كيفية rahuvati vіdnimannya الأرقام المكونة من رقمين. جامعة فتشيتلسكي

الرياضيات صعبة

سأقول مع الاحترام -

الرياضيات مطلوبة

دعونا نفعل ذلك بدون لوم!

12 د ه قبل أ بري.

قبل لا ss نيا ص أ إنسان آلي.

11 – 8

15 – 8

فرض رسوم على Rozuma

70 ,

موضوع الدرس:

إضافة ووصف للأرقام المتفرقة

تحتاج مساعدة

مشكوك فيه

أنا في رهبة من نفسي وسأصادف

نحن نخمن تلك الأشياء المهمة للدرس

50 – 7 = 80 + 5 =

43 – 21 = 34 + 45 =

60 – 4 = 76 – 6 =

نحن نخمن تلك الأشياء المهمة للدرس.

ماذا تعرف؟

• طاولة قابلة للطي و vіdnіmannya
• اسم مكونات الملحق
• قم بتسمية مكونات الخط الفاصل

خوارزمية لطي الأرقام المكونة من رقمين ، وكيفية جمع رقم دائري.

• خوارزمية للكشف عن رقم دائري مكون من رقمين

• هل نظرت في كل طرق rozvyazannya viraziv؟
• ما هي الصعوبات والثيران؟
• خوارزمية virishennya viraziv في stovpchik بالإضافة إلى الانتقال من خلال التفريغ.
• خوارزمية للتخلص من viraziv في stovpchik على vіdnіmannya مع الانتقال من خلال التفريغ.

• العمل في مجموعات:
• 26+18=?
• 44-18=?

أنا أقوم بتكديس الفردي ...

14 واحدًا - tse 1 عشرة و 4 فردي

أكتب 4 تحت الآحاد ، وأكتب 1 عشرة على عشرات

أصنع العشرات.

أضف 1 دزينة ، وهو wiyshov على شكل قابل للطي وحده

أوشلو المحجبات ...

أكتب أقل من العشرات ...

قراءة...

أكتب عشرات تحت العشرات والآحاد تحت الواحد

أرى وحدي. 4

آخذ واحد عشرة. (أضع بقعة على الرقم ... بقعة)

أعني 10 ناقص ...

تحت الوحدات أكتب شكلاً ...

أرى العشرات. بولو ... العشرات. تم أخذ اثني عشر. خسر ... العشرات. أحترم ... العشرات ناقص ... العشرات

أكتب أقل من العشرات ...

قراءة...

مراجعة

Viberi و rozv'yazhi virazi على انتقال vіdnіmannya z من خلال التفريغ. أي نوع من viraz هذا؟

مراجعة

أنا أعرف

1. جدول للطي والتصور.

أريد أن أعرف

1. نظرنا في جميع الحالات المزاجية لطي تلك الرؤية.

معروف

2. اسم مكونات العمل.

1. من أجل معرفة قيمة المجموع ، تحتاج إلى جمع واحد ، وإذا كان هناك أكثر من عشرة ، فاكتب واحدًا فقط ، وتذكر العشرات وأضفها عند جمع العشرات.

3. خوارزمية لطي الأرقام المكونة من رقمين ، إذا كان المجموع له رقم دائري

2. تشي є الصعوبات في virishennі viraziv i yakі.

2. من أجل معرفة قيمة المفرد ، من الضروري أخذ صف واحد من الصف ، ولكن إذا كانت هناك تقلبات ، إذا تغيرت قيمة الواحد أقل من قيمة الواحد ، فحينئذٍ من الضروري أن تأخذ واحدًا عشرة. وبمعرفة طبقة النبلاء سوفورو ، أصبح عدد العشرات أقل بواحد.

3. خوارزمية لطي الأرقام المكونة من رقمين عند التوقف مع الانتقال من خلال التفريغ

4. خوارزمية للكشف عن رقم دائري مكون من رقمين

4. خوارزمية لدخول العمود مع الانتقال من خلال التفريغ

3. خوارزمية للإضافة إلى العمود مع الانتقال من خلال التفريغ

4. خوارزمية لدخول العمود من الانتقال من خلال التفريغ

يوم سعيد أيها القراء الأعزاء! مثل zusil الغني ، عليك أن تقدم طلبًا لتنمو ، لتعليم الطفل rahuvati في نطاقات 10 و 20. وليس أقل من rahuvati ، ولكن ضعه على virishuvati ، vіdnіmati أضعافه! في الوقت نفسه ، لم يكن العمل سلسًا كما يبدو للوهلة الأولى. نقترح عليك أساليب غير قياسية للعبة ، وكيفية تعليم الطفل لعقب رهوفاتي بين 20.

لماذا تبدأ؟

المرحلة الثانية

لقد تعلمنا كيفية الإحياء ، والتعرف على الصور الرسومية للأرقام. لغرض استخدام طريقة المنتصر ، مكعبات من الصور العددية ، البطاقات.

المرحلة 3

المرحلة التالية أكثر أهمية: أنت تعد الأساس لراونكا السويدية في عقلك. رقم مستودع Tse vivchennya. ستعرف كيف يُعرف الصغير تمامًا ، وكيف يتم وضع الأرقام ، يمكنك بسهولة وضعها على إضافة ذلك v_dnimannya.

استدعاء الأسهم Vyvchennya لتنفيذ مع مساعدة حول "budinochkіv". على الورق في الخلية ترسم بودينوشوك. في واحد "أعلاه" هناك 2 kіmnati-klitini. يجب أن يقع سطح الكشك في عدد أزواج الأرقام ، حيث يمكنك وضع الرقم.

على سبيل المثال ، يمكن نشر 4 على 3 و 1 و 2 و 2. لذا ، فإن الرقم 4 ما زال حياً في المقصورة ذات القمة المزدوجة ، إلخ. Її مي y سنكتب بالدهو. في المؤخرة ، من الجيد معرفة كيفية طي الأوتار بشكل صحيح للأرقام 3 و 4 و 5.

يمكن تذكر وتذكر إعادة توطين "المستأجرين" على رأس الطفل. ابدأ بأعداد صغيرة. اطلب من الطفل الصغير أن يتساءل باحترام من هو على قيد الحياة ولديه نوع من المال ، ثم "يملأ" الأرقام بشكل مستقل.

إذا كنت تتقن الرقمين والثالث ، فانتقل إلى المزيد من الأرقام القابلة للطي. مثل هذه التقنية تعطي نتائج إيجابية. أعيد النظر في vlasnym dosvіdі.

يمكن لـ Axis vy أن يأخذ الجدول التالي ويلوي لإتقان تقنية أرقام المخزون:

المرحلة الرابعة

إذا تم تجاوز المنازل ، فقد جاء اللون الأسود للأعقاب عند الحدود 10. في الدرجة الأولى ، سيتعين على المؤخرة أن تفوز على المحور الأول ، فمن المرجح أن تستعد للمباراة التالية. الآن ، إذا لم يكن لديك ما يكفي ، فقط ضع لافتات + بين "المستوطنين" أو - مسبقًا تشرح تقدير الصغار.

امنح ظهر الحقيبة مطويًا أو شاهده على شكل جريس. على سبيل المثال ، ظهر شخص واحد فوق الأربعة. من من المتخلفين في الآية؟ اقتراح: الترويكا. لذلك من الصواب مساعدة الطفل على التعود بسرعة على التطبيقات الرياضية. يتم تغيير الكلمات المتدرجة "pishov" و "priyshov" إلى "زائد" و "ناقص".

لذلك أتقننا طريقة راهونوك الخاصة بالطفل عند الحد 10. مثل الباكيت ، فإن التقنية أبسط ، ولكن بالنسبة لـ її dії ، فإنها تتطلب الكثير من الصبر. حاول أن تهز الطفل الصغير في ذهنك: فالأحرف لها الحق في زعزعة الأفكار.

يفضل أن تدرب على فهم "الأكبر - الأقل" (ضع الأشياء على قطعة خبز wykol ، وقم بترتيبها على جوانب مختلفة ، ثم معادلة الأرقام) ، وحكم على الأرقام (اكتب سلسلة من الأرقام مع الأرقام المفقودة واطلب من الطفل إكمال صف ، ترتيب المبالغ بشكل صحيح).

دعنا نذهب…

لقد حان الوقت للتعرف على الصغير مع دزينة أخرى. للتغلب على الصعوبات الحسابية ، من الممكن استخدام الخوارزمية الهجومية:

الجزء 1

دعونا نقدم عشرات. لمن نضع 10 مكعبات أمام الطفل ونضيف مكعبًا آخر. اسمحوا لي أن أشرح ، إنها الحادية عشرة. نحن نتحدث عن أولئك الذين نهاية كلمة "dtsyat" تعني "عشرة". لجعل الرقم من 11 إلى 19 ، من الأفضل إضافة الرقم إلى نهاية "عشرين" ووضع جهاز الاستقبال "on" بينهما.

الجزء 2

شظايا الصغار يعرفون بالفعل من خلال عشرات التفاهمات. على سبيل المثال ، 13 + 5. نضيف ظهرًا واحدًا: 3 + 5 = 8. نعطي الآن عشرة ، وهو ما انتهى ، ونأخذ 18.

الجزء 3

الآن دعنا ننتقل إلى تطبيقات الطرح: إنها نفس الشيء. نرى واحدًا ، ثم نضيف عشرة.

الجزء 4

المرحلة الأكثر تقدمًا هي المرحلة الأخيرة ، حيث يكون للمرحلة الأولى أقل من الأخرى: 13-6. بمثل هذه المؤخرة ، لا يمكننا أن نرى ثلاثة ضرب ستة. لجلب الأم إلى حق دزينة. إحدى الطرق - بعد ستة ، شوهدت ثلاثة ، والتي تُركت دون دزينة ، توبتو. 6-3 = 3 ، 10-3 = 7

يمكن للطفل أن يتعلم بوضوح أوصاف العادات: في الصف الثاني ، تحتاج إلى استخدامه لتنفيذ التطبيقات من أرقام مكونة من رقمين.

لتفتيح عملية التعلم ، يمكنك الحصول على مزايا مختلفة:

• مكعبات؛
• ماغنيتي.
• الصور (يختلف حمل الصور مع الصور بشكل خاص: يمكن تجديدها وضربها بأعقاب مثبتة على رأس rachunka) ؛
• كن مثل الأشياء التي تحت اليد ؛
• عصي الشفاء
• rahunki رقيقة جدا.

كلما أظهرت تخيلاتك ، كلما زاتت الطفل بالرياضيات.

لقد بحثنا أنا وأنت في تسلسل تدريب الصغير لاتخاذ قرار بشأن التطبيقات في حدود 20 على مراحل. كما لو كانت المقالة مضحكة بالنسبة لك ، اترك تعليقًا أو شارك المقال مع أصدقائك في وسائل التواصل الاجتماعي. تنسجم.

إلى zustrіches السويدية ، أيها الأصدقاء الأعزاء!

نظام الانارة:وجهة نظر

وزعت:جمع وإدخال أرقام مكونة من رقمين

موضوع:أرقام Vіdnіmannya dvuhsifrovyh z الانتقال من خلال التفريغ

نوع الدرس:كاشفة عن معرفة جديدة

هدف:يتعرف بقبول الاعتراف بالأرقام المكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ

زافانتاج:

منظر أمامي:

الخطوط العريضة لدرس في الرياضيات.

نظام الانارة:وجهة نظر

وزعت: جمع وإدخال أرقام مكونة من رقمين

موضوع: أرقام Vіdnіmannya dvuhsifrovyh z الانتقال من خلال التفريغ

نوع الدرس: كاشفة عن معرفة جديدة

هدف: يتعرف بقبول الاعتراف بالأرقام المكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ

مدير:

1. شكل المبنى إلى بداية أرقام مكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ
2. تدريب حساب قيمة ذلك المبنى على تحليل مستقل لهذا الكمال
3. لتطوير بناء عمليات zastosovuvat rozumovі وتحويل نتائج الفكرة في movі
4. تطوير الاحترام والذكر

Pznavalni UUD

Rosvitok vminnya

2. - تجميع وفهم وشرح أبسط الخوارزميات (خطة ديي) عند العمل مع مهام محددة ؛

3. - أن تكون نماذج إضافية قبل التاريخ مثل الصغار ، الصغار التخطيطي ، المخططات.

الاتصالات UUD

Rosvitok vminnya

1. - القيام بدور نشط في المناقشات التي تلوم الدرس ؛

2. - عمل مساهمتك في الروبوت لتحقيق نتائج رائعة ؛

3. - صياغة واضحة للاحتياجات الغذائية للطلاب والمعلمين الآخرين.

4. - لا تخافوا من العفو الخاص بكم وخذوا مصير مفاوضاتهم.

UUD التنظيمي

Rosvitok vminnya

1. - ربح الروبوت بما يتماشى مع الخطة المحددة ؛

2. - المشاركة في تقييم النتيجة التي تمت مناقشتها.

3. - الإشارة إلى الفوقية للنشاط في الدرس

4. - كشف وصياغة المشكلة الأولية مع المعلم

ميزات UUD

Rosvitok vminnya

1. - لفهم وتقييم مساهمتك في الجزء العلوي من مهام النوم ؛

2. - التسامح مع عفو الآخرين والأفكار الأخرى ؛

3. - لا تخف من العفو الخاص بك وافهم أن العفو هو جزء obov'yazkova من إنجاز أي مهمة.

اختبأ الدرس

لماذا يعارضك الناس عندما يضيفون ويضربون الأعداد ثلاثية القيم في أفكارهم ، أو يتصلون بجذر الرقم 729 بسهولة؟

في الواقع ، الأمر ليس بهذه السلاسة ، كما يبدو ، إنه فقط هنا ، كما في حالة الإتقان ، تحتاج إلى معرفة التكنولوجيا والتدريب المنتظم. حسنًا ، التدريب على الاستلقاء ممكن لك فقط ، لكن يمكننا تحديد الأسلوب في الحال.

لنبدأ بطي الأعداد المكونة من رقمين.

أعطنا الحاجة إلى virahuvati 37 + 85 + 29 + 42 . بالنسبة لهذا الكوز ، يتم تخزين جميع العشرات: 3 + 8 + 2 + 4. بكل احترام ، 8 + 2 = 10 ، 3 + 4 = 7 ، 17 في كل مرة ، انس الأمر. الآن نجمع الآحاد: 7 + 5 + 9 + 2 = 23.

17 عشرات - 170. 170 + 23 = 193. ياك باتشيمو ، tse shvidshe ، الطية السفلية 37 و 85 ، ثم أضف 29 رقيقًا.

قبل الكلام ، لذلك من الممكن العمل ، حيث نجمع الأعداد المكونة من ثلاثة أرقام.

على سبيل المثال: 228 + 39 + 485 + 91.

جمع العشرات:
22 + 3 + 48 + 9 = (22 + 48) + (3 + 9) = 70 + 12 = 82.

الآن نقوم بتخزين 1:
8 + 9 + 5 + 1 = (8 + 5) + (9 + 1) = 13 + 10 = 23.

(على سبيل المثال ، رقمان في المجموع يعطيان عشرة ، zavzhda يضيف يدويًا الأرقام الأولى).

حسنًا ، يوجد الآن 82 عشرات ، إذن. 820 زائد 23 يساوي 843.

الآن دعنا ننتقل إلى tsіkavіshoї هؤلاء - ضرب الأعداد المكونة من رقمين.هنا مي tezh chinitimemo nezvichayno. Priyom ، ياكي مي دفعة واحدة ، من الواضح أنها تسمى الجمع "الصليب" أو طريقة الضرب الهندية.

نريد ضرب 76 في 28. افعل هذا:

الجزء الخلفي من الرأس مضروب بواحد: 6 8 = 48 ،
الآن مضروبة في "تقاطع" 7 8 + 2 6 = 56 + 12 = 68 عشرات ، و 4 عشرات من الرقم 48 ، ربما 72 عشرات و 8 آحاد أو 720 ذلك 8. الآن نضرب المئات: 7 2 = 14 مئات لكن لـ urahuvannyam 7 مئات ، للأعداد 720 ، ربما 21 مئات ، 2 عشرات و 8 آحاد. الرقم: 2128.

لقد نظرنا إلى طريقة مناسبة لأي أعداد مكونة من رقمين ، ولكن غالبًا يمكنك أن تغفر ، وتتذكر ميزات الغناء لمضاعفاتنا.

على سبيل المثال ، لدينا سعر 76 أو 75 + 1.

تودي: 28 76 = 28 (75 + 1) = 28 75 + 28 = 28 (50 + 25) + 28 = 28 50 + 28 25 + 28 = 2800/2 + 1400/2 + 28 =

1400 + 700 + 28 = 2128

من الواضح أننا لا نكتب كل التهم ، لكننا نعمل في أذهاننا. انظر ، مثل طفل صغير مع صليب ، وأشار إلى أن إظهار خوارزمية الضرب. في الواقع ، تتم جميع الحسابات "في العقل". لذلك ، يمكن طي الجزء الخلفي من فاتورة هذه الطريقة ، لكننا لا ننسى نجاح المستودع الآخر - الممارسة. ليس هناك الكثير من التدريب وكل شيء بالخارج!

حسنًا ، بالنسبة إلى "المنظرين" السكارى ، سوف نعرض ، نوعًا ما من رتبة إيجاد طريقة معينة.

لنلقِ نظرة على ضرب عددين مكوَّنين من رقمين في نظرة جامحة: اضرب ab في cd.

يمكننا دائمًا كتابة ab yak a 10 + b و cd yak c 10 + d. تودي:

(أ 10 + ب) (ج 10 + د) =

100 أ ج + 10 أ د + 10 ب ج + ب د =

أ ج 100 + (أ د + ب ج) 10 + ب د

من نتيجة الضرب ، من الواضح أنه من أجل أخذ المئات ، من الضروري ضرب الأرقام الأولى من أعدادنا ، لأخذ العشرات - نضربهم بصليب ونجمع ، حسنًا ، لإيجاد ضرب الأرقام المتبقية ، نعطينا عدد الآحاد.

blog.website ، مع نسخة جديدة أو خاصة من المواد المرسلة على الغلاف الأصلي.

UMK "Perspektiva" الموضوع: الرياضيات مؤلف المساعد: L.G. بيترسون. الفئة: 2 نوع الدرس: OHZ الموضوع: "أرقام مكونة من رقمين مع انتقال خلال التفريغ: 41-24" الأهداف الرئيسية: 1) تقوية المعرفة بهيكل الجزء الأول من النشاط الأولي ووقت الانتهاء من UUD ، والذي تم تضمينه قبل الهيكل الأول. 2) استحث الخوارزمية للتعرف على الأرقام المكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ وتشكيل التدريج الأول الوشيك. 3) أغلق الخوارزمية للتعرف على الأرقام المكونة من رقمين (السقوط البري) ، rozv'yazannya على أهمية ملحق غير معروف ، vіdnimanny ، change ، vyshennya zavdan على العلاقة المتبادلة لجزء من ذلك الكل. فكر فيما هو ضروري في مرحلة التصميم: التحليل ، المحاذاة ، التوضيح ، القياس. مواد العرض التوضيحي: 1) بطاقات okremі ، على yakah: أخذ فصل للروبوت 2) etalon vіdnіmannya أجزاء z الانتقال من خلال عشرة:؛ 1 2-5 = 10-3 = 7 2 3: 5) إشارة مرجعية للتعرف على نوع المخزون: م - ب 6) بطاقة مع موضوع الدرس: 41 - 24 7) نماذج رسومية ؛ 8) خوارزمية لالتقاط أرقام مكونة من رقمين من الجولة الأولى (من الدرس 2-1-9): 9) بطاقات لتوضيح خوارزمية الدرس 2-1-9: 1 التغيير لا يغير واحدًا. 10) بطاقة أراها من البطاقات المختارة: .. لتحل محل الصفر في الإشارة المرجعية للدرس 2-1-9. مواد التوزيع: 9 - 64 1) أدلة من تعليمات مرحلة التحديث: 7 - 54 5 - 44 3 - 34 41 - 24 ؛ 2) نماذج الرسوم البيانية. 3) خربشات لدعم الملاحظات أو ورقة مرجعية من كتيب "Travel Your Mathematics" ؛ 4) نصفين (rozrіz uzdovzh) من ورقة نظيفة A-4 لكل عدد من المجموعات. Hіd الدرس: 1. الدافع للنشاط الأولي: - ما نوع الميتا التي وقفت أمامك لمدة ساعة أكثر تكلفة في الدرس الأخير؟ (تعرف على طريق قصير إلى الجزيرة. يبدو أن Tse طريقة سهلة لإضافة أرقام مكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ - الأجزاء.) بطلك الخيالي المعروف - دونو - يعرف عن هؤلاء ، كيف تقرأها. ما هي المرتبة التي ستقوم بتطوير موضوع جديد؟ (أكرره مرة أخرى إلى الوراء ، إنه ضروري ، ثم سأحاول لاحقًا ، وسأقوم بإصلاح التواء ، وسنرى سبب الصعوبة.) - إذن من ، أرسل Neznayko برقية من الرؤوس. هل ترغب في القراءة والتعرف على الأرقام الجديدة المكونة من رقمين؟ 2. تفعيل المعرفة وتثبيت الصعوبات في المرحلة الابتدائية التجريبية. 1) تكرار الأعداد المكونة من رقمين. - Ale oskіlki Neznaiko العراف العظيم ، بعد أن قام بتشفير برقية. لقراءتها ، تحتاج إلى وضعها. تنطبق على دوشتسي. بعد العلامة "=" يتم إرفاق الأوراق بكلمات الصف الأول على الجانب الأبيض. أغلق Arkush السجلات في vіdpovіdі. 20 - أنت تسمي تطبيقات مختلفة ، فأنا آخذ قطعة من الورق حتى تتمكن من تفسيرها بنفسك. يثبت المعلم على ملاءات شارب vіdpovіdі الدعائي. كما لو كانت سبرات ، فمن الصحيح أن تظهر على أساس المعايير D-2 و D-3 ، حيث يتم عرضها على اللوحات. بعد تعيين القارئ ، خذ الأوراق ، وأرفقها بالنص لأسفل بترتيب تعاقب الملاحق ، ويتراجع المتعلمون عن أرقام الأوراق. - لقد اصطدمت بأعجوبة بأعقاب دونو ، ويمكنك قراءة برقيةك. المعلم يقلب الأوراق. - اقرأ في انسجام تام. (أخذ حصة للروبوت ...) - ما هو؟ (البرقية لم تكتمل ، تبدو مثل الصف الأول من الآية ، ...) 2 - مابوت ، دونو ، من أجل نسياني ، لم أضف صفًا آخر. لكن لا شيء آخر ، فقم بتطبيقه لمساعدتك في توضيح كيف ستساعدك العملية الحسابية اليوم. - ما هو النعاس في كل مؤخرات؟ (نتن على vіdnіmannya ، من الرقم المكون من رقمين الذي تحتاج إلى رؤيته بشكل لا لبس فيه.) - ما هو نوع المؤخرة "zayvy"؟ (20-8 - بعقب على vіdnіmannya من رقم دائري ، والآخر - على vіdnіmannya مع الانتقال خلال العشرة.) (على أساس الأرقام المكونة من رقمين للقاعدة الصلبة). يتم تعيين المعيار D-4 على اللوحات ويتم ترقية القاعدة الثانية. 2) تدريب العمليات الرومانسية. توزيع الأوراق من المهام. يتم قلب تلك المنقطة بخط منقط رأسًا على عقب. الأطفال الذين ما زالوا غير عازبين. Vіdkriti نفس الشيء على doshtsі. 9 - 64 - 54 7 5 - 44 - 34 3 41 - 24 - انظر إلى النبات على أوراقك. إنه مكتوب على doshtsi. ما الجديد في البيع بالتجزئة؟ (يحتوي Zmenschevo على رقم واحد من non-nymph ، قلق Nevidydi Rosradi ؛ أرقام vime في zmenseshuvo - غير جزء ، أنا أصرخ بترتيب spadan ؛ الأرقام التي تعني عشرات وآحاد ، dorivnyu 3. واحد في a وقت الشرح. يكتب المعلم الأرقام على doshtsi ، الأطفال - على الأوراق. (المؤخرة الأولى بها 6 عشرات ، 12 عشرات غير مناسبة ، لذا فهي رقم مزدوج الرقم ؛ المؤخرة الأخرى بها 4 e ، 10 e غير مناسبة ؛ المؤخرة الثالثة بها 8 ، المؤخرة التي ... ؛ الرابع لديه 6 ... ، للخامس - 4 ...) - ما نوع الحيلة التي تحتاجها لإكمال هذه التطبيقات؟ (أرقام Vіdnіmannya dvuhdsіtrovih zagalnym حكم.) - هل تعرف yogo؟ (هكذا) - قم بتطبيق هذه الكلمات بشكل مستقل. ساعة vikonanny 1 hvilin. - اسم المؤخرة الأولى (الأخرى ، الثالثة ، الرابعة). (5 ؛ 20 ؛ 41 ؛ 2.) يكتب المعلم نتائج عملية علاج الأطفال. لإلقاء اللوم على الاختلافات في الاختلافات ، تم تحديد طريقة الحساب لـ D-4. - ما هي طرق الرؤية التي التقطتها للتكرار؟ (خلف القاعدة العليا ، من الجولة ، من الانتقال عبر دزينة). - قل لي ، ماذا ستعطي؟ (Zavdannya للمحاكمة ї ї). - ماذا تقصد ب "zavdannya للتشغيل التجريبي"؟ (تعني Tse أنها جديدة في الجديد.) - كيف سأعظك باليوغا؟ (نحن نحاول yogo vikonati ، لفهم ما لا نعرفه.) 3) مهمة للتمرين التجريبي. - يمين. افتح الجزء السفلي من الفلك واكتشف معنى كلمة فيراز المكتوبة هناك. - اسم النتيجة. (17 ، 23 ، 27 ، ...) يكتب القارئ جميع الخيارات لأنواع الأطفال. 3 - ماذا تشرب؟ (تم تقسيم الأفكار ، ولكن من لم يعرف النتيجة.) - ارفع يدك ، فمن لم يخلعها. - لماذا لا تستطيع أن تسرق؟ (لم نتمكن من رؤية المؤخرة 41 - 24.) - Tі ، الذي لديه otrimov vіdpovіd ، يجلب ، koristuyuchis zagalnopriyatimnym حكم أنك virіshi بشكل صحيح. (لا يمكننا إخبارك بما فعلوه بشكل صحيح بعد 41 - 24.) - خمن نفسك أن Dunno ، ما الذي يجب القيام به ، إذا قام الشخص بإصلاح الصعوبات؟ (تحتاج إلى التفكير والتفكير) 3. مظهر الشهر الذي يسبب المتاعب. - لنفكر. ما هي الأرقام التي قرأتها؟ (ذو قيمة مزدوجة) - خمن القاعدة الصعبة لرؤية الأعداد المكونة من رقمين. (عند إدخال أرقام مكونة من رقمين من عشرات ، تحتاج إلى قراءة العشرات ، من الآحاد - الآحاد.) - ما الذي أزعجك؟ (هنا ، التغيير لا يتحرك بمفرده.) - حسنًا ، ما هو نوع المؤخرة الذي كان جديدًا بالنسبة لك؟ (لم نقم بتعليق المؤخرة ، إذا كان المغير يحتوي على عدد أقل ، كانت الأجزاء السفلية مرئية.) ضع على السبورة الإشارة المرجعية لتعيين نوع المؤخرة: م - ب - أحسنت! لقد تخلت عن الاحترام للخصوصية المهمة لمؤخرتك ، كما لو كنت تشاهدها في المقدمة: لن تكون وحيدًا مع التغيير. - De vie بالفعل zest_chalis іz مثل vipadkom؟ (إذا كان من الواضح أن الرقم المكون من رقمين كان بمثابة انتقال من خلال دزينة). - هناك أرقام مكونة من رقمين ، يبدو له "مع انتقال من خلال التفريغ". - قل لي كيف اشتغلت وكيف رأيت أن المعرفة لم تكتسب؟ (...) - ما سبب الصعوبات التي تواجهك؟ (لا توجد طريقة لقراءة الأرقام المكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ.) 4. Pobudov لإخراج المشروع من الحلقة. - إذن ، ما هو نوع metu الذي تحتاج إلى وضعه أمامك؟ (لتشجيع طريقة للتعرف على الأرقام المكونة من رقمين من الانتقال إلى التفريغ.) - قم بتسمية موضوع الدرس. (أرقام Vіdnіmannya dvodnіmannya dvuhtsifrovyh تنتقل من خلال التفريغ.) - من أجل الوضوح ، نكتب باختصار. علق بطاقة مع الموضوع على دوسك: 41 - 24 - ظهر بشكل ملحوظ للخلف. ما نوع الأداة التي تحتاجها لإظهار كيف يمكن المرور عبر التفريغ؟ (نماذج الرسوم البيانية) - ما هي طريقة التسجيل المطلوبة؟ (سجل في stovpchik.) - وكيف يمكنك مساعدتك؟ (قياسي لرقم دائري مكون من رقمين.) - Otzhe ، ستحدد المعيار. - والآن خطط لروبوتك: بهذا الترتيب ، ستركض حتى تصل إلى الهدف. (في الجزء الخلفي من الرأس ، سنستخدم المؤخرة لنماذج رسومية إضافية ، ثم في stompchik ، ثم سنقوم بتوضيح المعيار لالتقاط رقم مكون من رقمين من الجولة.) من المهم إصلاح خطة على السبورة. 5. تنفيذ المشروع المطلوب. - Otzhe ، ظهرًا لظهر ... (سأضيف نموذجًا رسوميًا إلى المؤخرة.) قام أحد الطلاب بضرب الألواح ، reshta - على المكاتب: - كرر مرة أخرى ، كيف ترى الأرقام المزدوجة؟ (من بين العشرات انظر العشرات ، من الفردي - الفردي.) - ما الذي يتطلبه الإسراع بهذه القاعدة؟ (التغيير لا يتغير بمفرده.) 4 - ما هو التغيير الأقل وضوحًا؟ (Ні.) - أين اختبأ المنعزلون؟ (في العاشرة). - ماذا عن بوتي؟ (استبدل 1 عشرة بـ 10 فردي. - Vidkrittya!) - أحسنت! Prodovzhіt vіdnіmannya. - و بعيد؟ (Dієmo لقاعدة الإبهام: من 3 d vіdnіmaєmo 2 d ، otrimuєmo 1 d ؛ من 11 فردي vіdnіmaєmo 4 odnіmaєmo ، otrimuєmo 7 odnі. النتيجة: 1 d 7 e or 17.)! Otzhe ، لقد عرفت حيلة جديدة يجب حسابها: إذا لم تكن وحيدًا في التغيير ، إذن ... (يمكنك تفريق عشرات والاستفادة من واحدة جديدة ، إذا لم تكن وحيدًا). - ماذا فعلت وراء الخطة؟ (نرى مؤخرة المؤخرة في stovpchik.) - أعتقد أنه يمكنك الدخول دون مساعدتي. إيقاع واحد من الدوشكا مع التفسيرات: (أنا أكتب الآحاد في الآحاد ، عشرات الآحاد في العشرات. المغير لديه أقل من الآحاد ، أقترض 1 عشرات ، أقسمها إلى 10 آحاد وأضيفها إلى الآحاد المتغيرة. أرى 1s: 11 - 4 \ u003d 7. أكتب نتيجة تغيير عدد العشرات إلى 1. أرى العشرات: 3 - 2 = 1. أكتب بالعشرات. ما الخوارزمية التي استخدمتها؟ (ليست هناك حاجة للخوارزمية ، لقد جربنا خوارزمية مماثلة لقراءة رقم مكون من رقمين من رقم دائري.) استخدم الخوارزمية لقراءة رقم مكون من رقمين من رقم دائري على السبورة (من الدرس 2-1 -9): - ماذا قدمتم وراء الخطة؟ (من الضروري تحديد الخوارزمية). قسّم الأطفال إلى مجموعات من 4 أفراد ، كالمعتاد في الفصل. - يرجى مطالبة المجموعات بإضافة توضيح للخوارزمية. قم بتوزيع مجموعة الجلد المكونة من نصفين من الورقة A-4 (تقسيم uzdovzh). على vikonannya zavdannya 1-2 يتم تقديم hvilini. - دعونا نرى ما حصل. تمثل مجموعة الجلد توضيحًا للخوارزمية وتشير إلى مكان التوضيح. في سياق المناقشة ، تم العثور على خيار جديد ويتم وضعه على السبورة في المكان المحدد للأطفال. في النتيجة ، من المفترض أن تأخذ الخوارزمية الشكل التالي تقريبًا: أدخل الإشارة المرجعية لرؤية رقم مكون من رقمين من رقم دائري (من الدرس 2-1-9): (تحتاج إلى استبدال 0 ببطاقة تمثل تلك.) القارئ لإجراء تغييرات على الإشارة المرجعية للدرس 2 -1-9 من كلمات الأطفال: - كيف تفكر بمن يجب أن أتذكره من أجل من سأقبله؟ أين يمكن العفو؟ (يتغير عدد العشرات إلى 1 ، ...) - أحسنت! لقد عملت بجد من أجل الخطة. ماذا يمكنك أن تقول عن تحقيق الأهداف؟ (لقد وصلنا إلى العلامة ، ولكن ما زلنا بحاجة إلى العمل.) 6. تم التأكيد أولاً من خلال الترقيات في الترقيات الأجنبية. 1) رقم 2 جانب. 24. - اسأل المساعد رقم 2 على الجانب. 24. - اقرأ المهمة. Zavdannya: ضع rozvyazhi للعين. أكتب أن فتح المؤخرة الهجومية: - مؤخرة Virishuemo الأولى. أحد الأشهر مع التفسيرات. (المغيّر به عدد أقل ، أقترض 1 عشرة وقسمته إلى 10 آحاد: 10 + 1 = 11. أرى الآحاد: 11-9 = 2. أغير عدد العشرات في 1 ، وأرى العشرات: 7 - 2 = = 5. أكتب تحت عشرات الفيديوهات: 52.) "Lantsyugkom" لمدة شهر مع التفسيرات. يفشل الأطفال في تطبيق doti ، ولا تتذكر الأرصفة القانون: إذا قمت بالتغيير بمقدار 1 ، فسيتم زيادة الفرق بمقدار 1. أين العفو؟ (ني ، بعيدًا يمكنك كتابة vіdpovіdі ، وليس rahuyuchi.) - لماذا؟ (هنا يتغير بمقدار 1 ، لكن إذا لم يتغير ، فسيتغير الفرق بمقدار 1.) - رائع! اسم المسافة. (55، 56، 57.) - إذن فالمحور الآن بحاجة إلى قوانين رياضية! انظروا ، zavzhd حتى تساعد! الآن قم بتخزين ما تبقى من مؤخرتك مع الانتباه إلى الانتظام. (87 - 29) - اكتب الإجابة ، لا تحسب. (58.) 2) رقم 3 جانب. 24. - أحسنت! الآن يمكنك اللعب! جرا "احزر لكن." المعلم rozpodіlyaє stovpchiki في صفوف. - تدرب في أزواج. اكتب في zoshit ، ضع غرزة في غرزة. يشرح شخص واحد من الرهان بصوت إلى القرار الآخر الخاص بالمؤخرة الأولى للجذع. ثم نحاول أن نخمن في نفس الوقت بعقب الآخر ، نفهم وشرح القانون. لقد رهانوا صديقًا لرجل ، مع التأكيد على رأي بعقب آخر. مدرس في بعض الأحيان ، سوف أساعدك على تحسين التعاليم. Vikonannya zavdannya pereviryaetsya أمامه. - هل كل شيء واضح الآن؟ (من الضروري أن popratsyuvat samostiyno.) 7. روبوت مكتفٍ ذاتيًا مع التحقق الذاتي للحظة. - حسنًا ، جرب يدك على روبوت مستقل: رقم 4 ، جانبي. 24. Zavdannya: Viberi و razv'yazhi بعقب على vіdnіmannya z الانتقال من خلال الفئة. ما خطبهم؟ ما نوع المؤخرة التي سنخطو عليها؟ 98 - 19 47 + 38 95 - 20 54 - 17 50 + 30 29 - 9 76 - 18 68 + 23 - اقرأ المهمة. أ) - يتكون الطلب من أجزاء قليلة. ماذا تحتاج للعمل على قطعة خبز؟ (وضع Vybrati على priyom جديد للعد.) - جزء Vykoyte tsyu من المهمة بشكل مستقل ، مع وضع علامة اختيار في الكتيب على الترتيب من المؤخرات المحددة. - اقلبها. Vіdkriti على doshtsі zrazok إلى جزء tsієї zavdannya: m - B - ما هي مشاكل vinikli في vikonannі؟ (لم يحترموا العلامة ، لم يتشاجروا بمفردهم ، لمعرفة نوع المؤخرة.) - كيف فعلتم ذلك ، وضع vykonuyuchi prikladiv طريقة عد جديدة؟ (لقد تعجبوا من العلامة ، ثم تساوىوا. إذا كان عدد الأقل منها أقل ، ثم وضعوا علامة.) - صحيح ، من الذي تم العثور على مؤخرة من نوع جديد بشكل غير صحيح. - من هو vikonav بشكل صحيح؟ ضع "+" في هوامش المساعد. ب) - ما الذي يجب عمله؟ (تنطبق Virishiti على priyom العد الجديد.) - Razv'yazhіt تستخدم بعقب zoshitі بشكل مستقل. - اقلبها. Vіdkriti على doshtsі srazok vrіshennі prikladіv: - ما هي مشاكل vinikli مع virіshennі priklіv؟ (انسَ تغيير عدد العشرات بمقدار 1 ، ...) - من لم يرحم؟ ضع واحدة أخرى في هوامش zoshita +. - ما الذي احتفلت به على مؤخراتك؟ (الأرقام في التغيير مكتوبة بالترتيب من 9 إلى 4 ؛ تم تغييرها حسب ترتيب التغيير ، وما إلى ذلك) - أي بعقب سيتم مهاجمته؟ (32 - 16.) - كيف يكتب الاعتراف يا كريم؟ (اتبع نمط التكرار: عدد العشرات يتغير إلى 2 ، وعدد الفردي - إلى 1 ، أيضًا ، تكرار المؤخرة الهجومية - 16.) 7 8. مشمول قبل نظام المعرفة والتكرار. - لقد أظهرت اليوم في الفصل أنه يمكنك التدرب على واحدة تلو الأخرى ، في أزواج ، والآن تتدرب مرة أخرى في مجموعات. تقسيم الصف إلى مجموعات. - نعم ، برأيك ، هل هو سخام عند العمل في مجموعة؟ (تعلم أكثر ذكاءً ، فكر قليلاً قليلاً) - اطلب التكرار في المجموعات المنتصرة: رقم 6 (الخطوة الثالثة) ، الجانب 24 ؛ رقم 9 (أ ، ب - مهمة واحدة لكل اختيار) ، الجانب. 25. Zavdannya مكتوبة على السبورة. يتم منح المجموعات 3-4 ساعات معتمدة للعمل. بعد ذلك ، يتم عرض سجل virishenyh rivnyan الذي zavdan على doshtsi. Zavdannya رقم 6 ، الجانب. 24. Razv'yazhy r_vnyannya وتردد: x - 9 = 14 x + 25 = 40 63 - x = 27 5 + x = 52 50 - x = 12 x - 48 = 24 Yakshcho є العفو - صحيح أن اكتب الحل الصحيح. الحل (3 خطوات): 63 - س = 27 س = 63-27 س = 36 63-36 = 27 27 = 27 س - 48 = 24 س = 24 + 48 س = 72 72 - 48 = 24 24 = 24 9 ( أ ، ب) ، الجانب. 25: ارسم مخططًا ، ضع الطعام قبل اليوم وأجب عليه: أ) يوجد على الكاروسيل 5 خيول و 4 جمال وفيلان. ب) حضانة الأطفال بها 30 مهد وعدد فتحتين أقل. - قيم عملك مع المجموعة. تشي كل vyyshlo؟ ما مدى صعوبة ذلك؟ (كان من المهم البقاء في المنزل ، scho virishuvatememo ، ...) 9. انعكاس النشاط الأولي في الدرس. - وضع Yaku metu vie على الدرس؟ (لتشجيع طريقة للتعرف على الأرقام المكونة من رقمين مع الانتقال من خلال التفريغ.) - هل وصلت إلى ميتي؟ يحضر. (...) - بأي طريقة خمنت؟ (…) - ماذا حدث؟ (...) - كما تعلم ، دونو ، بعد أن خمّن أنه بعد أن أعطانا أقل من نصف الآية ، فإن محور البرقية يتقدم: اكتب في سجل دوشتسي: لديك كل شيء! - Che mav ration Neznaiko؟ بم تفكر؟ (...) - ما هو المهم؟ - ما الذي تحتاج إلى إصلاحه أيضًا؟ - والآن دعنا ننتقل إلى آية دونو. دعنا نقرأها مرة أخرى. (بعد الانتهاء من العمل ، لديك كل شيء.) - أعد تدوير صف آخر حتى يكون لدى الروبوت الجديد تقييم لفئة الروبوت. (كل شيء حدث خطأ معنا ...) - اقرأ الآية في الجوقة. - أخبرني ، كيف ساعدوك ، وكيف احترمت ساعة العمل للزوجين ، لمجموعة؟ (...) المهام المنزلية: رقم 5 (الخروج بأعقاب) ، الصفحة 24 ؛ رقم 8 ، 9 (ج) ، الجانب 25 ؛ ☺ رقم 11 جانب. 25.8