відповість!
Кабінет «ЗВУКОВИЧОК»
Є у нас у садку.
Поруч із «ЗВУКОВИЧКОМ»
Дворик мовної.
Чудо-дерево росте
У дворику у нас,
А скарбничка нових слів –
Помічниця для нас.
Логопед – веселий лікар,
Він хлопцям потрібен,
Вмить виправить мову в нас,
Багато чого навчить.
Говорити допоможе «Р»,
"Риба", "трактор", "рама".
І змусить "Л" звучати,
Як струна гітари.
Пограємо, попустимо
У затишному кабінеті.
Побалакаємо тет-а-тет
Про все на світі.
Він гарно говорити
Кожному допоможе,
Логопед – хороший лікар,
Знають усі на світі,
Приходьте все до нього,
Дорослі та діти!
З логопедом ми граємо,
Звуки чітко говоримо.
Логопеда поважаємо
І дякую говоримо.
У нашому кабінеті просто краса:
Чисто, затишно та світло завжди.
Тут нас із радістю зустрічають
Поглядом добрих, мудрих очей
І ми відчуваємо, звісно,
Що тут дуже люблять нас!
Я з садка йду,
А в руках зошит несу.
А в зошиті в мене
Усі завдання для мене.
Треба будинок намалювати
І хто в домі розповісти:
Тато, мамо, брат і я –
Наша дружня родина.
Вимовляємо звуки, склади,
Складаємо і слова.
Для суботи є робота,
Не боліла б голова.
Вранці рано, в понеділок,
Збираючись у дитячий садок,
Я кричу в передпокої мамі.
«Не забудь мій зошит!»
Покажу я всім хлопцям,
Як працював удома я,
Як шукав картинки з мамою,
Говорив 5 разів слова,
Будинок показував руками,
Трубочку тягнув губами,
Дув на мильну бульбашку,
І сміявся скільки міг!
Наш учитель-логопед
Вчить говорити без бід.
Щоб правильно слова
Вимовляли ми завжди.
Висунь кінчик мови,
І назад його поверни.
У рот горішок поклади
І його поворухнули.
Мова трубочкою склади,
А потім слова скажи.
Що тоді вийде?
Цікава гра!
Оля з Дімою говорять
Замість «риба» - «либа»,
Люба шипілявіт -
Каже: «шпасибо».
Ну, а Петрик не зрозумієш,
Що під ніс бурмоче,
Скаже слово, і завжди
Усі навколо регочуть.
Ну, та це не біда,
Дітям є помічник
Логопед його звуть,
Чи зможе він допомогти нам.
Всіх навчить логопед,
Пояснить науково.
Щоб у школі був успіх
Говорити співзвучно.
Чітко, зрозуміло, без запинки
Повторюємо за ним:
Риба, ластівка, картинка
По складах ми говоримо.
Язичок ми тренуємо,
Звуки, склади повторимо.
Скажімо дружно ми: «Спасибі»!
Логопедам-майстрам,
Адже тепер будь-яке слово
Нам, звичайно, по зубах.
Літера «Р»
Шість років Мішутці у лютому
Він у садок ходить сміливо
Але тільки Мишкові літера «Р»
Трохи псує справу.
Але Мишко наш не такий уже простий -
Береться за навчання
І разом із Вікою – сестрою
Він тягне язик до піднебіння.
Задоволений Мишей логопед
Вона – Катерина,
І любить Мишко з нею «гарчати»
Натомість на вітаміни.
Наш учитель-логопед
Ми будуємо за руку до нього
Ідемо все групою дружно,
І хто картує, він тому
Покаже що як треба.
Як говорити нам букву «Р»,
Щоб сказати нам «риба»,
А якщо скажемо букву «Л» -
Вийде, що «либа».
Навчить правильно мову
Лопаткою як скласти,
І навіть тим, хто не звик
Покаже та допоможе.
Щоб дзвінко щось нам сказати
Ми скрикнемо жваво, дружно,
І звуки, щоб не розгубити
Ми повторимо слухняно.
Як горло треба полоскати
Раптом, якщо захворіло,
Він ніби лікар чи не лікар,
Він розумний та вмілий.
І своєю промовою ми блищати
Перед іншими зможемо,
І хто не може так сказати –
Нехай логопед допоможе
Вірші, звичайно, не досконалі, але їх від душі писали діти і батьки.
- Причини та варіанти вирішення проблем із зачаттям
- Жахлива правда про самотність Чи погано бути самотньою людиною
- Психологічні причини, коли не вдається завагітніти
- Подруга каже погане про мене
- Чотири ефективні способи надати собі відпочилий вигляд, не виїжджаючи з міста
- Як правильно бути самотньою Як прийняти самотність зі смиренністю
- Ідеї оригінальних побачень Нестандартне побачення