Секрет полішинеля значення. «Секрет Полішинеля»: значення фразеологізму, що означає ця фраза? Секрет Полішинеля: приклади застосування

Подумаєш, секрет Полішинеля! Це означає, що ніякого секрету немає. Уявний секрет, то, що всі знають, - це ми називаємо "секретом Полішинеля". Слово "секрет" роз'яснень не вимагає, але хто такий Полішинель?

Ім'я Полішинеля прийшло до нас з французької мови (Polichinelle), а у французькому воно з італійського (Pulcinella - Пульчинелла). Полішинель - персонаж французького народного театру, вперше з'явився на ярмаркових площах в кінці XVI століття, як вважають, був близький масці Пульчинелли з італійської комедії дель арте. Словник Даля описує Полішинеля як арлекіна, строкатого блазня, іноді двогорбої, носатого, кривоногого, верескливого. Даль порівнює цього персонажа з нашим Петрушкою. Він виступав в ролі ведучого лялькового спектаклю, повідомляючи глядачам голосним шепотом відомості про персонажів вистави або про те, як будуть розвиватися події. Зрозуміло, що це вже не було секретом для глядачів. Звідси - "секрет Полішинеля". Звідси і велика літера в слові "Полішинель".

Зведені брати і сестри

"Хто вона йому?" - "Зведена сестра". Так можуть сказати про дітей, які з'явилися при повторних шлюбах, у загального батька або загальної матері. Ми використовуємо це слово, не замислюючись над його точним значенням. А дарма! Точне значення як раз є, і воно важливе, коли потрібно залагоджувати юридичні питання.

Зведені родичі - це стан споріднення, що виникає при вступі двох батьків в повторний для кожного з них шлюб. Але цей стан спорідненості між їх дітьми від попередніх шлюбів! Інакше кажучи, у зведених братів немає спільних батьків. Їх пов'язують сімейні відносини, а не біологічне споріднення. Вони "зведені" в одну сім'ю - навіть якщо насправді в одній сім'ї не живуть.

Як називати братів і сестер, у яких загальний батько або мати? Якщо у дітей загальний батько - вони єдинокровні, якщо загальна мати - єдиноутробні. Не виключено, що ці назви здаються зайво "фізіологічними", тому і вважають за краще говорити про зведених братів і сестер. Помилка!

секрет Полішинеля - секрет, який всім і так відомий, уявна таємниця, «секрет - на весь світ».

Вираз походить від імені комічного персонажа Комедії дель арте - Полішинеля (фр. Polichinelle від італ. Pulcinella - Пульчинелла). Персонаж являє собою дурного слугу, задиру, блазня і базіки, який повідомляв під виглядом секретів відомі всім речі. З'явився на сцені ярмаркового театру в кінці XVI століття. У XVII столітті був введений Мольєром в комедію «Уявний хворий».

Під виразом «секрет Полішинеля» мають на увазі таємницю, яка не є такою, просто все роблять вигляд, що це насправді секрет, і лише хтось один найдурніший його не знає. Один з поширених сюжетів полягав в наступному: Коломбіна, дружина Полішинеля, зраджує йому з Арлекіном. Всі персонажі знають цей секрет, але не говорять про нього, бо всі все і так знають. Тільки один Полішинель не знає про зраду, так як і не здогадується ні у кого запитати.

Напишіть відгук про статтю "Секрет Полішинеля"

посилання

Уривок, що характеризує Секрет Полішинеля

- Ненавиджу, ненавиджу! І ти мій ворог назавжди!
Наташа вибігла з кімнати.
Наташа не говорила більше з Сонею і уникала її. З тим же виразом схвильованого подиву і злочинності вона ходила по кімнатах, беручись то за те, то за інше заняття і негайно ж кидаючи їх.
Як це не важко було для Соні, але вона, не зводячи очей, стежила за своєю подругою.
Напередодні того дня, в який повинен був повернутися граф, Соня помітила, що Наташа сиділа весь ранок у вікна вітальні, як ніби очікуючи чогось і що вона зробила якийсь знак проїхала військова, якого Соня прийняла за Анатоля.
Соня стала ще уважніше спостерігати свою подругу і помітила, що Наташа була весь час обіду і вечір в дивному і неприродному стані (відповідала невпопад на робляться їй питання, починала і не докінчували фрази, всьому сміялася).
Після чаю Соня побачила Полохливі покоївку дівчину, вичікують її біля дверей Наташі. Вона пропустила її і, підслухавши у двері, дізналася, що знову було передано лист. І раптом Соні стало ясно, що у Наташі був який-небудь страшний план на сьогоднішній вечір. Соня постукала до неї. Наташа не пустила її.
«Вона втече з ним! думала Соня. Вона на все здатна. Нині в особі її було щось особливо жалюгідне і рішуче. Вона заплакала, прощаючись з дядечко, згадувала Соня. Так це вірно, вона біжить з ним, - але що мені робити? » думала Соня, пригадуючи тепер ті ознаки, які ясно доводили, чому у Наташі було якесь страшне намір. «Графа немає. Що мені робити, написати до Курагину, вимагаючи від нього пояснення? Але хто велить йому відповісти? Писати П'єру, як просив князь Андрій в разі нещастя? ... Але може бути, справді вона вже відмовила Болконскому (вона вчора відіслала лист княжни Марії). Дядечки немає! » Сказати Марії Дмитрівні, яка так вірила в Наташу, Соні здавалося жахливо. «Але так чи інакше, думала Соня, стоячи в темному коридорі: тепер або ніколи прийшов час довести, що я пам'ятаю благодіяння їх сімейства і люблю Nicolas. Ні, я хоч три ночі не спатиму, а не вийду з цього коридору і силою не пущу її, і не дам ганьби обрушитися на їх сімейство », думала вона.

Чергова тема власників всіх перукарень та салонів краси - нестача кадрів. Вони говорять про це постійно. Якщо ви не всередині бізнесу, то вас ця тема здивує. Як же так, - скажете ви? Професія престижна, і навколо стільки шкіл, ліцеїв і курсів, де її можна отримати. Чим салоновладельцев не влаштовують випускники спеціальних навчальних закладів? Або їх просто не вистачає? А може, власники просто занадто примхливі, або шукають когось особливого? Між іншим, кадрова проблема - проблема для салонів усього світу. Тільки у нас вона стоїть гостріше. А ось чому, давайте дивитися.

ЗАВДАННЯ

Пам'ятаєте анекдот про англійський газон? Це коли американський нувориш запитав у лорда - як же виростити таке диво, а той відповів: «О, дуже просто. Треба засіяти землю травою і підстригати її раз в день. І через 300 років у вас буде відмінний газон! » Така ж історія з хорошими майстрами. Алгоритм становлення професіонала, а тим більше віртуоза, простий. Для початку потрібно опанувати базовими знаннями, потім попрацювати, набратися досвіду, виявити брак цих самих знань. Потім вибрати курс підвищення кваліфікації, знову попрацювати, відшліфувати знову придбані знання, і ... знову відправитися на пошуки нових знань. Ця схема актуальна завжди і всюди і підходить кожному поважаючому себе перукаря.

Про підвищення кваліфікації ми говорили багато, але жодного разу не починали з самого початку. Хоча найпростіша логіка підказує: чим якісніше початкову освіту, тим коротше шлях до майстерності. Наприклад, випускників лондонської школи Vidal Sassoоn в цілому відрізняє міцне початкову освіту, і цей факт не потребує додаткової аргументації.

«Злободенну тему ви підняли!» - каже Олена Шаталова, власниця салону «Твіггі». - «Я думаю, що у нас такий дефіцит кадрів від того, що освіта нікудишнє. Люди витрачають два-три роки і купу грошей, а на виході нічого не вміють і мало знають. На жаль це так. У кращому випадку вони можуть піти в перукарню економ-класу, туди, де низькі ціни, де потік і клієнти готові до того, що послуги такі, які є. З мого досвіду людині після коледжу необхідно ще два роки активної практики і освіти, щоб стати майстром ».

«У нас в країні взагалі мало хороших майстрів. Всі прекрасно розуміють, що профільні навчальні заклади випускають слабких фахівців, салони їх беруть від безвиході », - каже Володимир Мотчаний, власник компанії« Салон Мотчаний ». - Я знайшов вихід: ми беремо молодих людей після коледжу і відразу ж починаємо заново вчити їх в нашій школі-студії. Іншого шляху немає ».

Керівник навчальних і креативних програм Goldwell Оксана Звєрєва конкретизує проблему зі свого боку: «У всіх навчальних закладах є курс колористики, тільки я не можу зрозуміти, чому на ньому вчать. Особисто мене дуже засмучує, що мало хто з перукарів знає, що колористика - не набір послідовних дій, а алгоритм, де треба думати в заданому напрямку ».

ДВІЧІ ДВА

Спочатку передбачалося почати статтю парадно. Розповісти скільки шкіл, ліцеїв, коледжів і курсів в нашій країні ... Скільки випускників ... Куди вони влаштовуються після навчання. Перші цифри нас підбадьорили, спасибі Росстату, який порахував випускників: в 2010 заклади початкової професійної освіти випустили 14391 фахівця за фахом «перукар», а установ середньої професійної освіти - 2390 фахівців за спеціальністю «перукарське мистецтво». Всього, значить, виходить 16781. Але ось державні або приватні заклади закінчили молоді перукарі, з'ясувати не вдалося. Більш того, незрозуміло, скільки у нас взагалі шкіл, які готують перукарів. Наші запити, звернення, дзвінки до усіх можливих інстанцій не дали ніяких результатів. Росстат в принципі не вважає ці заклади, не вважають їх і прикріплені до нього комерційні структури, які виконують статистичні роботи за договором. Гаразд, ми наполегливі, підемо іншим шляхом. Всі навчальні заклади ліцензуються, здогадалися ми, і звернулися до Міністерства освіти, щоб порахувати освітні ліцензії. Але і ця ідея зазнала краху: звідти нас відправили в Федеральну службу з нагляду у сфері освіти і науки (Рособрнадзора), де нам розповіли, що Міністерство освіти Російської Федерації довірило видачу ліцензій на освітню діяльність територіальних округах, в яких ці самі освітні установи розташовані. А зацікавлених в зведених даних, як виявилося, немає. Тому немає і самих даних.

Ми і тут не здалися. Добре, нехай по Росії даних немає, але московську-то статистику отримати можна. Як би не так! На третій день безперервних дзвінків в Департамент освіти у нас попросили офіційний запит. І то була остання наша удача на цьому терені. Ми нескінченно слухали довгі гудки і одного разу - про радість! - почули якнайчемніше відповідь і отримали черговий номер телефону, за яким треба було все починати спочатку. Ми зробили це ще раз, а потім ще і ще. Результат той же. Однак ми віримо, що коли-небудь отримаємо відповідь, ну а поки від спілкування з держструктурами з'явилося бажання написати фейлетон в дусі Райкіна.

Щоб порівняти ситуацію, навмання ми взяли кілька країн, де у вільній формі запросили відповідні органи про кількість перукарень шкіл і їх випускників. З Міністерства охорони здоров'я і освіти США відповідь прийшла буквально на наступний день: початкова перукарське освіту можна отримати в 1422 школах і академіях, в минулому навчальному році з них вийшло 59208 перукаря. Для того, щоб дізнатися ці цифри, нам не знадобилися ніякі офіційні листи. Цікаво? Також легко і вільно відреагувала Іспанія. Їх відповідь: тисяча шістьдесят сім шкіл і академій щорічно випускають близько 30 тис. Перукарів. До речі, внесок красивого бізнесу в економіку Іспанії просто неймовірний: 4% ВВП. Може, тому Іспанія не тільки в курсі, скільки у неї шкіл, але і відмінно знає, що відбувається в закладах, які готують кадри для цього бізнесу. Чи не станемо вплутуватися в суперечку «що первинне - курка чи яйце», але очевидно, що успіхи іспанського салонного бізнесу і інтерес до нього держави взаємопов'язані. Вважають або не вважають освітні заклади в нашій країні, проте «процес виробництва» нових перукарів йде.

Які ж їх перспективи? За даними Росстату, на початок 2010 року в Росії функціонували близько 70 тис. Перукарень та салонів краси. А це значить, що до осені 2010 року туди повинен був працевлаштуватися 16781 випускник перукарень шкіл - по одному на кожен четвертий салон. І навіть при такому мінімальному розкладі ринок зустрів новобранців скептично. Давайте подивимося на ситуацію очима москвичів.

... ЛЕГКО В БОЮ?

Як багато, салон краси «БароN" не бере «молодняк». Керуюча Світлана Колеватова розповідає: «Після коледжу все стрижуть за шаблоном: ніби все обговорили з клієнтом, а в результаті все одно« шапочка »виходить. Така стрижка сьогодні вже нікому не потрібна. Може бути, ліцеїв і коледжів хоча б раз на тиждень запрошувати до себе фахівців з Альдо Коппола або Дессанжа, щоб навчили волосся цікаво укладати. А поки ... я не бачу для випускників іншого шляху, крім як стояти на потоці і вкладати гроші в своє подальше освіту ».

Так, все висококласні салони прискіпливі у виборі навіть досвідчених майстрів, так що вчорашнім випускникам туди не пробитися. На щастя, салони бізнес-класу не завжди такі категоричні. Наприклад, Volifert Studio лояльний до молодих, там візьмуть новобранця на стажування, і в «Зигзаг» готові взяти випускників - учнями. А у салону Naturel Studio є навіть унікальний приклад, коли вчорашній випускник вже через місяць самостійно обслуговував клієнтів. Трапляється навіть, що директора салонів подають в коледжі заявки на випускників або приходять на випускні іспити, щоб відібрати кращих (наприклад, так надходить співвласниця салонів «8осьмое бажання» Ірина білозорові). Це буває з коледжами, про які йде добра слава, а таких в Москві всього два. Але, навіть зважившись взяти новоспеченого майстра, салоновладельци віддають собі звіт в тому, що неабияк ризикують: вийдуть чи з них хороші перукарі, покаже тільки час.

Підсумок усіх цих мук керівників салонів високого і вище середнього рівня підводить Тетяна Калита, власниця ОблакаStudio: «Для салонів нашої мережі початкової освіти недостатньо, нам потрібні майстри з досвідом і після підвищення кваліфікації. Початківцям майстрам без проблем можна влаштуватися в салон економ-класу і дуже добре, що вони дають роботу новим фахівцям. Я взагалі за практику. Чим більше практики і досвіду, тим якісніше співробітник, і за 3 роки безперервної роботи можна отримати дуже хороші практичні навички ».

Загалом, опитавши 116 московських салонів, ми побачили таку ситуацію: 52 салону ніколи не візьмуть на роботу перукаря з початковою освітою, 44 - може бути візьмуть учнем після тестування і тільки 20 салонів будуть раді новому майстру. І все обов'язково додавали: практики у молодих дуже мало.

Практика потрібна всім і завжди, якщо вже професія така - «на кінчиках пальців». Початківцям майстрам вона потрібна втричі. Власне, практикувати учні починають ще в навчальних майстернях. Виглядає логічно: за роботою студента дивиться викладач, який пояснює, поправляє, коригує. Так само, під наглядом наставника проходить навчання і в інших країнах. Але! Не скрізь навчання обмежується рамками школи. Наприклад, в Німеччині чоловік спочатку знаходить салон, який візьме його учнем, і тільки після цього надходить в перукарню школу. Та ж змішана система навчання і роботи в перукарні в Канаді. І тиждень італійського студента-перукаря складається з 2 днів навчання в школі і 3 днів практики в салоні. Здається, ми стали забувати, що здобувати фах перукаря «з рук в руки» - багатовікова традиція.

Звичайно, тут є величезні ризики: знань одного майстра завжди менше, ніж цілого колективу викладачів школи, у якій є методика. Але в Великобританії практика індивідуального навчання прекрасно існує і сьогодні. Там можна, минаючи перукарню школу, влаштуватися в салон асистентом. Так починали Тревор Сорбі, Нікі Кларк, Джон Фріда. Тільки ось шлях «від низу до верху» - довгий і з не дуже ясними перспективами. Як правило, його вибирають люди, які змушені заробляти на життя «прямо зараз». Всі інші воліють перукарні школи, яких в Великобританії аж 12 882.

Якось дивно виходить: у нас є державне професійну освіту, яке гарантує державне якість, і начебто це прогресивний шлях. Тільки ось на цьому шляху загубилася найважливіша річ - практика в салонах під керівництвом майстра виробничого навчання. У той час, як в інших країнах навчальний і робочий процеси з самого початку закільцьовані, і практика паралельної роботи в салоні дозволяє учневі перукарні школи впевнено опанувати ремеслом. В результаті після закінчення школи учень вже не стане «тикатися» по салонах як кошеня, та й салон паралельно зі школою виростив майстра для себе. У нас в Росії, як завжди, свій шлях. Перукарів ми готуємо в «теплицях».

ДЕРЖАВНЕ ДЕЛО

Самий зрозумілий, найнадійніший шлях для тих, хто вирішив стати перукарем - закінчити державний навчальний заклад. Державному профосвіти вже 75 років, і живе воно за жорсткими законами. В офіційних документах, що діють на сьогодні - Постановах та Наказах Міносвіти Росії прописано, що для отримання професії «перукар-універсал» 3-го розряду треба провчитися мінімум 8 місяців. Задоволення від навчання можна розтягнути на 4 роки, і тоді вийти з ліцею або коледжу вже фахівцем 5-го розряду, «технологом», «технологом з поглибленою підготовкою» або «модельєром-художником».

За радянських часів майстрів Москві вистачало, хоча в столиці працювали всього два перукарень училища і один технікум. З перебудовою і наступною появою салонів краси раптом виявилася гостра нестача кадрів, і першими на дефіцит фахівців зреагували державні установи, причому НЕ перукарського профілю - вони перестали готувати каменярів, а за велінням ринку стали випускати перукарів, відкривши у себе спеціальні відділення. Не всі впоралися із завданням блискуче. Сьогодні перукарський державний диплом в Москві видають 19 навчальних закладів, у тому числі два будівельних коледжу і Коледж при московському інституті економіки, менеджменту і права. Однак флагманами як і раніше залишаються Московський художньо-педагогічний коледж технології та дизайну та Коледж сервісу і туризму 29 (колишній Коледж перукарського мистецтва №315).

У 2006 році в Закон «Про Освіті» були внесені зміни, сенс яких в наступному. Традиційно випускники училищ і ліцеїв отримували робітничі професії «перукар 3-го або 4-го розрядів». А коледжі та технікуми випускали фахівців класом вище - «технологів», «перукарів 5-го розряду» і «перукарів-художників-модельєрів». Реформа фактично стерла кордону. Тепер всі навчальні заклади довузівської рівня можуть, якщо захочуть, давати середню спеціальну освіту. Добре це чи погано, покаже час. Але з одного боку, не просто тим, хто традиційно готував людей робітничої професії на тій же базі готувати технологів і перукарів-модельєрів. З іншого боку ринок праці ніяк поділяє вчорашніх випускників за розрядами: салоновладельци або беруть випускника на роботу, чи ні, а його розряд - останнє, що хвилює салон.

У нашому телефонному опитуванні тільки в 8-ми з 116 салонів сказали, що взагалі дивляться на диплом, коли приймають майстри на роботу. Переважна більшість хвилює інше - що вміє перукар і чи зможе він заробити для салону гроші. Більш того, більшості взагалі байдуже - закінчив людина держустанова або має недержавні «корочки».

А як взагалі готує перукарів держава? За якими правилами? Треба відразу сказати, що цей процес забюрократизирований до межі. І щоб з цим розібратися - треба набратися терпіння. Чи готові? У Росії держава готує фахівців трьох рівнів на базі початкової освіти (професія перукар), середньої освіти (спеціальність «перукарське мистецтво») і підвищеного рівня (спеціальність «модельєр-художник»).

Підготовка перукарів спирається на ГОСТи - державні стандарти професії, які визначають, що повинен знати і вміти перукар певного розряду; і ФГОС - федеральний стандарт навчання, який визначає, які предмети повинні бути вивчені і скільки годин відводиться на кожний. ФГОС розробляє Федеральний Інститут Розвитку Освіти (Фіро), залучаючи досвідчених фахівців з навчальних закладів професійної освіти. Після затвердження ФГОСи міністром освіти і науки РФ, Фіро продає цей самий ФГОС разом з ОПОП (загальної професійної освітньої програми). Крім цього, навчальні заклади отримують нормативно-методичний супровід - роз'яснення щодо формування зразкових програм, приблизний календарний план і список рекомендованих підручників. ФГОС - це єдиний стандарт для всіх державних навчальних закладів на території РФ, проте 20% часу навчання в ньому віддано під реалізацію регіональної програми. Що це означає? Ми це зрозуміли тільки після роз'яснень співробітників департаменту. Тепер пояснимо вам. Припустимо, в Пермському краї найбільш затребувана послуга - хімічна завивка, а на півдні Росії - фарбування в блонд, і, ці самі «регіональні відмінності в перевагах споживачів» є підставою для варіативності робочої програми навчального закладу перукарів даного регіону.

У 2005 році був прийнятий закон, згідно з яким освітні стандарти можуть діяти 10 років. Значить, ОПОП буде діяти стільки ж. У теорії, щоб зробити навчальний процес більш гнучким і врахувати побажання замовника (в Москві державним замовником виступає Департамент торгівлі та послуг), в принципі можна щорічно змінювати або коригувати регіональну складову, при цьому не зачіпаючи стандарт.

Робоча програма узгоджується в регіональному департаменті освіти, і після цього навчальний заклад приступає до «написання літопису зі звітів».

«Звітність у нас дійсно божевільна. Але сьогодні у державного професійної освіти величезна кількість проблем і крім цього. Ми ставимося до Федеральних підпорядкування, і фінансування як і раніше не вистачає. Коли ми побачили оснащення перукарень шкіл в Іспанії і у Франції, то захотіли зробити щось подібне у себе, адже наш коледж завжди мав особливий статус - ми 55 років даємо середню спеціальну освіту, яка покликана не тільки навчити ремеслу, але і розширити кругозір. На жаль, державної підтримки ми не знайшли. На мультимедійну систему і на інтерактивні дошки коледж сам заробляв гроші. Це зовсім не просто, все тримається на ентузіазмі людей, а людські ресурси не безмежні », - розповідає Олена Олексіївна Соколова, зав. відділенням «Перукарське мистецтво та прикладна естетика» Московського художньо-педагогічного коледжу технології та дизайну.

Коледжам московського підпорядкування пощастило більше. В рамках міської цільової програми «Робочі кадри» на їх переобладнання було витрачено близько 3 млрд. Рублів. Нове оснащення - ті ж мультімедіний кабіни і інтерактивні дошки перукарні відділення Москви отримали від міста.

В принципі модернізація дійсно розсуває кордони освіти, в таких класах легко можна влаштувати тренажери для підбору зачісок, організувати роботу з електронним підручником, зручно демонструвати навчальні майстер-класи. Проблема в тому, що електронних методичних посібників поки не багато, так що сучасне обладнання працює далеко не на повну потужність.

Але так чи інакше, на федеральному або московському рівні, з дошками або без них, державне перукарське освіту в цілому дуже відстале, як

не прикро це визнати. Таке враження, що там, як в дореволюційних гімназіях продовжують вивчати мертві мови і витрачають на це страшне кількість сил. «Ми всі свого часу вчилися в державних коледжах, і до сих пір любимо своїх вчителів, серед них є дійсно чудові професіонали, - каже Ірина Зайцева, співвласниця школи стилістів« Авансцена ». - І свою школу ми десять років тому відкривали спільно з коледжем, викладачі коледжу навіть приймали іспити у наших студентів. Ну що сказати ... Я бачу, що державне утворення тупцює на місці, процес іде заради процесу. Вони настільки задушені звітністю, що здається, головна мета втрачається: важливо провести потрібну кількість годин, а питання, що будуть вміти студенти, стає менш важливим. Щоб внести навіть мінімальні зміни в програму, вони повинні пройти такий шлях узгоджень, що зважитися на нього можуть тільки зовсім відчайдушні ентузіасти. А сучасні дорогі семінари викладачам ніхто не оплачує, тому вони і самі не рухаються. Сьогодні державне утворення застигло на одному місці ».

І це суттєва проблема. Студенти, безумовно, отримують «базові знання перукаря», але що це таке в сучасному розумінні? «Викладання технік стрижки в загальноосвітніх закладах не відповідають сучасним напрямкам, переучуватися потім потрібно, - каже Олена Шаталова, - Я переконана, що перукарська справа йде у зв'язці з модою. І вчити треба так само. А на архаїчних, ще радянських техніках можна виконати жоден сучасний образ ». Звідси випливає інший найгостріший питання - підвищення рівня кваліфікації самих викладачів. Володимир Мотчаний говорить про це так: «Ви все зрозумієте, якщо запитаєте в навчальних закладах, скільки викладачів і як часто підвищують свою кваліфікацію. У державній установі цього взагалі не відбувається. Тому що підвищувати кваліфікацію треба в такому місці, де дійсно можна навчитися передовим в професії речам. Держава на ці цілі гроші не виділяє, а сам викладач ніколи не окупить такі витрати. Ось ніхто і не хоче вкладати в себе як в викладача, і тому вони всі говорять про «базі».

Власниця салонів «Фукко» і викладач з величезним стажем Ганна Шубіна бачить ситуацію так: «В силу свого досвіду я можу подивитися на ситуацію з усіх боків. Я багато років працювала в державній освіті, і скажу впевнено - освіту в наших спеціалізованих перукарських навчальних закладах не можна назвати слабким. Коріння там глибокі. До речі, пік слави профосвіти припав на 90-і роки, коли держава дозволила вчити за експериментальними програмами. Поступово їх прибрали і зробили усереднену навчальну програму.

А за новими програмами більше часу стали приділяти теорії, і менше - практиці. Наприклад, в СРСР для відпрацювання практики всіх учнів розподіляли по перукарнях, зараз такого немає.

У підсумку після навчання в салон майстра приходять сирі, це я говорю вже з точки зору власника салону, але в коледжах в їхні голови вже вклали думку про те, що вони зірки, особливо це стосується відмінників. У житті виходить розрив між самовідчуттям вчорашніх учнів і реальністю: з відчуттям зірки, але без практики і реальних умінь годі й шукати клієнтів, а значить, не заробити грошей. Але при цьому, коли випускників намагаються «спустити на землю» і відправити повчитися ще чогось, вони приходять в жах. Три роки вчилися, інструмент купили, і знову! Мало хто усвідомлюють, що без цього ніяк, і в підсумку - гарантований конфлікт з керівником салону ».

На щастя для профосвіти - державна гарантія як і раніше залишається привабливою для студентів.

І, природно, державне утворення - це еталон в підготовці фахівців, на який рівняються всі приватні школи, що готують перукарів. Тому від Держосвіти очікують так багато, і пред'являють до нього стільки претензій. Наприклад, ось таку: «Наш навчальний центр займається підвищенням кваліфікації, ми вчимо сучасним технікам стрижки та фарбування, - каже Василь Захаров, засновник петербурзької« Студії-майстерні дизайну волосся Василя Захарова ». - Трапляється, що люди несуть з собою багато системні помилки, причому це може тягнутися з середньої школи. Наприклад, людина не розуміє основи геометрії, і як наслідок, не може зробити зріз по дотичній.

І цим ніхто не займається в подальшому. У нас чомусь замовчують, що основи формоутворення, основи моделювання викладаються без прив'язки до геометрії ».

Держава, до речі, теж розуміє, що перукарська справа має йти в ногу з часом, і коригує свої вимоги до державних стандартів. Так, наприклад 12 травня 2010 вийшов Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації N 489 «Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту початкової професійної освіти за фахом 100116.01 Перукар». По суті, це третя редакція ФГОСи - перша ставилася до радянського часу, друга була прийнята в 2002 році. Нові стандарти почнуть діяти з вересня 2011 року, в них зберігається система розрядності, але з'являється блочно-модульна система, і з'являється нова оцінна категорія - «компетенції».

Треба сказати, що поки ми домоглися відповіді на питання, що ж таке «компетенція», пройшли всі кола пекла: в коледжах і департаменті освіти нам розповідали самі різні речі. Виручила Людмила Миколаївна Малюгина, керівник відділу методичного супроводу безперервної професійної підготовки кадрів соціально-економічного та гуманітарного профілів УМЦ ПО Департаменту освіти міста Москви: «Все навчання розбивається на блоки. Така модульна система задумана, щоб наблизити наше професійну освіту до західних зразків. Коли одна частина навчання пройдена, студента оцінюють і з'ясовують, чи вистачить у нього знань, умінь і стійких навичок, наскільки він компетентний і може професійно виконувати певний вид робіт. Якщо все в порядку, то в принципі він може навіть почати працювати. Потім він проходить наступний блок і отримує сертифікацію про те, що пройдено наступний рівень. Коли всі рівні пройдені, то здається державний іспит, або проходить державна атестація і людина отримує розряд ».

В основі поняття «компетенція» не було б зовсім нічого революційного - «знання, уміння і навички» оцінювалися завжди. Але ось саме слово «компетенція» означає відповідність, і мова в нових ФГОСи йде не тільки про професійний, а й про «загальне відповідність». У тому числі про розуміння соціальної значущості професії, умінні нести відповідальність за результат, вміння знайти інформацію, працювати в команді та багато іншого. Поки зовсім не зрозуміло, як це можна здійснити на практиці, за якими критеріями? «Методики оцінки» цих компетенцій поки немає, а розглядаються дуже суб'єктивні якості.

Загалом, з новими ФГОС намітилася тема на майбутнє ... Але вже ясно, що мінімальний термін навчання професії держава піднімає з 8 до 10 місяців, а мінімальна кількість годин навчання за професією перукар - з 1080 до 1424.

Нові стандарти передбачають зміну самого головного моменту, який викликає нещадну критику профосвіти. Його давно лають за зайву теоретичність і слабку практичну частину. У новій редакції ФГОС практична підготовка повинна займати не менше 70% навчального часу.

Незрозуміло тільки, як з цим впораються коледжі. «Між іншим, щоб налагодити навчальну практику на реальних головах, навчальному закладу треба проявити неабиякі організаторські здібності, - розповідає директор школи« Методу »Ірина Олександрівна Романова. - Щоб люди приходили на безкоштовну стрижку в навчальні майстерні, треба докласти багато сил. Але якщо цього не зробити, то навчання буде проходити на муляжах. З моєї точки зору, муляжі необхідні на початковому етапі, але далі потрібні живі люди ». Справа важка, і частіше частого навчальні заклади перекладають цю сторону на самих студентів. Виходить, якщо учні не можуть привести досить друзів, на яких можна потренуватися, вони і винні в тому, що на виході дійсно мало вміють. Але при всій повазі, це в корені невірний підхід. А якщо згадати, що держава своїм дипломом гарантує вміння випускників, то залишається тільки дивуватися ...

Директор Коледжу сервісу і туризму №29 Тамара Михайлова Рижова вважає, що в цьому сенсі її коледжу пощастило: «За радянських часів ми були прикріплені до міських перукарнях, де учні проходили практику. Але, коли перукарень стали приватними, у студентів така можливість зникла. Тільки завдяки тому, що ми - найстаріший коледж (існуємо з 1968 року), який напрацював великі зв'язки, нам передали 5 нерентабельних перукарень під навчальні майстерні. Там пільговий прейскурант, стрижка коштує 90 рублів, і ми здаємо в рік близько 1,5 млн. Рублів виручки. Уявляєте, з якою інтенсивністю студенти працюють !? Але я розумію, що не всім так пощастило з майстернями, як нам. Наші соціальні партнери Londa, Keune, Wella проводять у нас майстер-класи, запрошують наших викладачів на майстер-класи до себе в студії, допомагають викладачам коледжу підвищувати кваліфікацію ... Ні, я не згодна, що наші студенти мало знають і мало вміють. У мене договори зі 101 московським салоном, по 4 заявки на кожного випускника. Скільки ви говорите в Москві коледжів? 19? Я їх вже не вважаю. Так, я можу припустити, що в загальній масі випускників мої як, ну тут вже директора салонів самі повинні цікавитися, хто з якого коледжу ».

Дійсно, які б кроки не робила держава в області профосвіти, як би не намагався модернізувати навчальний процес, без реакції з боку ринку праці всі ці зміни повисають у повітрі. На кадрову проблему салоновладельци як і раніше дивляться песимістично, але вплинути на неї не поспішають. А важелі

у них є. Якщо салону потрібні фахівці, він має право зробити запит в свій галузевий Департамент торгівлі та послуг. У складній державній системі цей департамент виступає замовником для підготовки національних кадрів для салонного бізнесу. Департамент торгівлі і послуг може позначити необхідне число робочих кадрів і, якщо працюють в місті коледжі не справляються з підготовкою потрібної кількості фахівців, то він може попросити Департамент освіти створити нові навчальні місця. Але ніхто нічого не просить. Головний спеціаліст Управління науки і професійної освіти Департаменту освіти міста Москви Людмила Валентинівна Зоріна говорить: «За весь час до нас жодного разу не надійшло прохання збільшити кількість місць або відкрити новий коледж ні від Спілки перукарів, ні від Департаменту торгівлі і послуг».

Що б це означало? Що власники салонів не знають, куди можна подавати заявки і розміщувати оголошення про вакансії? Або це говорить про те, що вони не сподіваються вирішити кадрову проблему за допомогою госколледжей? Тоді заради чого в них відбуваються зміни?

А, між іншим, вся система державного профосвіти, включаючи Департаменти освіти, Навчально-методичні центри, Відділи нагляду за освітою, Департаменти торгівлі і послуг, самі коледжі - це гігантська машина. Усередині своєї державної системи освіти організації живуть напруженим життям, взаємодіють, щось змінюють, погоджують. Але від спілкування з ними створюється враження, що вони не бачать реального життя, що ця машина обслуговує і займає тільки себе, сама створює собі труднощі, сама їх героїчно долає. Зовні змін майже не видно. Держава і державне утворення в міцної зчепленні. І цю кругову оборону НЕ прорвати. Докричатися теж ні до кого не можна. Вони рапортують про успіхи. Однак якщо спуститися з Олімпу і подивитися, нарешті, що саме хоче ринок праці, стане ясно - державного утворення сьогодні потрібна велика і складна реформа. Потрібно змінити не тільки форму, а й зміст. І при цьому зберегти наступність.

НОВІТНІЙ РИМ

У цій ситуації, при тотальній нестачі кадрів для салонного бізнесу, ділові уми зрозуміли, що навчання може бути більш вигідною справою, ніж сам салонний бізнес. Тому комерційні школи перукарів відкриваються, і будуть відкриватися всюди. Серед них можна зустріти школи з хорошою репутацією, а можна «нарватися» на самозванців. Ну і проміжні варіанти теж можливі.

Цікаво, що для недержавних навчальних закладів вимоги до ліцензування менш суворі: є різні освітні цензи, до яких можна «притулитися»: початкова або додаткову освіту.

Мета початкової професійної освіти - підготовка працівників кваліфікованої праці, і люди, які отримали його, повинні володіти професією відповідно до державних стандартів. Це конкретна мета.

Цілі додаткової професійної освіти можуть бути більш абстрактними: наприклад, на сайті Департаменту освіти міста Москви про це сказано так: «оволодіти знаннями, вміннями і навичками, на високому професійному рівні вирішувати практичні завдання». Реалізовувати ці цілі можуть самі різні установи, серед яких - освітні установи профосвіти або курси підвищення кваліфікації. І виходить, що конкретна мета залежить від того, що самі навчальні центри планують дати. А ще від того, що самі учні планують взяти: «Не можна навчити, можна тільки навчитися !!! Учні після школи приходять погано підготовленими, а головне, не хочуть вчитися, - розповідає Анна Шубіна, - Ще 15 років тому на перших заняттях на питання про мету навчання переважна більшість відповідали: «подобається», «мрія дитинства» і так далі, а зараз 80 відсотків кажуть, що хочуть швиденько навчитися стригти і піти «рубати» гроші ».

Але незалежно від цілей учнів, комерційні школи вирішують питання вибору методики викладання. «В теорії, будь-яка школа може купити в НДІ Праці методики для навчання, ними можна скористатися при відкритті школи» - такий підхід пропонує Олена Олексіївна Соколова. Ми, звичайно, захотіли з'ясувати, як часто користуються цією можливістю ті, хто відкриває перукарню школу. І заодно дізнатися, як часто ці методики викладання оновлюються. Але в реєстрі пропонованих НДІ Праці методик «навчання перукарської справи» не значиться. Зате в НДІ Праці нам розповіли, що сьогодні їм нічого запропонувати в цьому напрямку, старі програми, розроблені в 60-х роках, безнадійно застаріли, їх давно вилучили з реєстру. Звичайно, таку методику НДІ може розробити на договірній основі, але до них з таким проханням не звертаються. Недержавні установи розробляють методики самі, і контроль над якістю навчання, по суті, перекладається на стихійний ринок: «є студенти, значить, добре вчать».

З точки зору комерційних структур така ситуація - земля Ельдорадо! Вчи, як хочеш, чого хочеш, де хочеш, за скільки зможеш. Все залежить від фантазії, викладацького таланту, амбіцій, можливостей і, звичайно, фінансових очікувань власників таких шкіл. Ну і, звичайно, від виду освітньої ліцензії. І в деяких випадках внутрішній стандарт шкіл дуже високий. Наприклад, московська школа «Методу» працює за франшизою і навчає майстрів по методиці Pivot Point. Її директор Ірина Олександрівна Романова розповідає: «Ми зобов'язані витримувати жорсткий стандарт Pivot Point, що ми і робимо 14 років.

І американська сторона - наш франчайзер, нас постійно контролює, вони можуть приїхати до нас з перевіркою і в процесі навчання, і на іспити. Шкода, що в Росії взагалі немає таких чітких стандартів в професії, в цьому мінус нашої вітчизняної школи підготовки перукарів. У російських школах можна отримати набір самостійних рецептів, якщо проводити аналогію з кулінарією. Так, знаючи рецепт, можна приготувати вінегрет, але якщо не знаєш правила смакових поєднань, кухарем фьюжн-ресторану не станеш. У школах Pivot Point вчать цільної системи, а студенти державних коледжів отримують набір рецептів ».

Західна франшиза - тільки один із способів відкриття перукарні школи. Інший - приклад Ірини Зайцевої, співвласниця школи стилістів «Авансцена»: «У нашій професії дуже легко переконати себе, що досяг максимуму і« застоятися ». І щоб самим розвиватися, ми з Іриною Лук'янової відкрили школу. Початкову освіту у нас можна отримати за рік, ми «злили всю воду», даємо тільки необхідне, але вимоги у нас жорсткі. Кожен студент знає: якщо він не здав якісь роботи, не пройшов всі тести і атестації, він ніколи не отримає диплом нашої школи. Ми не збираємося ризикувати нашу репутацію. І взагалі, можемо відрахувати студента, якщо він не виконує наші вимоги. Оскільки крім школи у нас є салон, який дає нам фінансову свободу, ми готові відмовитися від якихось грошей, ніж витрачати на кого-то даремно сили ».

Так, якщо людина відкриває школу з думкою, що він прийшов на освітній ринок надовго, то він буде невпинно працювати на репутацію свого навчального закладу.

Але з іншого боку, в комерційною освітою кожен предмет, кожну годину збільшує підсумкову вартість навчання. У більшості випадків, сума, яку готові заплатити студенти, і буде «грубкою», від якої танцюють організатори навчального процесу. А адже на ринку безліч таких шкіл. І це природно, коли освіта - просто бізнес, щоб «зрубати бабла» скільки вийде. І власникам цих шкіл буде наплювати, що стане з випускниками, чи зможуть вони в принципі знайти роботу. А підстрахуватися від юридичних неприємностей можна легко: наприклад, займатися освітньою діяльністю з нуля з ліцензією «додаткової освіти», яка, по суті, може бути рівнем «гуртка за інтересами». Заклади з подібною ліцензією, які обіцяють дати початкову освіту, просто наповнили інтернет оголошеннями.

Ось, наприклад, освітній центр «Прем'єр» обіцяє підготувати перукаря за 2 місяці. Забавно, що презентація курсів на сайті починається з заяви, що на ринку особливо не вистачає майстрів для салонів VIP-класу, а закінчується обіцянкою працевлаштування в перукарні. По телефону нам роз'яснювали, що на практиці 2-х місяців навчання виявляється мало, але 3-х зазвичай вистачає. У будь-якому випадку, стверджують в центрі, вчитися доведеться не більш півроку. Хоча, додають, при бажанні можна і до безкінечності. Але і за 3 місяці обіцяють навчити стригти, робити укладку і хімічну завивку, а також дати глибокі знання з колористиці. Центр «має освітню ліцензію, вчить за державною програмою і видає диплом, з яким можна влаштуватися на роботу». Про державну програму підготовки «фахівця за 3 місяці», говорити, звичайно, дивно. Але робота, нібито, - не проблема, «директора салонів в черзі за випускниками стоять». Ціна питання: 6 тисяч рублів за мінімальний комплект і по 7 тисяч за кожен місяць навчання.

На сайті навчального центру EuroStyle-1 знаходимо таку пропозицію: «Перукар широкого профілю, термін навчання 2 місяці. Після закінчення навчання видається диплом державного зразка (російською та англійською мовами). Випускники центру працюють в Росії і Європі ». У телефонній розмові Марина Ревазовна розповідає, що вони дійсно вчать з «нуля», але за 2 місяці можна досягти рівня «тільки для себе» або для перукарні економ-класу. Для більш серйозного навчання буде потрібно від 5 до 9 місяців, і тоді можна навіть отримати кілька уроків з моделювання, уточнює Марина Ревазовна. Переказати, скільки коштує навчання в EuroStyle-1, у нас не вийде, тому що складна система озвучених знижок сприймається як жонглювання на арені цирку. Можливо, вчать там і непогано, але про ліцензії на сайті ні слова, як і про те, на якій підставі видається диплом державного зразка.

І все це відбувається з відома того ж держави, яке так печеться про стандарти професії перукаря. Сміх сміхом, але така ситуація не можлива ні в одній країні світу. У Франції навчаються мінімум два роки, в Італії і Німеччині - мінімум два. В Іспанії в академії Llongueras навчання триває 26 місяців (2280 годин). Досить довго проходить курс базової підготовки та в британських Vidal Sassoon і Toni & Guy: в обох школах теорія і безпосереднє навчання стрижці, укладанні, фарбування і завивки триватиме 30 тижнів.

Але скільки людей впевнені, що професію перукаря можна освоїти за пару місяців! І це факт: курси додаткової освіти випускають перукарів, які сподіваються знайти своє місце на ринку. І деякі парадоксальним чином знаходять. Значить, власники салонів і перукарень все-таки беруть таких фахівців? Як не згадати слова Володимира Мотчаний: «беруть від безвиході». Дуже шкода, що нікому бити на сполох. До того ж недоліки навчання в перукарському справі завжди можна списати на відсутність здібностей у студента. Однак ж факт: і «народжених перукарями» теж добре вчити треба.

ДВІ СТОРОНИ МЕДАЛІ

Як чудово було б для нашої статті знайти однозначну відповідь на питання «Де краще вчитися на перукаря - у приватній школі або в державному коледжі?» Але відповіді немає. Здається, що хорошими перукарями стають не завдяки, а всупереч освітній системі. В цілому професійний освітній ринок сьогодні виглядає млявою масою, але, як не крути, тільки державні заклади цю масу якимось чином скріплюють.

Резюмуємо. У державному закладі можна отримати добротну базу, а можна через кілька років опинитися з диплом в руках, але без професії. У приватних школах є ризик втратити гроші і час, а є шанс придбати цілком пристойний професійний рівень.

Салонний бізнес стрімко росте, і навіть криза не стала на заваді. Але ця прекрасна новина має зворотну сторону - перукарів, особливо хороших на всіх не вистачає, і в найближчому майбутньому не буде вистачати. У відповідь на це, безперечно, відкриються нові школи. Якими вони будуть?

Загалом, ми сподіваємося, що якщо, нарешті, назвати речі своїми іменами, розірветься коло загальної похвальби і замовчування. І коли всі ми побачимо реальність, її вже можна буде змінити. Важливо перестати робити вигляд, що життя салонів і навчальних закладів йде паралельно. І почати розмовляти і чути один одного - в рамках круглих столів, форумів, телефонів довіри або навіть через інтернет-сайти. Викладачі та керівники коледжів, власники салонів і відповідальні за це питання держчиновники, ми закликаємо вас до діалогу, який точно допоможе знайти вихід.

В якості державного рішення можна використовувати і варіант, підглянутий на Заході: в Італії держава звільняє салон від половини податків, якщо в цьому салоні працює учень. Якби салону було вигідно, прийняв би він учня під своє крило? Чи ні? Зрозуміло, що всі хочуть готових і класних майстрів, але є реальність - хорошими майстрами новобранці повинні десь ставати.

Загалом, є про що говорити! Ентузіазм, з яким всі наші співрозмовники включалися в розмову про профосвіту, показує, наскільки ця тема хвилює.

А поки в нашому житті безперечний плюс один - «процес виробництва перукарів йде». А значить, є шанс, що якість освіти буде рости.

ЦІНА ПИТАННЯ

Варто лише кинути оком на ринок недержавного освіти в нашій країні, як стає зрозуміло - стати перукарем сьогодні дорого. Дуже дорого! І не тільки у нас! Більшість перукарень шкіл в світі - приватні, однак у людей все-таки існує можливість вчитися в них безкоштовно, наприклад, навчання в Joshua Galvin Training Centres (Великобританія) субсидується державою. Важливо, що в світі після закінчення будь-перукарні школи (незалежно від форми власності) студент повинен здати державний іспит. Ця форма контролю дозволяє точно оцінювати рівень фахівців, що випускаються. Але не у нас. Наша держава заявляє про якість освіти тільки через власні установи, і тільки в них освіту можна отримати безкоштовно.

текст Олена Негрескул

Це ім'я давно стало майже прозивним. Якщо хтось під виглядом великого секрету повідомляє щось давно відоме, що оточують з іронією зауважують: «Це, брат, секрет Полішинеля». Хто ж він, такий популярний персонаж?

Брати Полішинеля по акторському цеху

У кожного народу - свій балаган або ляльковий театр. У кожного театру - свій блазень, який смішить всіх своїми витівками, примовками і уявними секретами про інших учасників вистави. У російських бродячих акторів це Петрушка, у італійських - Пульчинела (Pulcinella), у чеських - Кашпарек, а ось французький народний театр немислимий без Полішинеля (Polichinelle). Саме він і став прабатьком афоризму «секрет Полішинеля». Ще б пак, адже цей веселий персонаж тільки тим і зайнятий в спектаклях, що вибовкує все, що відбувається і ще відбудеться в дії з ним або з іншими, і його нітрохи не турбує, знають про це глядачі чи ні. Все подається з вельми змовницьки виглядом, як і належить ярмаркового блазня. Безглуздий і горбатий, він вміє тішити і смішити глядачів, розмовляючи без угаву і заповнюючи всі паузи.

Секрет Полішинеля в літературі

Мабуть, найвідомішим автором кінця ХХ століття, які експлуатують образ блазня з найсерйознішою міною, можна назвати французького письменника Фредеріка Дара. І одна з найпопулярніших його книг як на батьківщині, так і серед російських читачів - «Секрет Полішинеля». Значення цієї назви для твору, заявленого як детектив, спочатку дає зрозуміти: все, що відбувається і буде відбуватися - це не серйозно. А якщо і всерйоз, то до цього можна поставитися з великою часткою гумору. Що і робить головний герой, якого автор назвав своїм же псевдонімом - Сан-Антоніо. Тут є все: і бойові дії, і шпигунство, і романтичні відносини, і все це описано дивно красивим, іронічним стилем. Знаючі мова оригіналу люди стверджують, що в перекладі неможливо передати всі нюанси іскристого гумору Дара.

Хтось навіть проводить паралель з «Федотом-стрільцем» Леоніда Філатова, якого важко уявити в перекладі на іншу мову. Якщо ж говорити про класичні твори, в яких обігравалося поняття «секрет Полішинеля», то не можна не згадати безсмертну комедію Мольєра «Уявний хворий», де в повній мірі задіяний цей веселий і хитромудрий персонаж. А в сенсі згадуваності в російській літературі вираз «секрет Полішенеля» може посперечатися з будь-яким фразеологізмом. Згадаймо Ф. М. Достоєвського: «Брешеш ти все, Полішинель проклятий!» ("Злочин і кара"). У М. Колесникова в книзі «Таким був Ріхард Зорге» в діалозі про сутність державних таємниць також використовується цей вислів, що означає, що всі ці таємниці давно вже оприлюднені, а значить вони уявні.

Полішинель в політиці

Помічено, що відомі політики, починаючи з Президента Росії, часто вживають цей вираз, кажучи про те, що таємниці ніякої немає в тому чи іншому питанні або суперечці. Із задоволенням хизуються «секретами Полішинеля» журналісти, показуючи свою обізнаність і іронізуючи над тими, хто приймає будь-яку застарілу інформацію за свіжу новину. Одним словом, треба бути вдячними персонажу французького балагану за настільки корисний і наповнений глибинним сенсом образ.

Полішинель персонаж старовинного французького народного театру ляльок, насмішник, блазень і базіка. Полішинель, подібно російському Петрушці, часто виступав у ролі ведучого лялькового спектаклю, повідомляючи присутніх на площі глядачам «під великим ... ... Словник крилатих слів і виразів

Нареч, кол під синонімів: 2 відомо (49) уявна таємниця (1) Словник синонімів ASIS. В.Н. Тришин. 2013 ... Словник синонімів

секрет полішинеля - шутл. Секрет, давно відомий всім; уявна таємниця. Його ім'я секрет полішинеля ... Словник багатьох виразів

секрет Полішинеля - Книжковий. Ирон. Те, що вважається таємницею, але в дійсності відомо всім; уявна таємниця. Державні таємниці ... Секрет Полішинеля. Як тільки посольство дізналося про те, що Херфер їде в Японію, він, Зорге, відразу ж зрозумів: поновлюються ... ... Фразеологічний словник російської літературної мови

секрет полішинеля - секрет, про який знають всі; стосовно до партійних догм заборона міркувати і говорити на деякі теми ... Теоретичні аспекти та основи екологічної проблеми: тлумач слів і ідеоматіческіх виразів

секрет Полішинеля - секрет, який всім відомий, уявна таємниця. Полішинель (франц. Polichinelle, від італ. Pulcinella Пульчинела) - персонаж французького народного театру, горбань, веселий задирака і насмішник. Полішинель повідомляв під секретом відомі всім речі. ... ... Довідник з фразеології

Кніжн. Шутл. Уявна таємниця, секрет, відомий всім. БТС, 903. / i\u003e Полішинель - комічний персонаж французького народного театру - веселий, відвертий насмішник, блазень. БМС 1998 521 ... Великий словник російських приказок

Секрет полішинеля. Знають і в Казані, що люди сказали. Пор. Коли секрет знають більше, ніж двоє, то це вже більш не секрет. Н. Макаров. Спогади. 7, 13, 7. Пор. Один російський сибірський купець прибув по своїх торгових справах в Лондон (ім'я його ... ... Великий толково-фразеологічний словник Міхельсона

- (фр. Secret, від лат. Secretus окремий, прихований). 1) таємниця, мало відоме, що приховують. 2) важка, существеннейшая частина мистецтва або науки. 3) потайний ящик. Словник іншомовних слів, які увійшли до складу російської мови. Чудінов А.Н., 1910 ... Словник іншомовних слів російської мови

секрет - Секрет полішинеля секрет, до рий давно всім відомий. Один російський сибірський купець прибув по своїх торгових справах в Лондон (ім'я його секрет полішинеля). Лєсков ... Фразеологічний словник російської мови

книги

• Підлість, Сан-Антоніо. У третій том тритомника вибраних ранніх кримінальних творів Сан-Антоніо (Фредеріка Дара) включені романи: "Секрет полішинеля", "Далі нікуди!", "Сан-Антоніо Шотландії" і ...
• Спаси і збережи, Іван Козлов. Іван Трохимович Козлов народився в 1949 році в селі Дивному, на Ставропіллі. Закінчив Літературний інститут імені Горького. Служив у внутрішніх військах МВС Росії, билвоенним журналістом. Його ...