Ознайомити дітей із числом та цифрою 4, освітою числа 4, із складом числа 4 із двох менших чисел. Вчити співвідносити цифру з кількістю предметів. Вчити писати цифру 4. Вправляти дітей у вмінні зменшувати та збільшувати на 1.Використовувати відповідні знаки при вирішенні прикладів та завдань. Закріплювати вміння визначати просторове розташування та копіювати його. Закріпити навички рахунку. Вчити розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно. Розвивати логічне мислення та увагу. Виховувати інтерес до математики.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Урок математики. Тема: Число та цифра 4 . Вчитель: Лягушин Л.В.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0

Скільки моркви з'їв зайчик? Скільки було моркви? 1 4

ТІ ЛЕ ФО Н АЛЕ

У садку гуляв павич Немов важливий пан. І три павичі за кущами. Скільки їх? Вважайте самі.

2 м'ячі у Вані, 2 м'ячі у Ані. Два м'ячі та два. Малюк! Скільки їх зрозумієш?

Три пухнасті кішки вляглися в козубці, Тут одна до них прибігла - Скільки разом кішок стало?

3 1 2 4 Освіта числа 4

Склад числа 4 4 1 0 2 3 2

За трьома йдуть чотири, Гострий лікоть відстовбур. 4 0 2 1 3 4

4 3 2 1 Склад числа 4 Гра «Назви сусіда» будинок № 4 назвемо мешканців цього будинку 1 2 3

У Стародавній Русі Китайська нумерація У Стародавньому Єгипті Римська нумерація

А тепер знову заглянемо на хвилинку в наші магічні книги. Отже, давні вважали четвірку символом стійкості та міцності. Адже вона представлена ​​квадратом, чотири сторони якого означають сторони світла, чотири пори року, чотири стихії – Вогонь, Землю, Повітря та Воду. А що означає четвірка як кількість імені? Ані, Вадики, Петі, Світли та Зої! Знайте, що на вас чекає успіх у науці та техніці. Ви працелюбні, надійні, стійкі та чесні. На вас можна покластися у скрутну хвилину, тому що саме тоді розкриваються з кращого боку якості вашого характеру. Так що постарайтеся, щоб чарівне пророцтво стародавніх магів стало дійсністю!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Заняття з математики Число 7. Цифра 7. Доповнення числа до будь-якого заданого числа

Заняття з математики у "Школі успіху" з майбутніми першокласниками. У розділі "Презентації" мною представлена ​​презентація до цього заняття.

Урок математики "Числа та цифри. Римські цифри." 1-й клас

Ціль: познайомити з новими невідомими системами числення; римськими цифрами, дати уявлення про використання їх на практиці. Завдання: Освітня: сформувати уявлення про числа і цифри.

Математика Число та цифра 9. Лист цифри 9.

Цей урок є уроком відкриття нового знання. Матеріал уроку спрямовано розвиток творчого мислення, алгоритмічної культури учнів. . Викладення нового матеріалу ведеться метод...

Програмний зміст:

1. Ознайомити дітей із числом та цифрою 4.

2. Ознайомити дітей із освітою числа 4.

3. Закріпити узагальнююче поняття з лексичної теми «Посуд».

4. Розвиток мислення через відгадування загадки.

5. Продовжувати вчити співвідносити кількість предметів та цифру.

6. Розвивати тактильне сприйняття через впізнання на дотик кількості предметів.

7. Розвивати рухову координацію через вправи з чітками, пальчикову гімнастику.

8. Продовжувати зміцнювати м'язи пальців через масаж з масажними кільцями.

9. Продовжувати розвивати графомоторні вміння через штрихування, обведення по пунктирних лініях та малювання кіл.

ОБЛАДНАННЯ.

Ляльковий театр: «Три ведмеді та маши», ляльковий посуд, чашки-заготівлі, цифри, рахункові палички, олівці, чотки, м'які мішечки (на щільний картон нашити гудзики, різну кількість, зверху надіти мішечки з тканини), масажні кільця (су- джок).

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Організаційний момент.

Давайте привітаємось:

(Пальцями правої руки по черзі «здоровяться» з пальцями лівої руки, перехресні рухи – тиснуть один одному руки).

Привіт сонце золоте.

Привіт небо блакитне,

Привіт вільний вітерець,

Привіт маленький дубок,

Ми живемо в одному краю

Усіх я вас вітаю.

(Сиротюк)

2. Усний рахунок.

2.1. -Проходьте за столи.

Візьміть чотки в кулачки, порахуємо до п'яти.

Усі разом: 1,2,3…

2.2. "Мішечки".

На столах лежать м'які конверти. Візьміть їх, і нашупив пальчиками визначте кількість гудзиків.

Скільки ґудзиків у Віолетти? І т.д.

Молодці все впоралися.

3. Рахунок до 4-х, число та цифра 4.

3.1. – У нас сьогодні гості. А хто, дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку:

Він у барлозі спить взимку

Під великою сосною

А коли прийде весна

Прокидається від сну.

Правильно Ведмідь.

Як ви здогадалися, що ведмідь?

Пройдемо, сядемо на подушки і подивимося, скільки до нас прийшло ведмедів у гості?

Один два три. Три медведі.

Як гостинні господарі, що ми маємо зробити для гостей?

(напоїти чаєм)

Візьмемо чашки та розставимо разом із дітьми.

Скільки поставимо чашок для ведмедів?

Що можна сказати про кількість чашок та гостей?

Їх порівну. Гостей стільки ж, як і чашок.

- Подивіться, до нас прийшла ще одна гостя - Машенька.

Запросимо Машу до столу.

Скільки тепер надіслало гостей? Порахуємо – 4.

Чого тепер більше: чашок чи гостей? (гостей)

Як зробити порівну?

Правильно, потрібно поставити ще одну чашку, і тоді їх теж …4.

3.2. Цифра 4.

Коли є чотири предмети, пишуть цифру «4». (Показ великої цифри).

А Маша вирішила прибрати чашки і перевернула стільчик.

Впустила Маша стілець у квартирі,

Став схожим на …чотири!

4. Закріплення зображення цифри 4.

Михайло Потапич та Марія Іванівна задали Мішутці та Маші завдання, а вони не можуть з ними впоратися. Давайте їм допоможемо.

Вони принесли їх із собою у конверті.

Побачимо, що там.

Вивішується зразок «Стілець».

Що це?

Візьміть кольорові аркуші паперу і викладіть з лічильних паличок стілець.

(справа – дві палички, ліворуч – куточок).

А якщо ви акуратно перевернете листок із паличками, у вас вийде цифра …4

Молодці, всі впоралися із завданням.

5. Знаходження цифри 4 серед інших цифр.

(Робота на картках).

Знайдіть усі цифри 4 та обведіть у кружок, червоним олівцем.

Молодці і з цим завданням упоралися.

6. «Прикрась чашки».

Щоб чашки були гарними, треба їх прикрасити.

Завдання різні для дітей: домалювати кружечки пунктирними лініями, домальовувати половинки, заштрихувати зеленим олівцем.

Скільки кружечків вийшло у Діми?

У Данила?

Покажіть один одному, які філіжанки у вас вийшли.

7. Масаж.

Щоби пальчики відпочили, давайте зробимо масаж. Встанемо до гуртка, візьмемо масажні кільця.

(на кожен пальчик одягаємо кільце відповідно до рядків вірша).

Товстий пальчик і великий, уздовж вулицею пішов.

Вказівний з порога вказав йому дорогу.

Середній поряд біг.

Безіменний топав поруч і тримав кошик.

А мізинчик молодший братик, що на печі весь день лежав, нікуди не побіг.

(На обох руках).

8. "Магазин".

Михайло Потапович та Марія Іванівна попросили Машу та Мішутку сходити за покупками. Їм треба допомогти.

Візьміть гроші.

Ось візьми Віолетта і купи стільки виделок. (Показ монети-картки з цифрою).

Скільки купиш виделок?

Скільки купила виделок?

Як назвати всі ці покупки одним словом?

Посуд.

Чого більше: ложок чи виделок?

Чого менше: чайників чи кухлів?

Чого більше: кухоль чи тарілок?

Скільки тарілок? (3)

Скільки чашок? (4)

Як зробити порівну? (Додати тарілку)

Що можна сказати про тарілки та чашки? Їх порівну.

9. Підсумок

Молодці. З усіма завданнями впоралися. Допомогли Маші та Мішутці.

Згадаймо, як ви їм допомагали.

З якою цифрою познайомились?

Давайте запросимо Машу та Мішутку до нас на заняття, щоб вони разом з нами вчилися і самі справлялися із завданнями, які їм задає Михайло Потапович та Марія Іванівна -Попрощаємось із гостями.

Наталія Кулікова
Заняття з математики для дітей середньої групи «Число 4, цифра 4»

Заняття з математики

Тип заняття: Узагальнення нових знань

Тема: Число 4, Цифра 4

Вік дітей: 4-5 років (середня група)

Завдання:

Виховні:

1. Вчити співвідносити цифру 4, як із символом позначає 4 предмети.

Розвиваючі:

2. Закріпити поняття «право», «ліво», знання про геометричні фігури,

назву та кількість пір року та частин доби, закріпити вміння виділяти предмети за характерними ознаками та властивостями та об'єднувати їх у групи. Розвивати творче мислення.

Виховують:

3. Виховувати інтерес та бажання займатися математикою, підтримувати інтерес до інтелектуальної діяльності.

Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний, художньо-естетичний, фізичний розвиток.

Заняття сюжетно-ігрове, тривалістю 20-25 хвилин. Перевищення

часу обумовлено комплексним видом заняття та різноманітними видами діяльності.

Обладнання:Магнітофон, кошик з 5 м'ячами, на дні записка від чарівника, роздатковий матеріал: картки з цифрами, картка з творчим завданням, конверт із листом на кульці, кольорові олівці, малюнок з овочами, ягодами та фруктами, набірне полотно з 4 слонами, 4 ялинками , 4 колами, 4 зірочками для розминки.

1. Організаційний момент

2. Основна частина.

1. У групу залітає повітряна куля; (наповнений гелієм) до ниточки прив'язаний конверт.

Діти, подивіться, що це таке? (Конверт не підписаний) дивний якийсь конверт, на ньому нічого не написано.

У конверті лежали розрізані картинки, давайте їх зберемо і тоді може бути дізнаємося від когось воно:

(Діти збирають картинку, на ній зображений чарівник)

Все ясно, значить лист надіслав чарівник. Тепер ми можемо його прочитати.

«Здрастуйте, дорогі хлопці! Хочу розповісти вам про скриньку зі скарбами. Ви можете його знайти, якщо пройдете всі випробування. Завдання будуть складними, але цікавими, виконавши їх ви дізнаєтесь, де він знаходиться. Даю вам підказку:

М'ячики лежать у мішечку,

А мішечок біля вікна».

(Діти знаходять кошик із м'ячами)

Хлопці на кожному м'ячику цифра, а цифра відповідають завданням, яке треба виконати.

Гра «Цифри заблукали»

Яка це цифра? Давайте розташуємо цифри за порядковим рахунком.

А тепер виконаємо перше завдання. Я вам ставитиму запитання, а ви показуйте у відповідь цифри.

Подивіться на малюнок.

Скільки овочів? Які це овочі?

(Діти показують цифру)

Скільки фруктів?

Скільки ягід?

Молодці! Ви впоралися із першим завданням прибираємо перший м'яч.

Переходимо до наступного завдання.

2. У наступному завданні нам треба згадати скільки в нас пори року.

Перерахуйте. Ось картинки з пори року. Я правильно їх розставила?

Яка пора року зараз? (зима)

Після зими яка пора року настане? (весна)

Після весни? (літо)

Після літа? (осінь)

А тепер згадайте назви доби. "Ранок день вечір ніч". Скільки їх.

Я вам прочитаю вірш. Ви спробуйте вгадати про яку частину доби йдеться:

Над річкою зоря встає

На дворі півень співає,

Вмиваються кошенята,

Прокидаються хлопці. (Ранок)

Сонце у небі високо

До заходу сонця далеко

Зерна в нірку тягне мишу

Навчає абетку малюк. (День)

Сонце червоне зайшло

Білка ховається у дупло

Дріма в гості до нас іде

Казку він із собою веде. (Вечір)

У небі зірочки горять

Птахи сплять та рибки сплять

Сплять квіти в саду на грядках,

Ну а ми – у своїх ліжечках. (Ніч)

Молодці прибираємо другий м'яч.

Третій м'ячик запрошує вас відпочити.

3. Хвилина розминки.

Скільки тут у нас слонів

Стільки зробимо кивків.

Скільки ялинок зелених

Стільки зробимо нахилів.

Скільки зірочок у нас

Стільки ми сядемо разів.

Скільки тут гуртків

Стільки зробимо стрибків.

Вгору ручки потягнемо

А тепер тихенько сядемо.

4. А тепер наступне завдання-математичні завдання від казкових героїв

Завдання від діда.

Мережа тягну, рибу ловлю

Потрапило чимало: 1 окунь, 2 карася, один йоржок - і того в горщик

Юшку зварю, всіх пригощу

Скільки риб я зварю.

Завдання богатирське.

Снідали на привалі

Нам із собою яєчок дали

Некруто два і два круті

Порахуй скільки їх?

Завдання від Баби-яги

Я увійшла в тінистий бір

І знайшла там мухомор

І опенька і сморчка і масляка - краса!

У кого відповідь готова: скільки я знайшла грибів?

Молодці ви впоралися і з цим завданням забираємо четвертий м'яч.

5. «Перетворіть геометричні фігури»

Посуньте листок з геометричними фігурами.

Скільки фігур на листочку? (4)

Скільки трикутників? (1)

Скільки кіл? (2)

Скільки квадратів? (1)

А зараз послухайте завдання. Ви повинні домалювати геометричну фігуру так, щоб вона стала схожою на якийсь предмет, людину, тварину, будівлю. (Включається музика)

(Виконання завдання, коротко про те, що намалювали)

Хлопці, ви молодці! Я прибираю п'ятий м'яч і наші м'ячики закінчилися, тож виконали всі завдання. Та тільки незрозуміло. Де скарб? Ой, дивіться, на дні кошика ще якась записка Складне завдання.

Мені потрібний з вас один найкмітливіший (вибирають дитину)

Завдання таке:

Від дошки зробити один крок уперед, чотири кроки вліво, два кроки вперед. Ось там і подивіться!

Діти знаходять скарб (скриня з цукерками)

4. Підбиття підсумків.

Вихователь дякує кожному за роботу.

Які завдання вам особливо сподобалися?

Які були складні завдання?

Похвалити кожного.

Ідея виготовлення книжки-малечі «Цифра 4»

Автор: Карасьова Олена Олегівна
Місце роботи: МАДОУ дитячий садок «Світлячок» р.п. Ветлузький, Нижегородська обл., Краснобаківський р-н.
Опис матеріала: даний матеріал може бути використаний як наочний посібник при вивченні цифри 4, закріпленні матеріалу на цю тему. Призначений для дітей середнього, старшого та підготовчого віку. З цього матеріалу можна зробити книгу чи брошуру.
Загадки про цифру
Чи то цифра, чи вилка,
Чи то двох доріг розвилка.
У учнівському зошиті
Знаю точно – всі їй раді.
(Відповідь: Четвірка)
Прислів'я та приказки з цифрою 4
Кінь про чотири ноги, та й той спотикається.
Без чотирьох кутів хата не рубається.
У чистому полі чотири волі.
Без трійці будинок не будується, без чотирьох кутів хата не стає.
Будинок про чотири кутки.
Жити у чотирьох стінах.
На всі чотири боки.
Чолом – чотирьом, а п'ятому – допомагай бог.
Чотири очі у журі, і не в одному совісті.
Чотири жорсткі жорна хорошого борошна не намелять.
Чотири коли вбито та небом вкрито.
Чотири підлоги, а боки голі.
Чотири країни світу на чотирьох морях покладено.
Вірші про цифру 4
Ось четвірка. Не складна
У написанні вона:
Зліва - кут попереду,
Праворуч лінію веди.
Є ще коротший шлях:
Треба перевернути стілець.
Зліва – ніжка, праворуч – спинка.
Дуже точна картинка!
Гольцевий А
Де четвірки? Є відповідь:
Це – у кухні табурет.
А у легкової машини
Чорні чотири шини.
Ніжок стільки у жирафа,
У комода та у шафи.
По чотири, точно, ніжки
У собаки, лева та кішки.
Черняєва В
Цифра нова – чотири.
Стіл стоїть у нас
В квартирі,
Скільки ніжок у нього -
Біля твого столу?
Самуїл Маршак

Завдання із цифрою
На чотирьох ногах стою,
Ходити я зовсім не можу.
Коли втомишся ти гуляти,
Ти можеш сісти та відпочивати (стул)
Під дахом – чотири ніжки,
А на даху – суп та ложки (стіл)
У нього чотири лапки,
Лапки-цап-царапки
Пара чуйних вух,
Він- гроза для мишей (кіт)
Дата у календарі
4 листопада - День народної єдності
Де «живе» цифра
Фільми: Серця чотирьох (1941, СРСР), Чотири (2004, РФ),
Чотири пера (2002, США),
Чотири різдва (2008, США),
Чотири кімнати (1995, США),
Чотири дні у травні (2011, РФ),
Чотири лева (2011, Англія-Франція),
Чотири мушкетери (1974, Франція)
Казки: «Чотири друзі»
«Чотири брати»
«Чотири сестриці»
«Чотири близнюки»
« Про чотири великі тролі і маленького Вілла-пастуха»
« Про страх і чотири вітри»,
«Чотири бажання»
На що схожа цифра
Чотири схожа на стілець,
Що я перевернув!
4 схожа на рогатку
Склад числа 4
4
1 та 3
3 та 1
2 та 2
Сусіди числа 4
3 4 5

додаток

Пистогова Олеся Павлівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МКДОУ "ДЗ №42"
Населений пункт:місто Анжеро - Судженськ, Кемеровської області
Найменування матеріалу:Конспект НОД з ФЕМП
Тема:"Знайомство з цифрою 4"
Дата публікації: 10.01.2018
Розділ:дошкільна освіта

КОНСПЕКТ НІД щодо ФЕМП

Середня група

Вихователь: Пистогова О.П.

"Знайомство з цифрою 4"

Програмний зміст:

1. Ознайомити з цифрою 4 як знаком числа 4.

Вправляти

визначати

позначати

становище

предмета

щодо себе (право, ліво).

3. Закріпити вміння співвідносити предмети між собою за величиною, використовуючи мовлення

слова «великий», «менше», «найменший».

1. «Відгадай та запиши»

Вихователь пропонує дітям відгадати загадку:

Три пухнасті кішки

Уляглися в цибульці,

Тут одна до них прибігла,

Скільки разом кішок стало?

Запропонувати дітям намалювати у прямокутнику стільки гуртків, скільки котів на

малюнку.

Скільки намалювали гуртків?

Цифра чотири всіх дивує:

У лікті зігнуту руку

Ніколи не опускає.

І. Блюмкін

Розглянути з дітьми цифру 4, запропонувати обвести її за точками.

А зараз я пропоную вам проговорити чистомовку: «У чотирьох черепашат по чотири

черепашонка». (Групове та індивідуальне промовлення.)

Хлопці, я вам пропоную знайти цифру 4 серед багатьох інших і обвести її, як

показано малюнку.

3. Фізкультхвилинка «Лічилка з черевичком»

Раз! Два! Три! Чотири!

Доріжкою я скачу.

Раз! Два! Три! Чотири!

Діти скачуть на двох ногах,

просуваючись уперед.

Стрибки на місці.

Черевик скакати учу.

Раз! Два! Три! Чотири!

Обломився каблучок.

Раз! Два! Три! Чотири!

Заблукав черевичок.

Діти присідають.

Розводять руки убік.

4. «Великий, менший, маленький»

У матрьошку - матрьошка.

У матрьошку - матрьошка.

А найменша,

Як крихта.

Люблю я з матрьошками

Часто грати,

Спочатку розбирати їх,

Потім збирати.

Зібрати їх недовго:

Хвилина, друга -

І виросте одразу матрьошка велика.

Хлопці, якого розміру матрьошки? (Відповіді дітей.)

З'єднайте лінією матрьошок однакового розміру.

5. Пальчикова гімнастика «Чотири»

Один два три чотири,

Ми знаходимося у квартирі,

Порахуємо ми зараз

Все, що у кімнаті у нас.

Чотири стіни, чотири кути

Чотири ніжки біля столу

У стільця теж чотири ніжки,

Чотири кути біля вікна,

На вікні чотири горщики,

У горщиках чотири квітки,

Бавовна долонями, бавовна

кулачками.

Ритмічне стискання та

розтискання кулачків.

Почергове загинання

пальці обох рук.

У кота чотири лапи.

У люстрі чотири лампи.

А тепер у своїй квартирі

Порахуйте чотири.

Ритмічне стискання та

розтискання кулачків.

6. «Зафарбуй і намалюй»

Стоїть ведмідь на роздоріжжі доріг.

Де право, де ліво, зрозуміти він не міг.

Але раптом ведмідь у голові почухав

Тією самою рукою, якою писав,

І м'ячик кидав, і кулька кругла тримала.

Хлопці, в якій руці ведмедика тримає круглу кульку? (У правій, щодо себе.) А

овальна кулька? (У лівій.)

Вам необхідно розфарбувати кульку в правій руці жовтим кольором, а в лівій

7. Самоконтроль виконаної роботи.

Показати дітям лист з правильно виконаними завданнями та запропонувати порівняти

зразком.

відповідає

попросити

намалювати в нижньому правому кутку зелений кружок, якщо є одна помилка – жовтий,

якщо помилок багато – червоне.