Митрофанушка опис героя. Коротка характеристика Митрофана за комедією Наталка (Фонвізін Д

Денис Фонвізін написав комедію «Наталка» в 18 столітті. В ту епоху в Росії діяв указ Петра I, який наказував би, що юнакам до 21 року без освіти було заборонено вступати на військову і державну службу, а також одружуватися. Молоді люди до цього віку в даному документі називалися «недоростками» - це визначення і лягло в основу назви п'єси. У творі головним героєм є Митрофанушка-недоук. Фонвізін зобразив його як дурного, жорстокого, жадібного і ледачого юнака 16 років, який веде себе як маленька дитина, не бажає вчитися і вередує. Митрофан є негативним персонажем і самим смішним героєм комедії - його безглузді висловлювання дурість і неуцтво викликають сміх не тільки у читачів і глядачів, а й у інших героїв п'єси. Персонаж грає важливу роль в ідейному задумі п'єси, тому образ Митрофана-Наталка Полтавка вимагає докладного аналізу.

Митрофан і Простакова

У творі Фонвізіна «Недоросль» образ Митрофанушки тісно пов'язаний з темою виховання, так як по суті саме неправильне виховання стало причиною лихої вдачі юнаки і всіх його негативних рис. Його мати - Пані Простакова - неосвічена, жорстока, деспотична жінка, для якої головними цінностями є матеріальні блага і влада. Свої погляди на світ вона перейняла у батьків - представників старого дворянства, таких же неосвічених і неосвічених поміщиків як вона сама. Отримані через виховання цінності і погляди передала Простакова і Митрофану - юнак в п'єсі зображений «маминим синочком» - він нічого не може сам, за нього все роблять слуги або мати. Отримавши від Простакової жорстокість по відношенню до слуг, грубість і думка, що освіта займає одне з останніх місць в житті, Митрофан перейняв ще й неповага до близьких людей, готовність обдурити їх або зрадити заради більш вигідної пропозиції. Згадаймо, як Простакова вмовляла Скотинина взяти Софію в дружини, щоб по суті позбутися «зайвого рота».

Тоді як новина про великому спадщині дівчата зробило її «турботливою вихователькою», нібито люблячої Софію і бажає їй щастя. Простакова в усьому шукає свою користь, тому і відмовила Скотинину, адже при одруженні дівчата і Митрофана, в усьому слухача свою матір, гроші Софії перейшли б їй.

Юнак такий же корисливий, як Простакова. Він стає гідним сином своєї матері, перейнявши її «кращі» риси, чим і пояснюється фінальна сцена комедії, коли Митрофан кидає лішівшуюся всього Простакову, йдучи служити до нового власника села Правдину. Для нього старання і любов матері виявилися незначні перед авторитетом грошей і влади.

Вплив на Митрофана батька і дядька

Аналізуючи виховання Митрофана в комедії «Недоросль» не можна не згадати про фігуру батька і його впливу на особистість юнаки. Простаків постає перед читачем як безвольна тінь своєї дружини. Саме пасивність і бажання передати ініціативу комусь сильнішому і перейняв у батька Митрофан. Парадоксально, що Правдин відгукується про Простакова як про дурному людині, проте в дії п'єси його роль настільки незначна, що читач не може до кінця зрозуміти, так він дурний насправді. Навіть те, що Простаков дорікає сина, коли Митрофан кидає мати в кінці твору, не вказує на нього, як на персонажа з позитивними рисами. Чоловік, як і інші, не намагається допомогти Простакової, залишаючись в стороні, таким чином знову показуючи приклад безвольність і безініціативність синові - йому все одно, як було все одно, поки Простакова била його селян і по-своєму розпоряджалася його майном.

Другий чоловік, який вплинув на виховання Митрофана - його дядько. Скотінін, по суті, являє собою особистість, якій юнак міг би стати в майбутньому. Їх навіть зближує спільна любов до свиней, чиє суспільство їм набагато приємніше, ніж суспільство людей.

навчання Митрофана

За сюжетом опис навчання Митрофана ніяк не пов'язане з основними подіями - боротьбою за серце Софії. Однак саме ці епізоди розкривають багато важливих проблем, які висвітлює в комедії Фонвізін. Автор показує, що причиною дурниці юнаки є не тільки погане виховання, а й хорошу освіту. Простакова, наймаючи вчителів Митрофану, вибирати не освічених розумних викладачів, а тих, хто менше візьме. Відставний сержант Цифіркін, недоучка Кутейкин, колишній конюх Вральман - жоден з них не міг дати Митрофану гідної освіти. Всі вони залежали від Простакової, а тому не могли попросити її піти і не заважати вести урок. Згадаймо, як жінка не давала синові навіть подумати над рішенням арифметичної задачі, пропонуючи «своє рішення». Викриттям марного навчання Митрофана стає сцена бесіди зі Стародумом, коли юнак починає придумувати власні правила граматики і не знає, що вивчає географія. При цьому неграмотна Простакова теж не знає відповіді, але якщо вчителі не могли посміятися над її дурістю, то утворений Стародум відкрито висміює невігластво матері і сина.

Таким чином, Фонвізін, вводячи в п'єсу сцени навчання Митрофана і викриття його невігластва, підіймає остросоциальниє проблеми навчання в Росії в ту епоху. Дворянських дітей вчили не авторитетні освічені особистості, а раби, які знають грамоту, яким потрібні були гроші. Митрофан - одна з жертв такого старопомещіцкого, віджилого себе і, як підкреслює автор, безглуздого освіти.

Чому Митрофан є центральним персонажем?

Як стає зрозуміло з назви твору, юнак є центральним образом комедії «Недоросль». В системі персонажів він протиставляється позитивної героїні Софії, яка постає перед читачем розумною, освіченою, поважає батьків і старших людей дівчиною. Здавалося б, чому автор зробив ключовою фігурою п'єси безвольного, дурного, з абсолютно негативною характеристикою недоростка? Фонвізін в образі Митрофана показав ціле покоління молодих російських дворян. Автора хвилювала розумова і моральна деградація суспільства, зокрема, молодих людей, які переймали застарілі цінності від своїх батьків.

Крім того, в «Наталка Полтавка» характеристика Митрофана - це збірний образ негативних рис сучасних Фонвізіну поміщиків. Жорстокість, дурість, неосвіченість, підлабузництво, неповага до інших, користолюбство, громадянську пасивність та інфантильність автор бачить не тільки в неабияких поміщиків, а й в чиновниках при дворі, які також забули про гуманізм і високої моралі. Для сучасно читача образ Митрофана - це, перш за все, нагадування про те, який стає особистість, коли перестає розвиватися, вчитися новому і забуває про вічні людські цінності - повагу, доброту, любов, милосердя.

Детальний опис Митрофана, його характеру і способу життя допоможе учням 8-9 класів при підготовці доповіді або твори на тему «Характеристика Митрофана в комедії« Недоросль »»

Тест за твором

Письменника і драматурга Д.І. Фонвізіна, комедія «Бригадир» якого на сходила зі сцени, порівнювали з Мольєром. Тому п'єса «Наталка», поставлена \u200b\u200bна сцені Московського театру «Медокс» 14 травня 1783, мала також величезний успіх.

Одним з головних героїв цієї комедії став Простаков Митрофан Терентійович, син Простакова, просто Митрофанушка.

Як тільки вимовляється назва комедії «Недоросль», відразу ж виникає в уяві образ мамія, ледаря і тупого неука. До цієї комедії слово «недоук» не несло в собі іронічного сенсу. За часів Петра I так називали дворянських підлітків, що не досягли 15 років. Після появи п'єси це слово стало прозивним.

сам головний герой - Митрофанушка - позбавлений будь-якої мети в житті. Основні заняття в житті, які йому в радість: поїсти, побездельничать і поганяти голубів. Його байдикування заохочується матінкою. «Піди попустувати, Митрофанушка», - так вона відповідає синові, коли той збирається йти ганяти голубів.

Шістнадцятирічний юнак в ту пору мав в цьому віці йти на службу, але мати ніяк не хотіла його відпускати від себе. Вона хотіла тримати його при собі до 26 років.

Простакова не чула душі в сина, любила сліпий материнською любов'ю, Яка тільки шкодила йому: Митрофанушка до кольок у животі об'їдався, а Простакова вмовляла з'їсти ще. Няня говорила на це, що він і так п'ять штук пиріжків з'їв. А Простакова відповідала: «Так тобі шкода шостий».

Коли ображали Митрофанушку, вона вставала на його захист, і він для неї був єдиною розрадою. Все робилося тільки заради сина, навіть щоб забезпечити йому безтурботне майбутнє, вирішила одружити його на багатій нареченій.

Вона намагалася його нічим не обтяжувати, навіть навчанням. У дворянських сім'ях було прийнято наймати вчителів. І Простакова найняла йому вчителів, але не для того, щоб він навчався уму-розуму, а просто так було покладено. Прізвища вчителів говорили самі за себе: кучер німець Вральман, відставний солдат Цифіркін, недовчений семінарист Кутейкин. Митрофан не хотів вчитися і говорив матері: «Слухай, матінка. Я ті потішити. повчуся; тільки щоб це було востаннє. Час моєї волі прийшов. Не хочу вчитися - хочу одружитися ». І Простакова була з ним згодна, тому що сама був неписьменна, тупа. «Лише тобі мука, а все, бачу, порожнеча. Чи не вчися цій дурній науці! »

Всі рідні дратували Митрофанушку, він нікого не любив - ні батька, ні дядька. Няня, яка за виховання Митрофана не отримувала грошей і завжди його захищала від дядечка, намагалася його навчити чогось. Вона вмовляла його: «Та повчи хоч трошки». Митрофан же відповідав їй: «Ну, ще слово мовити, стара хричовка! Вже я ті оброблений, я знову поскаржуся матінки, так вона тобі зволить дати тягаючи по вчорашньому ». Нічиї турботи його не чіпали. Цей герой поєднав в собі найгірші риси молодих дворян того часу.

Всі турботи матері про сина не знаходили відповіді. Митрофанушка ставився до матері зневажливо. Він анітрохи її не поважав і грав на її почуттях: Його слова: «Віть тут і річка близько. Пірну, так і шукай вітру в полі »або« Ніч всю така погань в очі лізла. -Яка ж погань, Митрофанушка? - Так то ти, матінко, то батюшка », -доказивают це.

Навіть у важкий момент для матері син відмовляється від неї. «Один ти залишився у мене, мій серцевий друг», - з такими словами кидається Простакова до сина. Вона ніби шукає підтримки в єдиному близькому для неї людині. Митрофан же байдуже кидає: «Та відчепися ти, матінко, як нав'язати».

Материнське виховання і середовище, в якому жив Митрофан Простаков, зробили з нього безсердечна, тупе тварина, яке і знає тільки, що є так розважатися. Викликані Митрофану матір'ю думки про те, що лежачи на боці можна отримати і чини, і гроші, потрапили на благодатний грунт. Можна зробити висновок, що Митрофан, складися доля у нього так, як задумала мати, не осоромив би своєї «прізвища».

Мені здається, що сенс цієї комедії в протесті драматурга проти Простакова і Скотініних. Таких нелюдських, грубих, тупих людей повинно бути якомога менше. Вони не повинні складати більшість суспільства. Я поділяю точку зору письменника.

Денис Фонвізін написав комедію «Наталка» в 18 столітті. В ту епоху в Росії діяв указ Петра I, який наказував би, що юнакам до 21 року без освіти було заборонено вступати на військову і державну службу, а також одружуватися. Молоді люди до цього віку в даному документі називалися «недоростками» - це визначення і лягло в основу назви п'єси. У творі головним героєм є Митрофанушка-недоук. Фонвізін зобразив його як дурного, жорстокого, жадібного і ледачого юнака 16 років, який веде себе як маленька дитина, не бажає вчитися і вередує. Митрофан є негативним персонажем і самим смішним героєм комедії - його безглузді висловлювання дурість і неуцтво викликають сміх не тільки у читачів і глядачів, а й у інших героїв п'єси. Персонаж грає важливу роль в ідейному задумі п'єси, тому образ Митрофана-Наталка Полтавка вимагає докладного аналізу.

Митрофан і Простакова

У творі Фонвізіна «Недоросль» образ Митрофанушки тісно пов'язаний з темою виховання, так як по суті саме неправильне виховання стало причиною лихої вдачі юнаки і всіх його негативних рис. Його мати - Пані Простакова - неосвічена, жорстока, деспотична жінка, для якої головними цінностями є матеріальні блага і влада. Свої погляди на світ вона перейняла у батьків - представників старого дворянства, таких же неосвічених і неосвічених поміщиків як вона сама. Отримані через виховання цінності і погляди передала Простакова і Митрофану - юнак в п'єсі зображений «маминим синочком» - він нічого не може сам, за нього все роблять слуги або мати. Отримавши від Простакової жорстокість по відношенню до слуг, грубість і думка, що освіта займає одне з останніх місць в житті, Митрофан перейняв ще й неповага до близьких людей, готовність обдурити їх або зрадити заради більш вигідної пропозиції. Згадаймо, як Простакова вмовляла Скотинина взяти Софію в дружини, щоб по суті позбутися «зайвого рота».

Тоді як новина про великому спадщині дівчата зробило її «турботливою вихователькою», нібито люблячої Софію і бажає їй щастя. Простакова в усьому шукає свою користь, тому і відмовила Скотинину, адже при одруженні дівчата і Митрофана, в усьому слухача свою матір, гроші Софії перейшли б їй.

Юнак такий же корисливий, як Простакова. Він стає гідним сином своєї матері, перейнявши її «кращі» риси, чим і пояснюється фінальна сцена комедії, коли Митрофан кидає лішівшуюся всього Простакову, йдучи служити до нового власника села Правдину. Для нього старання і любов матері виявилися незначні перед авторитетом грошей і влади.

Вплив на Митрофана батька і дядька

Аналізуючи виховання Митрофана в комедії «Недоросль» не можна не згадати про фігуру батька і його впливу на особистість юнаки. Простаків постає перед читачем як безвольна тінь своєї дружини. Саме пасивність і бажання передати ініціативу комусь сильнішому і перейняв у батька Митрофан. Парадоксально, що Правдин відгукується про Простакова як про дурному людині, проте в дії п'єси його роль настільки незначна, що читач не може до кінця зрозуміти, так він дурний насправді. Навіть те, що Простаков дорікає сина, коли Митрофан кидає мати в кінці твору, не вказує на нього, як на персонажа з позитивними рисами. Чоловік, як і інші, не намагається допомогти Простакової, залишаючись в стороні, таким чином знову показуючи приклад безвольність і безініціативність синові - йому все одно, як було все одно, поки Простакова била його селян і по-своєму розпоряджалася його майном.

Другий чоловік, який вплинув на виховання Митрофана - його дядько. Скотінін, по суті, являє собою особистість, якій юнак міг би стати в майбутньому. Їх навіть зближує спільна любов до свиней, чиє суспільство їм набагато приємніше, ніж суспільство людей.

навчання Митрофана

За сюжетом опис навчання Митрофана ніяк не пов'язане з основними подіями - боротьбою за серце Софії. Однак саме ці епізоди розкривають багато важливих проблем, які висвітлює в комедії Фонвізін. Автор показує, що причиною дурниці юнаки є не тільки погане виховання, а й хорошу освіту. Простакова, наймаючи вчителів Митрофану, вибирати не освічених розумних викладачів, а тих, хто менше візьме. Відставний сержант Цифіркін, недоучка Кутейкин, колишній конюх Вральман - жоден з них не міг дати Митрофану гідної освіти. Всі вони залежали від Простакової, а тому не могли попросити її піти і не заважати вести урок. Згадаймо, як жінка не давала синові навіть подумати над рішенням арифметичної задачі, пропонуючи «своє рішення». Викриттям марного навчання Митрофана стає сцена бесіди зі Стародумом, коли юнак починає придумувати власні правила граматики і не знає, що вивчає географія. При цьому неграмотна Простакова теж не знає відповіді, але якщо вчителі не могли посміятися над її дурістю, то утворений Стародум відкрито висміює невігластво матері і сина.

Таким чином, Фонвізін, вводячи в п'єсу сцени навчання Митрофана і викриття його невігластва, підіймає остросоциальниє проблеми навчання в Росії в ту епоху. Дворянських дітей вчили не авторитетні освічені особистості, а раби, які знають грамоту, яким потрібні були гроші. Митрофан - одна з жертв такого старопомещіцкого, віджилого себе і, як підкреслює автор, безглуздого освіти.

Чому Митрофан є центральним персонажем?

Як стає зрозуміло з назви твору, юнак є центральним образом комедії «Недоросль». В системі персонажів він протиставляється позитивної героїні Софії, яка постає перед читачем розумною, освіченою, поважає батьків і старших людей дівчиною. Здавалося б, чому автор зробив ключовою фігурою п'єси безвольного, дурного, з абсолютно негативною характеристикою недоростка? Фонвізін в образі Митрофана показав ціле покоління молодих російських дворян. Автора хвилювала розумова і моральна деградація суспільства, зокрема, молодих людей, які переймали застарілі цінності від своїх батьків.

Крім того, в «Наталка Полтавка» характеристика Митрофана - це збірний образ негативних рис сучасних Фонвізіну поміщиків. Жорстокість, дурість, неосвіченість, підлабузництво, неповага до інших, користолюбство, громадянську пасивність та інфантильність автор бачить не тільки в неабияких поміщиків, а й в чиновниках при дворі, які також забули про гуманізм і високої моралі. Для сучасно читача образ Митрофана - це, перш за все, нагадування про те, який стає особистість, коли перестає розвиватися, вчитися новому і забуває про вічні людські цінності - повагу, доброту, любов, милосердя.

Детальний опис Митрофана, його характеру і способу життя допоможе учням 8-9 класів при підготовці доповіді або твори на тему «Характеристика Митрофана в комедії« Недоросль »»

Тест за твором

П'єса Дениса Івановича Фонвізіна - це комедія про Наталка Полтавка Митрофанушке (від грец. «Подібний своєї матері»), про пороках його виховання, перетворює юнака в розпещене і дурне створення. Раніше не було нічого поганого в цьому слові і лише з часом воно стало словом прозивним. В ті часи недоростками називали підлітків, які не досягли віку п'ятнадцяти років, необхідного для вступу на службу.

Указ про вольності дворянській, підписаний Петром I, давав дворянам право вибору: бути чи не служити. Але так чи інакше навчання ставало обов'язковим. Пані Простакова намагається діяти за законом, але хоче утримати сина «при собі» ще років на десять: «Поки Митрофан ще в недоросле, поки його і одружити; а там років через десяток, як увійде, борони боже, в службу, всього потерпіть ».

Будучи єдиним сином поміщиків Простакова, Митрофан Терентійович в шістнадцять років живе з батьками, не знаючи турбот. Все за нього вирішує владна матуся: кого в дружини взяти, кого в ручку цілувати.

характеристика героя

(Ілюстрація до комедії. Художник Т.Н. Кастерин, 1981)

Наш головний герой - розпещений мамин синочок, який веде себе так, як йому заманеться. Однак неподільна любов матінки перетворила його не тільки в егоїста, але і в вмілого маніпулятора. Батька він і зовсім не визнає і ні в що не ставить, бо той його примхам НЕ потурає. Рідного дядька Митрофан не любить і всіляко грубіянить.

Простаків протягом дії п'єси насолоджується домашнім затишком і неробством, замість того, щоб нести службу. Ніщо його не турбує, ну хіба що смачна і багата їжа та веселощі.

Митрофанушка не має ні життєвих цілей, ні високих прагнень. Немає у нього і бажання до навчання, якої він «віддав» цілих чотири роки, але ні грамоті, ні арифметики так і не зміг навчитися. Воно й зрозуміло, адже не жив Простаков ніколи своїм розумом, а турботлива мати не хотіла «томити дитя навчанням», найнявши вчителів лише тому, що так було прийнято в сім'ях дворян.

Цікаво, що Митрофану властива і деяка самокритичність: він віддає собі звіт в тому, що ледачий і дурний. Однак цей факт його абсолютно не засмучує.

Жорстокість по відношенню до своїх вчителів і слугам була для нього нормою поведінки, адже він був самозакоханий і зарозумілий, так само, як і пані Простакова, яка теж не вважалася ні з чиєю думкою, крім свого власного. Няня молодого чоловіка - Еремеевна, чимало від нього натерпілася. Митрофан постійно скаржився матері на бідну жінку і їй перестали платити платню.

Весь сюжет будується навколо плану раптової одруження Митрофанушки на бідній сирітку Софії, яка (раптом!) Виявляється багатою спадкоємицею. Дотримуючись материн вказівкам, герой в результаті її зраджує: "Так відчепися ти, матінко, як нав'язати".

Образ героя в творі

Для своїх рідних Митрофан Простаков все ще маленька дитина - навіть в його присутності вони говорять про нього саме таким чином, називаючи його то дитям, то дитиною - і Митрофанушка безсовісно цим користується протягом всієї комедії.

Через образ Митрофана, одного з головних негативних героїв, автор показує деградацію дворянства того часу. Невігластво і грубість, тупість і апатія - це лише верхівка айсберга проблем неправильного виховання і вседозволеності.

Мамочкин улюбленець, життя якого обтяжена становими вадами викликає сміх крізь сльози: «Він хоча і 16-ти років, а досяг вже до краю свого досконалості і дале не піде». Він - раб своєї матері, він - її ж тиран. Його серце не відає любові, жалості і співчуття.

Завдяки образу, створеному Фонвізіним, словом «недоук» в наш час називають неосвічених і дурних людей.

Митрофанушка основними рисами характеру нагадує матір. Це підкреслено в комедії навіть його ім'ям, так як слово «Митрофан» по-грецьки означає «схожий на матір». Образ Митрофанушки - це дійсно образ «маминого синка».

Що нас цікавить герой змальований багатогранно, в різних відносинах: до рідних, до вчителів, до слуг і т.д., але психологічної глибини, властивої образу пані Простакової, в ньому немає. Цього і не могло бути: Митрофана «упітивалі», а не виховували, що не прищеплюючи йому нічого, крім панської ліні, зазнайства і деспотизму.

У цього героя, як і у матері, ми водимо повна відсутність духовних інтересів. Схильності і інтереси його носять не інтелектуальний, тобто розумовий, а чисто біологічний, тваринний характер. Булочки, подові пиріжки, солонина, голубник - ось чим обмежуються його потреби.

Розумовий рівень Митрофанушки вкрай убогий. Це тупица і невіглас. Навіть Вральман зауважує про Митрофанушке, що голова у нього слабше черева. Освіта, яке офіційно було потрібно від «недоростків» в XVIII столітті, зводилося до дуже скромному мінімуму: «навчитися грамоті, рахунку, історії та географії». Як засвоїв Митрофанушка цей мінімум, видно з того, що слова "двері" і "дурень" у нього - прикметники. За кілька років навчання він так і не навчився читати і писати. Всім відомо категорична заява Митрофанушки: «Не хочу вчитися, хочу одружитися».

Цей герой, проте, не позбавлений хитрості. Знаючи, що все його благополуччя прямо залежить від Простакової, він явно підробляється до неї і до пори до часу по відношенню до неї ласкавий і угодлів.

Зовсім інакше він тримає себе з дворовими і вчителями. З ними він, як і мати, різкий і грубий. «Ну, ще слово мовити, стара хричовка. Вже я ті оброблений », - кричить він на Вереміївну. Чи не краще звертається він і з учителями, наприклад з Цифіркіним: «Давай дошку, гарнізону щур». У ньому вже відчувається майбутній самодур, гідний наступник матінки. Митрофанушка непомітно стає тираном всіх оточуючих.

В останній дії виявляється ще одна риса образу Митрофанушки - його черства невдячність. Коли Простакова, позбавлена \u200b\u200bвлади і маєтки, кидається в розпачі до сина, той різко відштовхує її: «Та відчепися, матінка, як нав'язала ...» Потворне виховання принесло свої плоди.
Мова Митрофанушки цілком відповідає його характеру. Цей герой, як ми виділи, не може обійтися без лайки в розмовах з Єреміївна і з Цифіркіним. Приблизно так само він розмовляє і зі своїм дядьком Скотининим: «Що ти, дядечко, блекоти об'ївся?»

Образ Митрофанушки, тупого, неосвіченого недоростка, змальований в комедії так виразно, що ім'я його стало прозивним. Мало того, саме слово "недоук", що служило в XVIII столітті офіційним терміном для позначення підлітків з дворян віком до 16 років, набуло завдяки комедії Фонвізіна особливий сенс і відтінок. Недоростками стали називати взагалі людей, які не виявляють полювання до навчання.