Конкурси на конкурс медичної сестри. Методична розробка для проведення конкурсу «Моя професія – медична сестра

Зроби те, не знаю що…

Для конкурсу медсестер.

Діючі особи: Попелюшка - медична сестра, Фея - її тітонька, Талант - супутник Попелюшки.

Фея.Доброго дня, Попелюшка!
Попелюшка.Для когось добрий, а для когось і ні! Привіт, тітонько!
Фея.Що сталося, моя дівчинко? Чому ти сумуєш?
Попелюшка.А як мені не сумувати, коли мачуха знову поїхала на бал, а мене призначила черговою у відділку?!
Фея.Ну, по-перше, вона мала на це право, адже вона найстарша медсестра! Тож забудь про сьогоднішній бал, ти ж не можеш покинути хворих!
Попелюшка.А по-друге?
Фея.А по-друге, моя мила племінниця, твій головний бал чекає на тебе попереду! Ось закінчиться чергування.
Попелюшка.Воно тепер ніколи не скінчиться! Мачуха мені таке завдання дала, яке ніколи не зможу виконати!
Фея.І що це за завдання?
Попелюшка.Зробити те, не знаю що, та ще й того, не знаю з чого. Ось! А я ж не чарівниця! Я лише медсестра!
Фея.Попелюшка, щоб виконати це завдання, зовсім не треба бути чарівницею. Тим паче талановитій медсестрі! До речі, де твій талант?
Талант.Я тут! Я завжди там, де моя господиня.
Фея.Всі в зборі. Приступаємо до виконання завдання! Що ми маємо під рукою?
Попелюшка.Те, що завжди є в будь-якій лікарні: шприци, крапельниці, медичні рукавички, бинт, марля, флакони…
Фея.Несіть все сюди!
Талант.Їсти нести все сюди!

Попелюшка і Талант йдуть і відразу повертаються, несучи в руках названі предмети.

Я ось ще прихопив із собою шланг медичний, аспірин та пісуар!
Попелюшка.Пісуар навіщо?!
Талант.Стане в нагоді.
Попелюшка.Тітонька, і що ми з цим усім робитимемо?
Фея.Попелюшка, я допомогла тобі виконати половину завдання – знайти, з чого можна зробити те, не знаю що. Тепер справа за тобою! Дерзай, фантазуй! Тим більше, що ти не одна!
Талант.Саме так! Я ж казав тобі: Не бійся, я з тобою! До речі, я не знав, що ти ще й Попелюшка!
Попелюшка.Так мене звуть будинки мої рідні. Ти не відволікайся, давай думати!
Фея.Не буду вам заважати. Упевнена, у вас все вийде. (Виходить).
Талант.З чого почнемо?
Попелюшка.З кабінету старшої медсестри.
Талант.Хочеш догодити мачусі? Ну що ж, я не проти. Приступаємо?
Попелюшка.З марлі – скатертина! (Стіле скатертина з марлі, яку можна приготувати заздалегідь - зібрати по краях, прикрасити бантиками з бинтів. Замість марлі можна використовувати одноразову пелюшку.)З рукавичок – квіти.

Надувають з Талантом медичні рукавички, закріплюють на палички від повітряних куль.

Жаль, немає вази, щоб квіти поставити!
Талант.Як нема?! А це що?! (Показує пісуар.)
Попелюшка.А що можна спробувати! (Ставить квіти з рукавичок у «вазу» - пісуар.)
Талант.Я ж казав - знадобиться!
Попелюшка.Чогось тут не вистачає.
Талант.Закуски!
Попелюшка.Чи не закуски, а сніданку! Зробимо канапе.
Талант.Точно. Потрібен скальпель.
Попелюшка.Навіщо?
Талант.Щоб різати продукти.
Попелюшка.Обійдемося без скальпеля. А в нас є шприци! А це унікальні машинки для приготування канапе. Ось дивись! (Показує, як великим шприцом без поршня можна нарізати круглі шматочки овочів та хліба для приготування канапе.)
Талант.Куди це все покладемо?
Попелюшка.У лоток. Чим не тарілка? (Розкладає все в лотку.)
Талант.Краса! Залишилося додати до цього натюрморту спирту у мензурці!
Попелюшка.Припини! Ми ж на роботі!
Талант.Не хочеш як хочеш! Тоді давай готуватись до балу. Що там у нас лишилося?
Попелюшка.Поршні від шприців. З них вийдуть чудові бігуді. Гумочки для них наріжемо з рукавичок.
Талант.Ох і кмітлива ти! Цікаво, що ти придумаєш зробити зі шланга?
Попелюшка.А тут і вигадувати нема чого! Вставимо в нього дріт, і вийде відмінний обруч підтримки фігури в хорошій формі.
Талант.Залишилися лише флакони від ліків та крапельниці. Викидати?
Попелюшка.Ні в якому разі! Це ж те, що потрібно: крапельниці та пробки від флаконів!
Талант.Навіщо тобі цей мотлох?
Попелюшка.Для прикрас! Дивись! (Показує виготовлені з пробок намисто, браслет та пояс.)
Талант.Ух ти! Я до цього ніколи не додумався б!

Виходить Фея із медичним біксом у руках.

Фея.Ну, Попелюшка, як успіхи?
Попелюшка.На мою думку, у нас все вийшло!
Фея (Вручає їй бікс). А це – тобі!
Попелюшка.Що це?
Фея.То мій подарунок тобі. У біксі – твій костюм для балу.
Попелюшка.Дякую, Тітонько! Втечу переодягатися. Тільки ось…
Фея.Що тільки?
Попелюшка.Боюся, потрапить мені від мачухи за застосування виробів медичного призначення з немедичною метою.
Фея.А це вже зовсім інша історія.
Талант.Попелюшка, не забудь прихопити аспірин! Після балу знадобиться - чудовий засіб після бурхливих веселощів!

Уряд Брянської області

Департамент охорони здоров'я Брянської області

Державний автономний професійний освітній заклад «Новозибківський медичний коледж»

Затверджено на засіданні методради Розглянуто на засіданні МКС

протокол №____ від __________2016р. Сестринська справа протокол №__

голова _________Л.А. Шкаріна від _______________ 2016 р.

голова______М.В. Зубкова

Методична розробка відкритого позааудиторного заходу

Професійний конкурс

«Найкраща медична сестра/медичний брат

випуску – 2016 року».

Спеціальність: 34.02.01 Сестринська справа (базовий рівень освіти)

Підготувала:

Зам. директора з УР

Шкаріна Л.А.

Новозибків, 2016 р.

Пояснювальна записка

Захід проводиться серед студентів ДАПОУ «НМК» 4 курсу спеціальності «Сестринська справа».

Конкурс професійної майстерності за спеціальністю Сестринська справа є одним із найефективніших заходів, спрямованих на підвищення якості освіти, професійної підготовки та особистісного становлення середніх медичних працівників за спеціальністю Сестринська справа.

Метою конкурсу було визначення:

Рівень професійної підготовки студентів спеціальності 34.02.01 Сестринська справа за професійним модулем «02. Участь у лікувально-діагностичному та реабілітаційному процесах» та «ПМ.03 Надання долікарської медичної допомоги при невідкладних та екстремальних ситуаціях»;

Розширення кругозору, ерудиції;

Підвищення престижу обраної професії;

Створення в педагогічному колективі коледжу атмосфери постійного пошуку та прагнення високої якості підготовки майбутніх фахівців.

Ділова програма конкурсу:

1. Візитна картка учасників: «Сьогодні – я студент, а завтра…».

2. Бліц – турнір «Медична термінологія»

3. Маніпуляційна техніка: «Шприц у руках у майстринь»

4. Ситуаційне завдання щодо невідкладної долікарської медичної допомоги.

5. Десмургія: пов'язка Дезо.

Сценарій конкурсу:

Привіт шановні учасники конкурсу, журі та вболівальники. Ми раді вітати вас на щорічному, що вже став традиційним професійним конкурсом на звання: «Краща медична сестра/ медичний брат випуску - 2016 року».

Набагато простіше пісні співати з естради.

Квіти, дипломи, слава - в одних,

Медсестри ж простий посмішці раді!

Лікарняний довгий гулкий коридор,

Шафи, кушетки, запах специфічний...

Але їм звичне все, знайоме з давніх-давен,

Поспішають вони на допомогу як завжди.

У лікарні життя своє і день, і ніч,

Чергування важким щоразу буває,

Ось і зараз сестра поспішає допомогти

Зазвичай у шприц ліки набирають.

І чиєсь серце рівно застукає,

І чиєсь знову полегшиться дихання,

А хтось усю палату здивує,

З небуття прийшовши до тями.

Сестра присяде, глибоко зітхнувши,

Коли "важкий" раптом заворушиться

І, вологими віями моргнувши,

Попросить тихо: "Дай сестра водиці"...

Нелегка праця - виходжувати хворих,

Але віримо ми, і до вас прийде популярність,

Для вас з естради хтось заспіває

Про ваші руки, серце та людяність!

Бути медичним працівником відповідальна та тяжка праця. Нові технології в практичній охороні здоров'я, що з кожним роком зростають вимоги до якості медичної допомоги, викликають необхідність підвищення якості медичних послуг, орієнтованої на професіоналізм, компетентність та відповідальність медичних працівників.

І ми щиро віримо у те, що успіхи наших студентів у навчанні допоможуть досягти у майбутній професії дієвої допомоги пацієнтам.

У справі лікування пацієнтів велика та почесна роль належить медичним сестрам. Тисячі медсестер віддають свої сили справі лікування пацієнтів. І ці ряди незабаром поповніть ви. Сьогодні ми зібралися на цьому конкурсі, щоб подивитися, чого ви навчилися за час навчання у нашому коледжі.

Отже, дозвольте представити наше шановне журі:

Жавора С.В – зав. відділенням Сестринська справа,голова журі;

Титова Н.В. - Завідувач практичним навчанням;

Іванова Л.М. -викладач ПМ.04 виконання робіт за посадою «Молодша медична сестра з догляду за хворими»;

Медведєва Є.І. - Викладач педіатрії;

Новіков Олег Володимирович, представник практичної охорони здоров'я, лікар анестезіолог – реаніматолог НЦРЛ.

Шановні члени журі, вболівальники, дозвольте представити вам учасників конкурсу:

Авраменко Тетяна – 41 м

Боріко Констанція-41м

Махлаєва Ірина - 41м

Ромащенка Юлія – 42м

Чумаков Дмитро – 42 м

Шевень Марія – 42м

Сподіваємося, що вболівальники активно підтримуватимуть кожного учасника. Журі прихильно оцінюватиме етапи конкурсу. А учасникам ми побажаємо не боятися, везіння і, звичайно, удачі!

1 завдання – візитна картка. Кожному учаснику конкурсу було надано завдання підготувати презентацію чи відеоролик на тему: «Сьогодні – я студент, а завтра…».

Зустрічайте учасника №1 ; №2; №3; №4; №5; №6.

Виступ учасників конкурсу. Учасники конкурсу закінчили свої виступи, подякуємо їм, а членам журі попросимо оприлюднити результати 1 конкурсу.

При підбитті підсумків - музична пауза.

Журі оголошує результати конкурсу (Жавора С.В.) .

2 завдання – Бліц – турнір. Умови даного етапу конкурсу полягають у наступному: кожному учаснику задаються 5 питань на медичну тематику, конкурсанти повинні швидко відповідати на завдання. Критеріями оцінювання є правильність та швидкість відповіді. За кожну правильну відповідь учасники одержують 1 бал. (Додаток 1)

Отже, питання першому учаснику конкурсу:

1. Кількість етапів сестринського процесу?

2. Повне знищення мікроорганізмів, суперечок, вірусів?

3. Поява цукру у сечі?

4. Назвіть показання до дієти №9?

5. Частота пульсу гаразд?

Запитання другому учаснику конкурсу:

1. Тривалість клінічної смерті становить?

2. Знищення у навколишньому середовищі патогенних та умовно-патогенних мікроорганізмів?

3. Частота дихальних рухів за хвилину у дорослої людини?

4. Назвіть показання до дієти №7?

5. Різке зниження температури тіла називається …….

Запитання третьому учаснику конкурсу :

1. За якої ін'єкції можливе ускладнення – тромбофлебіт?

2. Що таке оксигенотерапія?

3. Поява білка у сечі?

4.При запорах призначається дієта №?

5. Різниця між систолічним та діастолічним артеріальним тиском називається?

Запитання четвертому учаснику конкурсу:

1. Меконій – це…?

2. Чи стерильність у біксі з фільтром зберігається?

3. Скупчення повітря у плевральній порожнині?

4. При захворюваннях ССС призначають дієту?

5. Речовину, що виділяє медична п'явка при укусі, називають…

Запитання п'ятому учаснику конкурсу:

1. Кількість порцій при зборі сечі по Зимницькому

2. Чи стерильність у крафт-пакетах зберігається?

3. Термін використання маски процедурною мед сестрою?

4. При виразковій хворобі шлунка призначають дієту №?

5. Крововиливи під шкіру в місці постановки ін'єкції називається...

Запитання шостому учаснику конкурсу:

1. При внутрішньом'язовій ін'єкції голка вводиться під кутом... градусів

2. Для профілактики пролежнів необхідно змінювати положення пацієнта кожні…

3. Чи прилад для вимірювання артеріального тиску?

4. При захворюваннях печінки призначають дієту?

5. Поступове зниження температури тіла називається………

Музикальна пауза

Попросимо членів журі оприлюднити результати 2 конкурсу.

Журі оприлюднює результати конкурсу (Іванова Л.М.).

Усі ін'єкції – лише торкання.

Шприц, як пір'їнка у легких руках

Немає на світі ціннішого покликання

Щодня перемагати біль та страх.

Наступним етапом конкурсу є маніпуляційна техніка під назвою – «Шприц у руках у майстринь»

Учасники конкурсу візьміть індивідуальне практичне завдання, підготуйтеся до маніпуляції та виконайте її. На підготовку до маніпуляції приділяється 5 хвилин. За виконанням маніпуляцій стежать Тітова Н.В., . Іванова Л.М., Мілішенко О.В., Філатова О.В.

Журі оцінює конкурс, використовуючи алгоритми маніпуляцій (див. додаток 2). Оцінюється конкурс максимально – 5 балів.

Завдання №1 Виконати внутрішньом'язову ін'єкцію.

Завдання №2 Виконати внутрішньовенну ін'єкцію.

Завдання №3 Виконати внутрішньошкірну ін'єкцію.

Завдання №4 Виконати підшкірну ін'єкцію.

Завдання №5 Виконати внутрішньовенне краплинне введення рідин.

Завдання №6 Взяття крові з вени на біохімічне дослідження.

Нехай наші конкурсанти успішно справляються із цим завданням, а вболівальникам пропонується закінчити чотиривірш:

Якщо горло заболить

Вам допоможе Айболіт

Горло кольору, як малина

Значить у тебе …….

Якщо бігав ти по калюжах

Парасолька начебто була не потрібна

А вранці з нізвідки

З'являється …..ПРОСТУДА

Усміхнеться і пожартує

Він дітей дуже любить

На уколи ставить до ряду

Дитячий лікар …. ПЕДІАТР

Він не садист, але в око лампою посвітить,

Кожен, як школяр, усі літери відповість.

У картці все зашифрує, чекіст,

У народі Очник, а для нас… ОКУЛІСТ.

«Скальпель, затискач, сухо, швидко, досить,

Час? Тиск? Встигнемо, спокійно».

Багато колег і стерильно навколо,

Так оперує найкращий… ХІРУРГ.

Якщо на щастя до вас лелека стукає,

Значить, малюк у вас скоро народиться.

Під час пологів помічник, тактовний і спритний,

Хто це? Дружно…. АКУШЕР-ГІНЕКОЛОГ

Білі зубки - звичайно красиво,

Карієс вмить прожене грайливо.

Пломбу залишить у роті не проктолог,

Всіми улюблений лікар… СТОМАТОЛОГ

Він у десмургії хірурга не гірший,

Гіпс вам накладе, затягне тугіше.

Вправить суглоб без ліків та голок,

Всіми улюблений лікар… ТРАВМАТОЛОГ.

Він солодких снів людям усім обіцяє,

Маску вам ніжно одягає на рот.

Ні, він не ЛОР і не стоматолог,

Знаємо, що це… АНЕСТЕЗІОЛОГ

В руках стетоскоп і тонометр на місці,

Він знає ліків, тонн, мабуть, двісті.

Біжить на ділянку і шле всім привіт,

Магістр медицини, рідний. ТЕРАПЕВТ

Отже, конкурс – маніпуляційна техніка – підійшов до завершення, члени журі оголосіть, будь ласка, допущені помилки та оцініть відповіді конкурсантів.

Журі оголошує результати конкурсу (Тітова Н.В.) .

Ти на помилку не маєш права

Хоч ти не бог, а людина проста

І не користь, нагорода чи слава

Заклик душі керує тобою.

Медсестри нам потрібні скрізь

Дадуть пораду, як підкажуть,

І якщо раптом хворий у біді

То допомогу першу нададуть.

Четверте завдання - Надання долікарської медичної допомоги при невідкладних та екстримальних станах.

Шляхом жеребкування учасник конкурсу вибере завдання, в якому буде запропоновано вирішити ситуаційне завдання.

Час всього етапу – 10 хвилин. Усі завдання оцінюється за 5-ти бальною системою (алгоритм маніпуляцій – додаток 3).

Музикальна пауза.

Журі оголошує результати конкурсу (Медвєдєва Є.І.) .

І нарешті завершальний етап конкурсу – останнє 5 завдання «Десмургія».

Учасники конкурсу візьміть практичне завдання та виконуйте його. При виконанні завдання враховується правильність,швидкість та акуратність накладання пов'язки. За виконанням завдання стежить Новіков О.В. – лікар НЦРЛ. Журі оцінює конкурс, використовуючи алгоритм маніпуляції (див. додаток 4). Оцінюється конкурс максимально – 5 балів.

Завдання №1 Накладення пов'язки Дезо.

Журі оголошує результати конкурсу (Новіков О.В.) .

Підбиття підсумків конкурсу. Нагородження учасників.

Ось і добіг кінця наш професійний конкурс «Краща медична сестра/медичний брат випуску - 2016 року». Попереду нагородження переможця. Поки члени журі підбивають підсумки, підраховують бали, мені хочеться сказати всім учасникам конкурсу велике спасибі за те, що ви вирішили спробувати свої сили, доклали чимало зусиль та старань. Велике спасибі вболівальникам за вашу активність та підтримку.

Слово надається журі для оголошення результатів конкурсу.

Нагородження призами. Дякую всім за участь.

Додаток 1

Бліц – турнір

(Еталон відповідей)

Кількість етапів сестринського процесу? 5

Повне знищення мікроорганізмів, суперечок, вірусів? - стерилізація

Поява цукру у сечі? - глікозурія

Назвіть показання до дієти №9? - цукровий діабет

Частота пульсу гаразд? - 60-80 уд/хв

Тривалість клінічної смерті становить? -5-7 хв

Знищення у навколишньому середовищі патогенних та умовно-патогенних мікроорганізмів? - дезінфекція

Частота дихальних рухів за хвилину у дорослої людини? - 16-20 за хв

Назвіть показання до дієти №7? - Захворював. нирок

Різке зниження температури тіла називається ……. - криза

За якої ін'єкції можливе ускладнення – тромбофлебіт? - В/в

Що таке оксигенотерапія? - Лікування киснем

Поява білка у сечі? - Протеїнурія

При запорах призначається дієта №? -3

Різниця між систолічним та діастолічним артеріальним тиском називається? - пульсове

Меконій – це…?- первородний кал

Чи стерильність у біксі з фільтром зберігається? – 20 діб

Скупчення повітря у плевральній порожнині? - пневмоторакс

При захворюваннях ССС призначають дієту? - 10

Речовину, що виділяється медичною п'явкою при укусі, називають ... - гірудин

Кількість порцій при зборі сечі за Зимницьким -8

Чи стерильність у крафт-пакетах зберігається? – 3 доби

Термін використання маски процедурною мед сестрою? -2 -3 години

При виразковій хворобі шлунка призначають дієту №? -1

Крововилив під шкіру в місці постановки ін'єкції називається...- гематома

При внутрішньом'язовій ін'єкції голка вводиться під кутом... -99 градусів

Для профілактики пролежнів необхідно змінювати становище пацієнта кожні… - 2 години

Чи прилади для вимірювання артеріального тиску? – тоногметр та фонендоскоп

При захворюваннях печінки призначають дієту? -5

Поступове зниження температури тіла називається лізис.

Додаток 3

ЗАВДАННЯ №1.

До терапевтичного відділення надійшла пацієнтка 57 років зі скаргами на сильний головний біль у потиличній ділянці, блювоту, запаморочення, миготіння мушок перед очима.

Погіршення стану пов'язує зі стресом. Головний біль турбували періодично протягом кількох років, але хвора не надавала їм значення і до лікарів не зверталася.

Об'єктивно: температура 36,40С, стан тяжкий, особа гіперемована, пульс 100 уд/хв, ритмічний, напружений, АТ 220/100 мм. рт. ст.

ЗАВДАННЯ №2

У дитини 8 років, що перебуває на стаціонарному лікуванні, під ранок з'явився напад задухи із утрудненням видиху, частим сухим кашлем; дихання шумне, на відстані чути свистячі хрипи.

1. Визначте невідкладний стан, що розвинувся у пацієнта.

2. Складіть алгоритм невідкладної допомоги.

Зразки відповідей завдання №2

1. Приступ бронхіальної астми.

а) викликати чергового лікаря-педіатра;

б) надати дитині напівсидяче становище;

в)   забезпечити доступ свіжого повітря;

г) за призначенням лікаря застосувати бронхорозширювальні препарати у вигляді інгаляції або всередину:

В-адреноміметики (сальбутамол – 1 доза 0,1 мг або фенотерол), М-холінолітики ((беродуал, дитек);

д) при відсутності ефекту від вищевказаних заходів ввести 0,1% розчин адреналіну 0,7 мл підшкірно;

ЗАВДАННЯ №3

Дитина 13 років страждає на виразкову хворобу дванадцятипалої кишки, неодноразово знаходилася на лікуванні в стаціонарі. Вранці, збираючись до школи, помітив у себе темне крісло. З'явилася слабкість, запаморочення, шум у вухах.

Визначте невідкладний стан, що розвинувся у пацієнта.

2. Складіть алгоритм невідкладної допомоги.

Зразки відповідей завдання №3

Ускладнення виразкової хвороби. Кишкова кровотеча.

2. Алгоритм невідкладної допомоги:

а) вкласти дитину на кушетку;

б) покласти холодну грілку або міхур з льодом на епігастральну область;

в) виміряти А/Д;

г) при низькому артеріальному тиску ввести підшкірно розчин кордіаміну 1,3 мл;

д) терміново викликати бригаду швидкої допомоги для госпіталізації хворого.

ЗАВДАННЯ №4

До медичної сестри школи №51 звернулась учениця 9Б класу, 15 років. При падінні на уроці фізкультури вдарилася правим плечем об металеву перекладину, з'явився сильний біль у правій руці.

Під час огляду: намагається притиснути пошкоджену руку до тулуба. У середній третині правого плеча припухлість, деформація, при пальпації різка локальна болючість та крепітація кісткових уламків, патологічна рухливість у місці травми.

1. Визначте невідкладний стан, що розвинувся у пацієнта.

2. Складіть алгоритм невідкладної допомоги.

Зразок відповіді завдання №4

1. Діагноз: Закритий перелом правого плеча середньої третини.

Ставиться на підставі даних:

а) анамнезу і скарг: травма правого плеча і сильний біль, що виник;

б) об'єктивного дослідження: вимушене становище кінцівки, деформація, локальна болючість, крепітація та патологічна рухливість у місці травми.

Точний діагноз може бути поставлений ЛПУ тільки після виконання Ro.- графії.

2. Алгоритм надання невідкладної допомоги:

а) оцінити стан з метою виявлення порушень гемодинаміки (рання діагностика травматичного шоку);

б) здійснити знеболювання запровадженням одного з препаратів: трамал, баралгін, максиган, спазган (профілактика больового шоку);

в) здійснити транспортну іммобілізацію з метою створення спокою пошкодженої кінцівки, профілактики усунення кісткових уламків та додаткової травматизації тканин.

г) докласти холод до місця ушкодження (зменшення болю та кровотечі);

д) викликати швидку допомогу для госпіталізації у відділення невідкладної травматології;

ж) спостерігати за пацієнткою до швидкої допомоги.

Усі маніпуляції виконуються у рукавичках.

ЗАВДАННЯ №5

Мати дитини, 1,5 років, звернулася до сусідки-медсестри з приводу високої температури у дитини: 39º С. Медсестра зробила внутрішньом'язово ін'єкцію пеніциліну 200 тис. ОД (раніше дитина антибіотиків не отримувала). Через кілька хвилин на місці ін'єкції з'явилися: гіперемія шкіри, на грудях виступила висипка типу кропив'янки.

Завдання

1. Визначте невідкладний стан, що розвинувся у пацієнта.

2. Складіть алгоритм невідкладної допомоги.

Зразки відповідей завдання №5

1. Кропивниця.

2. Алгоритм невідкладної допомоги:

а) ввести антигістамінний препарат - 1% розчин димедролу 0,5 мл внутрішньом'язово;

б) 10% розчин кальцію хлориду 1-1,5 мл внутрішньовенно;

в) якщо вищевказані заходи не ефективні, слід призначити внутрішньом'язово 50-75 мг гідрокортизону або 30-60 мг преднізолону;

ЗАВДАННЯ №6

Прибігла сусідка, плаче. При купанні своєї місячної дитини не втримала її, вона зісковзнула з руки і пішла під воду. Вона вийняла його з води, але він посинів і не дихає.

При огляді: шкірні покриви та слизові синюшні, з рота та носа виділяється піниста рідина. Дихання відсутнє.

1. Визначте невідкладний стан, що розвинувся у пацієнта.

2. Складіть алгоритм невідкладної допомоги.

Еталони відповідей завдання №6

1. Утоплення як наслідок аспірації, зупинка дихання.

2. Алгоритм невідкладної допомоги:

а) звільнити дихальні шляхи від води, піни, перевернувши дитину вниз головою, взявши її за ноги;

б) почати ШВЛ «рот в рот», «рот в ніс» з частотою 30-35 разів на 1 хв;

в) провести непрямий масаж серця;

г)   зігріти дитину;

д) терміново госпіталізувати до найближчого реанімаційного відділення.

Додаток 4

Пов'язка Дезо (алгоритм накладання)

Накладення пов'язки Дезо

Цю пов'язку накладають на фіксацію верхньої кінцівки при переломах і вивихах плеча.

Необхідний інструментарій

бинт шириною 20 см

шпилька

Примітка. Права рука бинтується зліва направо, ліва - справа наліво.

Послідовність дій

Пов'язка Дезо. Схема накладення

1. Посадити пацієнта обличчям до себе, заспокоїти, пояснити хід майбутньої маніпуляції.
2. Вкласти в пахву валик з вати, обгорнутий марлею.
3. Зігнути передпліччя в ліктьовому суглобі під прямим кутом.
4. Притиснути передпліччя до грудей.
5. Зробити два закріплювальні тури бинта по грудях, хворій руці в області плеча, спині та пахвовій западині з боку здорової кінцівки.
6. Вести бинт через пахвову западину здорової сторони по передній поверхні грудей косо на надпліччя хворої сторони.
7. Опуститись вниз по задній поверхні хворого плеча під лікоть.
8. Обігнути ліктьовий суглоб і, підтримуючи передпліччя, направити бинт косо в пахву здорової сторони.
9. Вести бинт із пахвової западини по спині на хворе передпліччя.
10. Вести бинт із надпліччя по передній поверхні хворого плеча під лікоть і обігнути передпліччя.
11. Направити бинт по спині в пахву здорової сторони.
12. Повторювати тури бинта до повної фіксації плеча.
13. Закінчити пов'язку двома турами, що закріплюють по грудях, хворій руці в області плеча, спини.
14. Заколоти кінець пов'язки шпилькою.

Примітка. Якщо пов'язка накладена тривалий час, тури бинта слід прошити.

Ціль:активізувати знання медичних сестер у професійній сфері, розвивати бажання розширювати кругозір, формувати валеологічні вміння.

Матеріал:перев'язувальний матеріал (бинти за кількістю учасників).

Ведучий (В.).

Колись у юності веселої,

Коли розлучилися ви зі школою,

Як нашій Батьківщині служити?

І в медучилищі вчитися

Вирушили - щоб стати в нагоді

Могли ваші вміння людям.

І кожен хай буде здоровим.

Навчання роки пронеслися, -

Дипломами обзавелися.

А з практикою прийшла вправність:

Колоти уколи діткам спритно.

Прийшли працювати в дитячий садок,

І там, який рік поспіль,

Слідкуйте, щоб діти вітаміни приймали

І рот справно полоскали,

Щоб не хворів у них живіт,

І так завжди, рік у рік.

Сьогоднішня зустріч допоможе продемонструвати знання, професійні вміння та навички нашого медперсоналу.

А оцінюватиме його журі (представляє журі).

I-й доонкурс.

Запитання від доктора Айболита (задаються по черзі);

Як часто готуються розчини, що дезінфікують? Назвіть їх.

Які засоби долікарської допомоги мають бути в медичному кабінеті? Які вимоги щодо їх зберігання?

Познайомте нас із видами щеплень. Чи однозначно має вирішуватися питання необхідності всіх щеплень кожній дитині?

У дитини болить живіт, вона плаче. Ваші події?

Під час вимірювання температури тіла дитини розбився термометр. Які дії вживете?

До вас звернулася мама дитини з проханням пролікувати її, тому що вона кашляє, ніс закладений, температура в нормі. Як ви вчините?

Під час ранкового огляду дітей ви помітили в одного із них упаковку з-під седативного препарату. Вас турбує млявість, сонливість дітей цієї групи. Ваші подальші дії?

Якщо дитина скаржиться на укус невідомої комахи, при огляді ви помічаєте набряк, гіперемію, підвищення температури тіла. Ваші події?

Під час миття освітлювальної апаратури помічник вихователя здійснила необережний рух. Впала, стати самостійно не може, скаржиться на гострий біль у нозі. Чим та як їй можна допомогти?

Робітник із комплексного обслуговування при неправильному користуванні газонокосаркою отримав травму. Прийшов до медкабінету, рука вся в крові, землі, траві. Яка перша допомога у цій ситуації?

II-йдоонкурс.

Ст.. Хто, як не медсестра, може краще накласти потерпілому пов'язку? Давайте переконаємось у цьому.

Накладання пов'язки на швидкість: палець руки; гомілка; голову.

Слово журі.

III-йдоонкурс.

Ст.Іноді бувають ситуації, коли треба дуже швидко щось згадати. Наш третій конкурс – бліц-опитування. За одну хвилину треба відповісти правильно на максимальну кількість запитань.

1. Яку клятву дають лікарі-початківці?

2. Форми випуску лікарських засобів?

3. Назвіть прізвище, ім'я та по батькові міністра охорони здоров'я?

4. Чим обробляються іграшки у дитячому садку?

5. Які газети, журнали, присвячені питанням охорони здоров'я, ви використовуєте?

6. Які лікарські рослини використовуються при застудних захворюваннях?

7. Де в місті знаходяться найближчі до ясел-саду аптеки?

8. Дайте класифікацію ран.

9. Які судинорозширювальні засоби ви знаєте?

10. Чим лікують гельмінтоз?

11. Назвіть відомі полівітамінні препарати.

12. Яка нормальна температура тіла?

13. Які ін'єкції бувають?

14. Що входить до складу трійчатки?

15. Перша допомога при блювоті?

16. Ознаки токсикозу вагітних?

17. Види переломів?

18. Хто є основним районним педіатром?

19. Як називається лікар, який лікує бронхолегеневі захворювання?

20. Норма гемоглобіну у крові дітей?

21. Як правильно здійснюється забір сечі на загальний аналіз?

22. Ознаки обмороження?

23. Назвіть жарознижувальні засоби?

24. Де зберігається вакцина?

25. Хто такий фтизіатр?

26. Кого з дітей належать до групи ЧДБ?

27. Що може викликати у дітей алергічну реакцію?

28. Що таке кортикостероїди?

29. Максимальна тривалість заняття у старшій групі?

30. Скільки часу мають перебувати на прогулянці трирічні діти?

31. Чи потрібно видаляти аденоїди?

32. Що корисно пити дитині, що застудилася?

33. Назвіть методи загартовування.

34. Скільки грамів мікстури в чайній ложці?

35. Порушення цілісності м'язової тканини з пошкодженням кістки – що це?

37. Скільки існує видів лікувальних днів?

38. Які види вітчизняних мінеральних вод ви знаєте?

39. Скільки є груп здоров'я дітей?

IV-й конкурс.

Ст.Всім відомі з дитинства слова з вірша С. Михалкова:

«Я уколу не боюся,

Якщо треба уколюсь.

Це тільки боягуз

На укол йти до лікаря,

Особисто я побачивши шприц

Усміхаюся і жартую…»

Як ви вже зрозуміли, мова піде про щеплення. У педіатрії існує календар щеплень. Наразі кожна з учасниць докладно розповість про одне із щеплень: БЦЖ, АКДС, проти поліомієліту, проти гепатиту, пробу Манту.

Слово журі.

V-йдоонкурс.

Ст.Наші медсестри працюють з дітьми, тому, крім надання допомоги, повинні вміти спілкуватися з маленькими пацієнтами. Оголошуємо творчий конкурс – читання творів про славну працю медичних працівників (вірші, байки, пісні тощо).

VI-йдоонкурс.

Ст.Домашнє завдання. Учасниці демонструють вітамінні страви, які вони приготували.

Підбиття підсумків.

Вручення нагород, надання звання «Магістр медичних наук ясел-саду.

С. Торвінен, І. Заскевич

12 травня 2019 року відзначається Міжнародний день медичної сестри. Це найчисленніша частина працівників охорони здоров'я, адже значна частка медичних послуг надає саме сестринський персонал.

У багатьох лікувально-профілактичних закладах влаштовуються свята, присвячені цьому дню. Пропонуємо вам один із можливих варіантів того, як можна провести святкування Дня медичної сестри.

Сценарій із прикольними привітаннями на День медсестри

Ведучі:
- Вітаю, дорогі друзі! Сьогодні ми відзначаємо День медсестри. Ми вітаємо зі святом усіх, хто присвятив себе цій потрібній людям професії, і хочемо побажати їм успіхів у роботі та особистого щастя.

– Зима чи літо, весна чи осінь –
Хвороби приходять, вони нас не спитають.
На варті здоров'я, завжди напоготові,
Медсестри з лікарями стоять на посту,
Вони наш біль через себе пропускають,
Вони нам у хворобі завжди допомагають,
Від усіх, хто бував у лікарняних палатах,
Дякую вам, ангели у білих халатах!

– Медсестричка люба,
Зі святом вас вітаємо!
І бажаємо не хворіти,
І душею не старіти!
Ваша ласка і терпіння
Нам піднімуть настрій.
Нехай вам завжди щастить,
І завжди удача чекає!

Святкування Дня медичної сестри продовжують веселі сценки. На сцену виходять двоє чоловіків, переодягнені старенькими.

Перша старенька:
- У мене біжать роки,
Буде мені... сто двадцять.
Що ж мені тоді робити?
Не все ж тусуватися.
Ось мрію я, подружко,
Не простою бути старенькою,
А весь тиждень до суботи
Медсестрою б працювати.

Друга старенька:
- Так, подружко, це круто,
Але ти трохи карбована!
Знаєш, яка у них робота?
Ти загнеш до суботи.
Ось, подивися, як їм доводиться працювати.

Потім за сценарієм свята на День медсестри будуть організовані конкурси.

Ігрові конкурси до Дня медичної сестри

Учасниці конкурсу «Швидка допомога» повинні будуть, взявши все необхідне з валізки з медичним приладдям, надати «пацієнтам» першу допомогу при переломі, опіку, обмороженні, ознаках грипу, сторонньому тілі у вусі чи носі, поранення з кровотечею та ін.

У конкурсі "Угадай-ка" учасниці діляться на пари. Одна пара повинна зобразити за допомогою засобів пантоміми прийом у лікаря, а інша – сказати, на що хворіє пацієнт і лікар якої спеціалізації його лікує. Глядачі мають обрати найкращу пару, яка брала участь у цьому конкурсі.

Для участі у конкурсі «Процедурка» потрібно кілька пар. Ведучий видає кожній з них стерильний бинт та рулон туалетного паперу. За умовами конкурсу медсестра має якнайшвидше надати «хворому» допомогу та забинтувати його щоку, доки не скінчиться весь бинт та папір.

У конкурсі «Смачний укол» також беруть участь пари – це дівчата-медсестри та молоді люди-пацієнти. Дівчатам видається по келиху з шампанським та шприцу, а молодим людям – по трубочці, яку вони мають вставити до рота. За командою ведучого медсестри набирають у шприци шампанське та вливають через інший кінець трубочок «пацієнтам». Переможцем стає пара, у якої швидше закінчиться шампанське.

На сцену знову виходять старенькі:
– Що й казати, складна ця робота. Молодці, медсестрички!
- Ох, і багато треба знати! Можна орден їм вручати.

Ведучі вручають переможницям призи, а потім за сценарієм святкування на честь Дня медсестри розігруються веселі сценки.

***
Медсестра заходить до лікарняної палати.
- Хворий Іванов, прокиньтеся. Ну прокиньтеся ж!
Хворий насилу посипається:
- Що трапилося?! Що трапилось?!
– Я вам снодійне принесла.

***
Переляканий пацієнт вибігає з операційної.
Чергова медсестра:
- Хворий, куди ви? Вас мають оперувати!
Хворий:
– Там сказали, мовляв, не хвилюйтеся, операція апендициту – найлегша.
- Ну, це ж правда!
– То це не мені сказали… а молодому хірургу!

***
Лікар каже медсестрі:
– Ви не могли б писати свої кулінарні рецепти на іншому папері, окрім медичних бланків?
Медсестра:
- А що сталося?
Лікар:
- Мого пацієнта в аптеці знову приготували замість ліків ваш фірмовий гуляш!

***
Розмовляють дві медсестри. В однієї великий синець під оком.
- Подруго, а що в тебе з обличчям?
- Та розумієш, чоловік вранці прокидається, а я йому: Ти з якої палати?

Жартівливі привітання з Днем медсестри у віршах

***
Медична сестричка
Запальна, як сірник.
Ти – фантазія чоловіків,
Від тебе всередині горимо!

Водночас для хворих
Ти святіший за всіх святих –
Ангелят на землі.
Будь же щаслива подвійно!

***
Шприц та крапельниця теж…
Ти на око завжди гостра,
Одужати нам допоможе
Лише супер-медсестра.
Я хочу тобі в роботі
Лише успіхів побажати,
Іноді забути турботи
І гарно відпочивати!

***
У День всесвітньої медсестри
Розпускаються квіти,
І дванадцятого травня
Усі медсестри розквітають.

Наші милі медсестри,
Ви нам дуже подобається,
На вашу честь сьогодні тости,
Жінки красуні!

З вашим святом весняним
Ми вас вітаємо,
З радістю та захопленням
Ми дивимося на вас!

Без вас нашій медицині
Не досягти зростання,
Ви – духовна вакцина,
Милі медсестри.

Сценарій з вітаннями на День медичної сестри також може включати пісні-переробки, присвячені медичним працівникам.

***
Не кочегари ми, не теслярі,
Але гірких жалю немає як немає.
Ми – медичні працівники,
І від душі вам привіт шолом.

Не відмовте нам у люб'язності:
У відповідь на це прокричати: «Ура!»,
А то загинуть у невідомості
І наш талант, і краса.

***
(На мотив «Пісні Червоної Шапочки»)
Якщо довго-довго-довго,
Якщо кашель не минає,
Якщо стало важко вам
Топати, їхати та бігти,
То, мабуть, то, звісно,
То, мабуть, вірно-вірно,
То, можливо, можна
До поліклініки потрапити!
А-а, багато уколів отримаєте тут!
А-а, сто процедур про запас ще є!
А-а, тут лікарі та медсестрички,
А-а, зцілюють усі звички,
А-а, до них сюди не потрапляй!
А-а, до них сюди не потрапляй!
Прямо до раю!

***
(На мотив пісні «Поклич мене з собою»)
Знову нам хворого на «швидкій» везуть.
Знову робота!
В операційній секунді біжать,
Для всіх турбота!
Чи зможемо знову біду від людей відвести?
Чи зможемо від смерті врятувати?
Щастя хворим принести?

Приспів:
Поклич мене до себе, я прийду і вдень, і вночі,
Допоможу завжди тобі, навіть якщо не захочеш.
Я страждання полегшу, ти заснеш і все забудеш,
Я допомогти тобі хочу, я допомогти хочу всім людям!

На завершення свята до Дня медсестри ведучі прочитають такі вірші:

***
З Днем медсестри я тебе вітаю
І цього дня від душі побажаю,
Щоб для хворих залишалася душевною,
Незамінною, завжди сучасною,

Щоб робота тобі приносила
Радість, твої економила сила,
Були б нічні чергування спокійні,
А за роботу оплати гідної!

***
Ми вас сьогодні дружно вітаємо.
Бажаємо вам визнання та всіх благ!
Ми всі без винятку розуміємо:
Без медсестри ніяк не обійтися.

Медсестри кому треба допомагають,
Вони ніколи повз них не пройдуть.
Але багато хто зовсім не розуміє,
Яка на них покладена тяжка праця.

Ваш внесок у чужі долі буде вічний.
Бажаю я, щоб дух ваш був сильний,
Щоб ваша праця не залишилася непоміченою
І гідно був оцінений!

Сибірська міжрегіональна асоціація працівників системи середньої професійної медичної освіти

I Міжрегіональний конкурс педагогічної майстерності

«Педагог-новатор»

Конкурсна номінація: Позакласний захід

Професійний модуль 04.Виконання робіт за професією «Молодша медична сестра з догляду за хворими»

Назва роботи: Методична розробка для проведення конкурсу

«Моя професія – медична сестра»

Місце виконання: ДАОУ СПО НСО «Барабінський медичний коледж», м. Барабінськ

	Назва структурних елементів розробки
	Методичний лист
	Орієнтовна хронокарта конкурсу (сценарій)
	Вступне слово викладача, мотивація конкурсу
	Подання журі, експертної комісії
	Хід конкурсу: зміст кожного етапу
	Список використаної літератури
	Програми

МЕТОДИЧНЕ ЛИСТ

Час заходу- 100 хвилин

Вигляд позааудиторного заняття- конкурс професійної майстерності

Місце проведення заходу- актовий зал

Аудиторія:

конкурсанти – особиста участь студентів 209,210 груп спеціальність Сестринська справа;

глядачі – студенти коледжу (1-2 курси спеціальність Сестринська справа).

Цілі конкурсу:

Навчальна мета–

Продовжити формування професійних компетенцій:

ПК 4.6. Надавати медичні послуги у межах своїх повноважень.

ПК 4.7. Забезпечувати інфекційну безпеку.

Виховна мета- Продовжити формування загальних компетенцій:

Розвиваюча ціль –розвивати здібності у студентів:

ОК 4.4.Здійснювати пошук інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань;

ОК 4.5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності;

ОК 4.6. Працювати у команді, ефективно спілкуватися з колегами.

Орієнтовна хронокарта конкурсу (сценарій)

	Назва етапів конкурсу	Час етапу
	Організаційний момент, вступне слово викладача
	Подання журі та членів експертної комісії
	1 етап. Самопрезентація учасниць конкурсу
	2 етап. Бліц – турнір «Без історії немає майбутнього»
	3 етап. Маніпуляційна техніка
	4 етап. Увага! Аварійна ситуація! Гра з уболівальниками «Чорна скринька»
	5 етап. Мозковий штурм	20 хв. (по 5 хвилин на кожну учасницю)
	6 етап. Домашнє завдання «Милосердя – частина моєї душі»	20 хв. (по 5 хвилин на кожну учасницю)
	Підбиття підсумків конкурсу, нагородження учасниць конкурсу

МОТИВАЦІЯ КОНКУРСУ

ВСТУПНЕ СЛОВО Викладача

Здрастуйте, шановні гості, учасники конкурсу, журі та вболівальники. Ми раді вітати вас на конкурсі "Моя професія - медична сестра". Професія медичної сестри відповідальна та складна. Нові технології у практичній охороні здоров'я, зростаючі вимоги до якості медичної допомоги, викликають необхідність підвищення якості медичних послуг, орієнтованого на професіоналізм, компетентність та відповідальність медичних сестер. Професійний модуль 04. Виконання робіт за професією «Молодша медична сестра для догляду за хворими» є фундаментом для вивчення на старших курсах професійних модулів ПМ 01. Проведення профілактичних заходів; ПМ 02. Участь у лікувально-діагностичному та реабілітаційному процесах; ПМ 03. Надання долікарської медичної допомоги при невідкладних та екстремальних станах закладає основу для всієї майбутньої практичної роботи. Професійний конкурс «Моя професія – медична сестра» дозволяє розширити професійний кругозір студентів відділення Сестринської справи, підвищити мотивацію на оволодіння професійними компетенціями та престиж майбутньої професії. Основна мета сьогоднішнього конкурсу- Підняти престиж професії медична сестра. Високий професійний рівень, вихованість, високі моральні якості мають бути властиві кожній медичній сестрі. Медична сестра у закладі охорони здоров'я має стати професіоналом, який має чітко окреслене коло функціональних обов'язків, яке слід актуалізувати з урахуванням потреб пацієнтів та кваліфікованої підготовки медичної сестри. Сьогодні ми маємо подивитися чому ви навчилися при вивченні ПМ 04. Виконання робіт за професією «Молодша медична сестра з догляду за хворими» та обрати гідного претендента на звання «Краща медична сестра».

Подання журі, експертної комісії

Голова журі – головна медична сестра ГБУЗ НСО «Барабінська ЦРЛ» – Гавриленко Тетяна Олександрівна.

Члени журі (експерти) – викладачі професійного модуля 04. Виконання робіт за професією «Молодша медична сестра з догляду за хворими»:

Володимирова Ольга Володимирівна

Михайлова Ірина Володимирівна

Хвалова Валентина Володимирівна

Соціальний педагог – Петрова Ірина Сергіївна

ЕТАП 1. САМОПРЕЗЕНТАЦІЯ УЧАСНИК КОНКУРСУ

«МОЯ ПРОФЕСІЯ – МОЯ ГОРДІСТЬ»

Ціль етапу –

ПК 4.1. Ефективно спілкуватися з пацієнтом та його оточенням у процесі професійної діяльності.

ОК 4.1.Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

ОК 4.7.Бережно ставитися до історичної спадщини та культурних традицій, поважати соціальні, культурні та релігійні відмінності.

ОК 4.2. Організовувати власну діяльність, виходячи з мети та способів її досягнення, визначених керівником;

Завдання конкурсантів - кожна учасниця конкурсу презентує свою творчу роботу – мультимедійну самопрезентацію «Моя професія – моя гордість».

Завдання журі: оцінити творчі здібності, оригінальність, винахідливість, артистичність, уміння організувати свою діяльність.

Критерії оцінки:

Відповідність принципам та цінностям професійної етики та культури;

Індивідуальність та оригінальність уявлення;

Відповідність до теми етапу.

Час етапу – 20 хвилин (5 хвилин для кожної учасниці).

Максимальна оцінка - 5 балів.

Завдання етапу – уявити журі ескіз своєї емблеми, девіз, захистити свою мультимедійну презентацію.

Оснащення етапу:

Мультимедійний проектор;

Комп'ютер;

Мультимедійні презентації учасниць конкурсу.

ЕТАП 2.БЛІЦ – ТУРНІР «БЕЗ ІСТОРІЇ НЕМАЄ МАЙБУТНЬОГО»

Ціль етапу

ПК 4.2. Дотримуватись принципів професійної етики.

ОК 4.1.Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

ОК 4.7.Бережно ставитися до історичної спадщини та культурних традицій, поважати соціальні, культурні та релігійні відмінності.

Завдання журі – оцінити знання студентів з історії розвитку сестринської справи, історії коледжу, професійної етики та деонтології.

Час етапу – 20 хвилин (по 5 хвилин для кожної учасниці).

Максимальна оцінка - 1 бал за 1 правильну відповідь.

Завдання етапу - Відповісти на питання ведучого. Питання задаються індивідуально кожній учасниці (по 5 запитань), відповідь має бути швидко без обмірковування.

Критерії оцінки: -

Оснащення етапу:

Питання з історії сестринської справи, професійної етики та деонтології для кожної учасниці конкурсу;

Еталон відповідей;

Мультимедійний проектор;

Комп'ютер.

презентація.

ПИТАННЯ ДЛЯ ЕТАПУ

Варіант №1. Дайте правильну відповідь на 5 запитань.

1.Назвіть дату ухвалення «Етичного кодексу медичної сестри в Росії» під першою редакцією.

2. Чи може надаватися інформація про стан здоров'я дієздатного пацієнта його родичам та близьким?

3.Чим визначається цінність людського життя у біомедичній етиці?

4. У якому році виникла перша (у сучасному розумінні) лікарня?

5. У якому році розпочалася реконструкція старого корпусу ЦРЛ?

Варіант №2. Дайте правильну відповідь на 5 запитань.

1.Назвіть етичну основу професійної діяльності медичної сестри.

2.Чи має право медична сестра розкрити конфіденційну інформацію про пацієнта будь-якій третій стороні?

3. Що не входить у поняття «милосердя»?

4.Хто виконував роль доглядальниць до 1735 року?

5.Хто є засновником Барабінського медичного училища?

Варіант №3.Дайте правильну відповідь на 5 запитань.

1.Назвіть найважливіше завдання професійної діяльності медичної сестри.

2.Які стягнення не можуть бути застосовані за порушення норм Кодексу до членів Асоціації?

3. Дайте визначення поняттю «борг».

4.У якому році було створено "Інститут жалісливих вдів"?

5.Хто очолив Барабінське медичне училище як перший призначений директор?

Варіант №4. Дайте правильну відповідь на 5 запитань.

1.На кого поширюються Положення Кодексу?

2. Що таке особиста інформація?

3. Основний принцип біоетики для сучасної моделі професійної моралі.

4.У якому році було створено Хрестовоздвижену громаду сестер милосердя?

5.У якому році було відкрито Барабінське медичне училище?

ЕТАЛОНИ ВІДПОВІДЕЙ

Варіант 1:

1.У першому читанні III Всеросійської конференцією з сестринської справи у червні 1996 р.

2. Тільки за згодою пацієнта.

3.Унікальністю та неповторністю особистості.

4. У 1618 році при Троїцькому монастирі виникла перша (у сучасному розумінні) лікарня.

5. Реконструкції старої будівлі лікувального корпусу ЦРЛ розпочалася у 1987 році.

Варіант 2:

1.Гуманність та милосердя.

2. Тільки за згодою самого пацієнта.

3. Готовність виконати будь-яке прохання людини.

4.Роль доглядальниць виконували відставні солдати до 1735р.

5.Цуріков Анатолій Дмитрович – головний лікар Центральної районної лікарні міста Барабінська.

Варіант 3:

1.Комплексний всебічний догляд за пацієнтами та полегшення їх страждань.

2.Зауваження.

3.Вимоги совісті та наслідки морального ідеалу.

4. У 1818 році був створений "Інститут жалісливих вдів", а при лікарнях з'явилися курси доглядальниць для жінок.

5.Канаво Олена Іванівна – завідувач станції швидкої та медичної допомоги.

Варіант 4:

1.На всіх медичних сестер, незалежно від профілю діяльності.

2.Інформація, отримана в ході професійного спілкування, яка є приватною щодо пацієнта або членів його сім'ї, розкриття якої може порушити право на приватне життя, спричинити незручність, збентеження або завдати іншої шкоди пацієнту чи членам його сім'ї.

3.Принцип пріоритету прав та поваги до гідності пацієнта.

4. У 1854 році була створена Хрестовоздвиженська громада сестер милосердя.

5. 25 березня 1965 року було ухвалено рішення Обласного Виконавчого Комітету про відкриття Барабінського медичного училища на 90 місць.

ЕТАП 3. МАНІПУЛЯЦІЙНА ТЕХНІКА

Ціль етапу – оцінити сформованість професійних та загальних компетенцій:

ПК 4.1. Ефективно спілкуватися з пацієнтом та його оточенням у процесі професійної діяльності.

ПК 4.2. Дотримуватись принципів професійної етики.

ПК 4.3. Здійснювати догляд за пацієнтами різних вікових груп в умовах закладів охорони здоров'я та вдома.

ПК 4.6. Надавати медичні послуги в межах своїх повноважень: надавати допомогу медичній сестрі під час здійснення штучного годування пацієнта через назогастральний зонд.

ОК 4.1.Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

Завдання журі – оцінити сформованість професійних та загальних компетенцій – додаток №1.

Час етапу - 5 хвилин.

Максимальна оцінка – 15 балів

Завдання етапу :

– надати допомогу медичній сестрі під час здійснення штучного годування пацієнта через назогастральний зонд відповідно до алгоритму, обґрунтувати свої дії.

Критерії оцінки:

15 балів виставляється за повну відповідність відповіді з алгоритмом маніпуляції;

Знімається 1 бал порушення одного етапу алгоритму маніпуляції;

- Знімається до 15 балів за невідповідність відповіді алгоритму маніпуляції.

Оснащення етапу

№ п/п	Найменування обладнання	Кількість
	Процедурний стіл
	Фонендоскоп
	Система для безперервного режиму зондового годування
	Шприц Жане об'ємом 50 мл, шприц об'ємом 20 мл
	Затискач хірургічний
	Серветки, лейкопластир
	Рушник
	Фізіологічний розчин натрію хлориду
	Ємність із поживною сумішшю
	Рукавички
	Ниркоподібні лотки
	Ємності для відпрацьованого матеріалу з дезінфектантом
	Ємності для відпрацьованого матеріалу без дезінфектанту

ЕТАП 4. УВАГА! АВАРІЙНА СИТУАЦІЯ!

У лікувально-профілактичних закладах сестринський персонал піддається впливу різних груп токсичних речовин, що містяться в лікарських препаратах, дезінфікуючих та миючих засобах. Особливу небезпеку для пацієнта та медичного персоналу становлять пари ртуті. Кожна медична сестра має чітко вміти забезпечувати безпечне лікарняне середовище для пацієнта та персоналу.

Мета етапу: оцінити сформованість професійних та загальних компетенцій:

ПК 4.1. Ефективно спілкуватися з пацієнтом та його оточенням у процесі професійної діяльності.

ПК 4.2. Дотримуватись принципів професійної етики.

ПК 4.7. Забезпечувати інфекційну безпеку: проводити комплекс протиепідемічних заходів у разі пошкодження ртутного термометра.

ПК 4.11. Забезпечувати виробничу санітарію та особисту гігієну на робочому місці.

ОК 4.2. Організовувати власну діяльність, виходячи з мети та способів її досягнення, визначених керівником

Завдання журі:

Оцінити вміння студента забезпечувати безпечне лікарняне середовище для пацієнта та персоналу (проводити комплекс протиепідемічних заходів при пошкодженні ртутного термометра – додаток №2).

Час етапу - 5 хвилин.

Максимальна оцінка – 13 балів.

Завдання етапу :

Зібрати укладання для проведення демеркуризації;

-провести демеркурізацію при пошкодженні ртутного термометра в палаті відповідно до алгоритму, обґрунтувати свої дії.

Критерії оцінки:

13 балів виставляється за повну відповідність відповіді з алгоритмом;

Знімається 1 бал за порушення алгоритму;

Знімається 0,5 бали за неточність;

- Знімається до 13 балів за невідповідність відповіді алгоритмом.

ОСНАЩЕННЯ ЕТАПУ

№ п/п	Найменування обладнання	Кількість
	Змінний халат
	Рукавички
	Респіратор
	Змінний ковпак
	Ємність товстостінна з кришкою
	Лейкопластир стрічковий
	Шприц або гумова груша
	Стружка мила господарського 40,0
	Сода кальцинована (у наважках) 50,0
	Журнал обліку аварійних ситуацій
	Контейнер для укладання

Гра з глядачами «Чорна скринька»

Завдання нашим глядачам.

Бажаючим пропонується витягти з чорного ящика один із предметів догляду, назвати його та пояснити мету його застосування. Якщо предмет буде названо правильно – отримуєте 1 бал, за мету застосування ще 1 бал, максимальна оцінка – 2 бали.

Предмети догляду в чорному ящику:

1. Тонкий шлунковий зонд

2. Туберкуліновий шприц

3. Газовідвідна трубка

4. Уретральний катетер

5. Бульбашка для льоду

6. Гумова груша

7. Тонометр

8. Термометр

9. Скляна банка

10. Грілка

11. Кухоль Есмарха

12. Шприц Жане

ЕТАП 5. МОЗКОВИЙ ШТУРМ

П'ятим етапом конкурсу "Моя професія - медична сестра" є "Мозковий штурм". Умови даного етапу конкурсу полягають у наступному: кожному учаснику конкурсу задаються 7 теоретичних питань із різних розділів професійного модуля 04. Виконання робіт за професією «Молодша медична сестра з догляду за хворими», без обмірковування конкурсанти мають швидко відповідати на завдання.

Мета етапу: оцінити сформованість професійних та загальних компетенцій:

ПК 4.3. Здійснювати догляд за пацієнтами різних вікових груп в умовах закладів охорони здоров'я та вдома.

ПК. 4.6. Надавати медичні послуги в межах своїх повноважень: надавати допомогу медичній сестрі під час здійснення штучного годування пацієнта через назогастральний зонд.

ОК 4.1.Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

Завдання журі:

Оцінити знання студентів з розділу 1. Забезпечення безпечного лікарняного середовища для пацієнтів та персоналу та розділу 2. Здійснення догляду за пацієнтами різних вікових груп в умовах закладу охорони здоров'я та вдома.

Час етапу: 20 хвилин (по 5 хвилин на кожну учасницю)

Максимальна оцінка: 7 балів. За кожну правильну відповідь учасники одержують по 1 балу.

Завдання етапу: відповісти на 7 теоретичних питань.

Критерії оцінки: правильність та швидкість відповіді.

ОСНАЩЕННЯ ЕТАПУ

1.Текст питань для кожного учасника конкурсу.

2.Еталон відповіді на кожне питання.

ПИТАННЯ ДЛЯ МОЗКОВОГО ШТУРМУ

1. Кількість етапів сестринського процесу.

2. Повне знищення мікроорганізмів та його суперечка.

3. Поява цукру у сечі.

4.Видалення ртуті з поверхонь в ЛПЗ.

5. Частота пульсу гаразд.

6. Рівень обробки рук.

7. Проба на миючий засіб.

1. Чи стерильність у крафт-пакетах зберігається?

2. Кількість ступенів у піраміді Маслоу?

3. Знищення у навколишньому середовищі патогенних мікроорганізмів називається……

4. Різке зниження температури тіла називається …….

5. Кількість води для повного промивання шлунка.

6. Кількість порцій при дуоденальному зондуванні.

7. Постільна білизна тяжкохворому пацієнту змінюють.

1. Що таке оксигенотерапія?

3.Різниця між систолічним та діастолічним артеріальному тиску.

4.Стерильність у біксі з фільтрами зберігається……………..?

5. Генеральне прибирання в операційному блоці проводиться………….?

6. Кількість порцій шлункового соку під час фракційного зондування.

7.Порушення ритму, частоти та глибини дихальних рухів

1.Добовий діурез більше за норму.

2. Вербальний тип спілкування (словесний), а невербальний.

3. Назвіть види задишки.

4. Кількість порцій при зборі сечі за Зимницьким.

5. Добовий діурез менший за норму.

6. Прилад вимірювання артеріального тиску.

7. Поступове зниження температури тіла називається.

ЕТАЛОНИ ВІДПОВІДЕЙ НА ПИТАННЯ ДЛЯ МОЗКОВОГО ШТУРМУ

Запитання першому учаснику конкурсу:

1. Кількість етапів сестринського процесу – п'ять.

2. Повне знищення мікроорганізмів та їх суперечка – стерилізація.

3. Поява цукру в сечі – глікозурія.

4.Видалення ртуті з поверхонь у ЛПЗ – демеркурізація.

5. Частота пульсу в нормі - 60-80 ударів за хвилину.

6. Рівні обробки рук – соціальний, гігієнічний, хірургічний.

7. Проба на миючий засіб - фенолфталеїнова проба.

Запитання другому учаснику конкурсу:

1.Стерильність інструментів у герметичних крафт-пакетах заводського виробництва зберігається – 50 діб, у подвійній упаковці – 60 діб.(Паперові пакети для стерилізації запаковані методом термозварювання в ЛПЗ – 30 діб; крафт – пакети, заклеєні в ЛПЗ – 20 діб; крафт пакети на скріпках – 3 доби).

2. Кількість ступенів у піраміді Маслоу – 5.

3.Знищення у навколишньому середовищі патогенних мікроорганізмів – дезинфекція.

4. Різке зниження температури тіла називається – криза.

5. Кількість води для повного промивання шлунка – 10 літрів.

6. Кількість порцій при дуоденальному зонді - три: А, У, З.

7. Постільна білизна тяжкохворому пацієнту змінюють принаймні забруднення, але з рідше 1 десь у тиждень.

Запитання третьому учаснику конкурсу:

1.Що таке оксигенотерапія - лікування киснем.

2.Нічний діурез більше денного - ніктурія.

3.Різниця між систолічним та діастолічним артеріальному тиску – пульсовий тиск, у нормі 30-60 мм. Рт. ст.

4.Стерильність у біксі з фільтрами зберігається 20 діб.

5. Генеральне прибирання в операційному блоці проводиться не рідше 1 разу на сім днів.

6. Кількість порцій шлункового соку при зондуванні методом Лепорського – сім.

7.Порушення ритму, частоти та глибини дихальних рухів – задишка.

Запитання четвертому учаснику конкурсу:

1.Добовий діурез більше за норму – поліурія.

2. Невербальний тип спілкування – безмовний.

3. Назвіть види задишки – інспіраторна, експіраторна, змішана.

4. Кількість порцій при зборі сечі по Зимницькому – вісім.

5. Добовий діурез менший за норму – олігурія.

6. Прилад для вимірювання артеріального тиску – тонометр.

7. Поступове зниження температури тіла називається - лізис.

ЕТАП 6. ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ

«МИЛОСЕРДЯ – ЧАСТИНА МОЇЙ ДУШІ»

Кожній учасниці було запропоновано виконати домашнє завдання на тему: «Милосердя – частина моєї душі».

Мета етапу: оцінити сформованість професійних та загальних компетенцій:

ПК. 4.1.Ефективно спілкуватися з пацієнтом та його оточенням у процесі професійної діяльності.

ПК 4.2. Дотримуватись принципів професійної етики.

ОК 4.1.Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

ОК 4.7.Бережно ставитися до історичної спадщини та культурних традицій, поважати соціальні, культурні та релігійні відмінності.

ОК 4.2. Організовувати власну діяльність, виходячи з мети та способів її досягнення, визначених керівником;

ОК 4.5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності.

Завдання конкурсанток:

Уявити виступ, що відображає ставлення конкурсантки до майбутньої професії через етичні цінності, бачення себе у професії, розуміння поняття «милосердя».

Час етапу: 20 хвилин (по 5 хвилин для кожної конкурсантки).

Максимальна оцінка: 5 балів.

Критерії оцінки:

Відповідність принципам та цінностям філософії сестринської справи;

Індивідуальність та артистичність.

Оснащення етапу:

Мультимедійний проектор;

Комп'ютер.

Підбиття підсумків конкурсу:

Журі підбиває підсумки конкурсу (Додаток № 3), оголошує переможців серед учасниць конкурсу та глядачів, вказує на позитивні моменти, недоліки, виявлені в ході виконання раундів конкурсу.

Список використаних джерел

1.Кулешова, Л.І. Основи сестринської справи: курс лекцій, сестринські технології: [Текст] / Л.І. Кулішова. - Вид.3-е. - Ростов на / Дону: Фенікс, 2012. - 733 с.

2.Двійніков, С.І. теорія сестринської справи: [Текст]/С.І. Двійніков, Л.А. Карасьова, Л.А. Пономарьова. - Самара: ДП "Перспектива", 2002. - 160 с.

3.Кулешова, Л.І. Інфекційний контроль у лікувально-профілактичних установах: [Текст]/Л.І.Кулешова, Є.В. Пустоветова, Л.А.Рубашкіна - Ростов н / Д: Фенікс. - 2003. - 352 с.

4. Стандарт. Міністерство охорони здоров'я та соціального розвитку РФ Загальноросійська організація «Асоціація медичних сестер Росії».

Додаток №1

ЛИСТ ЕКСПЕРТУ – (Алгоритм годування тяжкохворого через назогастральний зонд) – 15 балів

+ - пункт виконано

№ п/п	Назва етапу	Оцінка
Підготовка до процедури
	Надатися пацієнтові (якщо пацієнт у свідомості), проінформувати про майбутнє годівлю, склад та обсяг їжі, метод годування (перевіряємо сформованість ПК 4.1., 4.2.)
	Вимити та осушити руки (з використанням мила чи антисептика) - (на цьому етапі і до кінця алгоритму перевіряємо сформованість ПК 4.6, 4.3.; ОК 4.1.)
	Підготувати живильний розчин; підігріти його до температури 30-35 градусів С.
Виконання процедури
	Визначити запропонований пацієнту режим годування – безперервний або перемежований (фракційний)
	Підняти головний кінець ліжка на 30-45 градусів.
	Перевірити правильність положення зонда.
	Приєднати шприц об'ємом 20 см3 до дистальної ділянки зонда та аспірувати вміст шлунка, оцінити характер вмісту – при появі ознак кровотечі припинити процедуру, при виявленні ознак порушення евакуації шлункового вмісту – припинити годування.
	Приєднати до дистальної ділянки зонда шприц, заповнений 20 см3 повітря та ввести повітря всередину, одночасно аускультуючи ділянку епігастрію.
	Оглянути шкіру та слизові оболонки носових ходів, виключити ознаки інфікування та трофічних порушень, пов'язаних із постановкою назогастрального зонда.
	Перевірити якість фіксації зонда, за потреби замінити пластирну пов'язку.
Закінчення процедури
	Аускультувати перистальтичні шуми у всіх квадрантах живота.
	Обробити порожнину рота, витерти обличчя пацієнта від забруднень.
	Піддати дезінфекції використаний матеріал
	Зняти рукавички, помістити в ємність з дезінфектантом, обробити руки гігієнічним способом, осушити.
	Зробити відповідний запис про результати виконання у медичній документації

Додаток №2

ЛИСТ ЕКСПЕРТУ – (Алгоритм проведення поточної демеркуризації) – 13 балів

+ - пункт виконано

- пункт не виконаний (знімається 1 бал)

± допущена неточність (знімається 0,5 бал)

№ п/п	Назва етапу	Оцінка
Підготовка до процедури
	Вивести всіх пацієнтів із приміщення. Пацієнтів, що знаходяться на суворому постільному або постільному режимі, транспортувати на каталці або кріслі-каталці (перевіряємо сформованість ПК 4.1., 4.2., 4.7.).
	Одягти на себе змінний комплект спецодягу: халат, ковпак, фартух, респіратор, гумове взуття, гумові рукавички (на цьому етапі і до кінця алгоритму перевіряємо сформованість ПК 4.7., 4.11. та ОК 4.2.).
	Підготувати розчин демеркуризатора: мильно-содовий розчин 4% розчин мила у водному розчині соди; 2 товстостінні судини з кришкою; Шприц або стрічковий пластир чи грушоподібний балон.
Виконання процедури
	Розлити розчин демеркуризатора в 2 товстостінні судини.
	За допомогою шприца, лейкопластиру або грушоподібного балона зібрати краплі ртуті від периферії забруднення до центру.
	У шприц або грушоподібний балон набрати розчин демеркуризатора.
	Помістити в одну ємність шприц, грушоподібний балон або лейкопластир з ртуттю, а також пошкоджений термометр.
	Розчином демеркуризатора, що знаходиться у другій ємності, ретельно обробити всі забруднення поверхні.
Закінчення процедури
	Провести генеральне прибирання приміщення, провести провітрювання.
	Передати старшій медичній сестрі ємності з демеркуризатором.
	Зробити обробку спец.одягу в розчині демеркуризатора.
	Прийняти душ, прополоскати рот 0,025% розчином калію перманганату, почистити зуби.
	Зробити позначку у журналі аварійних ситуацій.

Додаток №3

Оціночний лист учасниць конкурсу (для журі)

Назва етапу	Самопрезантація учасниць	Бліц-турнір	Маніпуляційна техніка	Увага! Аварія!	Мозковий штурм	Домашнє завдання		Зауваження
Максимальна оцінка
Час етапу

Додаток №3

Оціночний лист уболівальників (для журі)

№ п/п	Прізвище вболівальника	Гра «Чорна скринька» 1 бал за правильну назву предмета та 1 бал за назву мети його застосування	Підсумок