Сценарії дитячих свят та ігрових програм. Сценарій розважальної програми для молодших школярів Країна чудес сценарій розважальної програми

Ведучий:Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я пропоную вам поринути у чарівний світ мультиків та казок — «Диво на ім'я кіно».
Хлопці, а ви хочете поринути у цей світ?
Тоді закривайте очі і повторюйте за мною чарівні слова – бамбарі, чуфарі, лорики, ерики, морики, крекс, фекс, пекс.
Отже, ласкаво просимо до чарівного світу мультиків! І перше, що чекає на дорозі, це загадки. Чи готові?
Впевнений, що вам відомі
Герої казок різних країн.
А персонажів злих - лиходіїв -
Ми згадати разом все ж таки зуміємо?
Тоді дружніше згадуйте
І в риму голосно відповідайте!
Всі кажуть, що він безсмертний,
Та тільки цьому не вірте,
Адже складається він із мощей -
Жахливий, дуже злий… («Кощій.)
Літає він, хоч важкий.
То семиголовий, то триголовий.
І Змій Горинич теж він -
Злий вогнедишний ... («Дракон.)
Вона - шкідлива старенька,
Є в неї одна подружка
Лариска-щур. Знає кожен:
Звати стареньку ... («Шапокляк.)
Він в Африці давно живе,
Він на Айболита чекає і чекає,
Не любить маленьких дітей
Злий, кровожерний… («Бармалей.)
Вона живе одна в хатинці,
Їй не потрібні друзі, подружки.
Її мітла – її слуга.
Живе у лісі… («Баба Яга.)
Йому відомі водоймища,
Усі броди йому знайомі.
Наповнений тванню та водою,
Живе в болоті… (Водяний)
Він живе в лісі дрімучому -
То в дуплі, то в листі купі.
Ходить всюди тільки пішим
Дикий стражник лісу… («Лісовик»)
Ви всіх лиходіїв відгадали.
Зло переможе тепер навряд!
Летить добро на всі кінці!
А ви всі разом… («Молодці.)
А тепер, дорогі хлопці, я пропоную пограти.
Конкурс «Коник - Горбунок».
Скаче кінь не простий, -
Чудо – грива золота,
По горах хлопця носить
Та ніяк його не скине.
Є у конячки синок –
Дивовижний коник,
Дивовижний коник
На прізвисько … («Горбунок).
Коник – Горбунок міг стрибати так, що долав будь-які перешкоди.
Завдання: 2 команди з 4 чол. перший учасник згинається в поясі, бере м'яч і кладе його на спину, тримаючи руками. Потрібно добігти до орієнтиру, шляхом перешкоди через кубики і, не втрачаючи «горб», і потім передати естафету наступному учаснику.
Розумниці, діти! А що ж на нас чекає далі?
Конкурс «Ліса Аліса та Кіт Базіліо».
Ця пара хитрунів
Весь час прикидаються.
Кіт сліпий, лисиця кульгава.
Як казка називається?
("Золотий ключик).
А хто ця пара хитрунів?
(«лисиця Аліса і кіт Базіліо).
Завдання:команди по 4 особи, діляться на пари. Один учасник – лисиця Аліса, інший кіт Базіліо. Лисиця згинає в коліні одну ногу і підтримує її рукою. Взявшись під руки, пара починає рух до орієнтира і назад.
Добре, хлопці!
Конкурс «Незнайка»
Багатьом довго невідомий,
Став він кожному дружком.
Він із казки цікавої
У яскравому капелюсі, з краваткою
Дуже просто, вгадай,
Як звати його?
(«Незнайка)
Незнайка літав зі своїми друзями на повітряній кулі. Зараз ми теж літатимемо на кулі, але для цього нам потрібно звільнити кошик з-під кулі, від зайвого вантажу.
Молодці!
Конкурс «Теремок»
У чистому полі,
Де немає доріг,
Стоїть не низький, не високий,
Усіх запрошує на поріг
Цей будиночок... («теремок»).
А в цьому теремку - ви зараз подивіться мультик.
Усього доброго, до нових зустрічей

Муніципальний загальноосвітній закладсередня загальноосвітня школа № 6 м. Азнакаєве РТ

«Ознайомлена» «Стверджую»

____________________ _____________________

ЗДВР МОУСОШ № 6 Директор МОУСОШ № 6 Р. Б. Сафіна Н. Х. Габдуллін «_____» ____________2010 р. «_____»____________ 2010 р.

(Для учнів молодших класів)

педагог – організатор

МОУСОШ № 6

Хасаншина ХасілаМирфаязівна

Форма гри: подорож із зупинками на станціях – пристанях.

1. Пояснювальна записка.

Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості.
В.А. Сухомлинський

Світ дитинства – таємнича та чудова планета, мешканці якої багато знають, багато розуміють, відчувають, але в них мало життєвого досвіду. Вони здобувають цей досвід у своїй діяльності, в іграх. Гра для молодших школярів – це спосіб навчитися тому, чого їх ніхто не зможе навчити, спосіб дослідження та орієнтації у реальному світі. У грі народжується плідне змагання, підпорядковане соціально значущій ідеї – успішність загальної дії та досягнення поставленої мети. Таким чином, під час гри виховується особиста відповідальність за доручену справу.

2. Мета програми:

Виховання полікультурної особистості молодшого школяра – следопыта (юнги), у вигляді гри.

3. Завдання:

створення умов для інтелектуального, морального та емоційного самовираження особистості молодшого школяра;

розвиток фантазії, розкриття індивідуальних творчих здібностей та пізнавальних інтересів кожної дитини;

виховання здорового способу життя;

створення умов для формування дружного класного колективу та розвитку особистості в ньому;

виховання особистої відповідальності за доручену справу;

вдосконалення системи роботи з виховання вільної творчої особи;

виявлення нових ініціатив, ідей;

залучення учнів до творчих конкурсів поза школою.

4. Організатори гри-подорожі керуються у своїй роботі такими принципами організації дитячого дозвілля:

принцип суспільної значущості, суспільної результативності дозвільної діяльності;

принцип самодіяльності та індивідуального підходу до учасників дозвільних занять;

принцип цікавості, розважальності;

принцип гуманізації виховання особистості; принцип колективно творчої справи з метою (за І.П. Іванову)

Подорож може захопити хлопців лише тоді, коли дорослі та діти стануть не лише організаторами, а й найбезпосереднішими учасниками. Організувати та спрямувати розвиток гри, допомогти подолати труднощі, побачити один в одному хороші якості, відзначити помилки – вся ця різноманітна діяльність може бути забезпечена лише спільною командою, що складається з освітян, батьків та учнів.

Програма спрямована на розвиток творчих здібностей дітей та забезпечує естетичний, фізичний, моральний, інтелектуальний розвиток, пізнання життя, самих себе, інших людей за допомогою активного залучення хлопців до різноманітної ігрової діяльності.

Програма дозволяє вирішити основну проблему, пов'язану із необхідністю компенсації інформаційного навантаження, з організацією психологічного та фізичного відпочинку.

5. Подорож включає:

конкурси, що дозволяють побачити в людині те, що не було відомо раніше;

ігри, які навчать та допоможуть дізнатися багато нового, познайомлять один з одним;

свята, на яких зустрічаються хлопці з різних екіпажів, розповідають про себе, про той шлях, який вони пройшли, і як їм це вдалося;

зустрічі, змагання, де визначаються переможці, підбиваються підсумки, намічаються маршрути подорожей.

6. Хто може стати учасником?

Учасниками гри-подорожі стають хлопці-слідопити (група хлопців) молодших класів (1-4 класи), об'єднані загальними інтересами, які будуть називатися юнгами.

7. Строк реалізації.

Гра-подорож «Подорож до країни Чудес» стартувала у вересні 2010 року, розрахована на необмежений термін та триває протягом навчального року.

8 . Гра «Подорож у країну Чудес» допоможе:

стати самостійніше;

знайти справжніх друзів та однодумців;

розкрити резерви своїх здібностей;

поповнити свої знання цікавими та цікавими фактами;

перевірити свою кмітливість;

стати спортивними та загартованими;

поважати старших та захищати молодших.

9 . З чого почати?

Розробити маршрут подорожі (назва зупинок, зміст конкурсів, змагань, ігор, свят). Цей маршрут подорожі розробляється з урахуванням загальношкільного плану, плану ЦДТ, ГО.

На класному годиннику, зборах класним керівникам необхідно розповісти учням про гру «Подорож у країну Чудес», організувати роботу з формування екіпажів.

Провести лінійки для посвяти учнів 1-4 класів у юнги.

Розпочати подорож до країни Чудес за вибраним маршрутом. При підбитті підсумків гри використовувати щадний метод оцінки результатів змагань.

10. Опис гри.

Гра носить навчальний та розвиваючий характер.Це творча, колективна гра, яка є грою-подорожею станціями (зупинки-пристані) і розрахована на весь навчальний рік, тобто на 9 місяців. Вид транспорту для подорожі можна вибрати будь-який, ми вирішили подорожувати «Алом вітрила». Подорожуючи, юнги (учні 1-4 класів) беруть участь у різноманітних заходах, висвітлюючи все у бортжурналі.

11. Етапи подорожі.

Кожен навчальний місяць - певна станція - пристань, всього-9 пристаней:

пристань «Здрастуйте, школа!»; вересень

пристань "Осіння"; жовтень

пристань «Перекресток»; листопад

пристань «Новорічна»; грудень

пристань «Ігрова»; січень

пристань "Спортивна"; лютий

пристань «Весняна»; Березень

пристань "Здоров'я"; квітень

пристань «Здрастуйте, літо!» травень

12. Очікувані результати.

До Коли молодші школярі, слідопити – юнги, залишатимуть групу - екіпаж, пройшовши три слідопитські ступені, 4 роки активної подорожі до країни Чудес, вони мають бути досить активними. Повинні мати бажання брати участь у програмах доросліших дитячих об'єднань, спілкуватися з новими однолітками. Хлопці не повинні боятися труднощів, повинні бути готовими до нових подій у своєму житті, повинні навчитися самостійності, організованості, відповідальності. Спільний характер ігор спонукає дії, допомагає усвідомити свої перемоги і помилки. Таким чином, поступово виникають передумови для формування свідомої поведінки та самоконтролю, що для молодшого школяра є основою засвоєння моральних норм. Діючи за заздалегідь обумовленими правилами, кожна дитина може заслужити схвалення дорослих, визнання та повагу до особистісних якостей своїми однолітками.

Для організації дозвілля дітей на шкільних позакласних заходах та в літніх оздоровчих центрах та таборах відпочинку дуже знадобляться різноманітні розважальні та , адже діти просто люблять грати. Особливо добре, якщо ці програми присвячені певній темі – це більш захоплююче та пізнавально. Пропонуємо новий сценарій ігрової програми для дітей «Весела мітла»,написаний чудовим автором та досвідченим провідних дитячих свят А. Зайцевим.

Сценарій ігрової програми "Весела мітла".

(Звучить музика - виходить ведучий в образі двірника, у нього мітла і відро. Він міте, помічає глядачів.)

Двірник (ведучий ): У мене до Вас є питання: скручена, пов'язана, на кілок посаджена, а по двору танцює. Подумайте, що чи це хто? Даю три варіанти відповіді: жертва маніяка, буйна балерина, мітла. Мають рацію ті, хто подумали - мітла. А ось Ви, мені здається, найголосніше подумали!

Аукціон "Родичі мітли"

Двірник(Звертається до одного з глядачів):Чи можете назвати, предмети, які є «родичами» мітли, так би мовити – представниками «клану чистоти»?

(Гравець пропонує свої варіанти. Наприклад, віник, швабра, пилосос, ледар... Перемагає той, хто згадає і назве останній варіант або той, хто назве їх найбільше.

Фоном звучить музика – Двірник вручає приз переможцю аукціону.)

Веселий конкурс "Дефіле на мітлі"

Двірник:Мітла не тільки помічник у боротьбі за чистоту, а й значний предмет у російських народних казках. Зокрема, одна з героїнь цих казок - Баба Яга активно користувалася мітлою як засіб пересування.

(Звертається до глядачів)Якщо Вам не важко, пригадайте хто ще з літературних героїв літав на мітлі?

(Відповіді глядачів:Маргарита, Солоха, Гаррі Поттер, казкові відьми… Двірник запрошує учасників вікторини підійти до нього та продемонструвати дефіле з мітлою, тлом звучать музичні мелодії, для кожного виходу – своя.)

Естафета "Командний політ"

Двірник:Відкрию Вам секрет: при виготовленні мітелок, що літають, застосовується певна технологія. Існують мітли сімейного класу, спортивні, гоночні, іграшкові та таксистські.

У сімейних мітелок на першому плані зручність та безпека.

У спортивних - маневреність та швидкість.

У таксистських – наявність кількох сидінь. Саме цей тип мітелок я вам і пропоную осідлати та здійснити ексклюзивний командний політ.

(Двірник ділить гравців на дві команди та влаштовує між ними естафету-змагання.)

Двірник:Умови естафети прості. Перший учасник змагання сідає верхи на мітлу і здійснює політ від мене до відер і назад. Потім до нього підсідає другий гравець команди, разом вони рухаються тією ж траєкторією. Потім приєднується третій гравець. Екіпаж, який прийшов першим на фініш, стає переможцем.

(Проходить естафета, тлом звучить весела музика Нагородження: переможцям – бублики, які програли – сушіння.

Двірник:Думаю, кожен із Вас зможе сказати мені: скільки частин у мітли?

(Відповіді глядачів.)

Двірник:Отже, разом ми з'ясували, що мітла складається з трьох частин: підмітальна - пучок, держальна - живець і кріплення - мотузочка.

Естафета - Чистофета

Двірник:Згідно з повір'ями, мітлу не можна тримати вдома, залишати її треба на вулиці, причому, живцем вниз, тоді вона допомагає залученню багатства. Чи так це справді - не знаю, але те, що іноді під час прибирання двору знаходжу грошики, це точно. Пропоную і вам випробувати свій успіх. Влаштуємо естафету - чистофету. Хто шукав монети на вулиці? А хто кидав їх на гарну погоду?

(Реакція хлопців. Набираються дві команди по три особи. Командам вручаються по мітлі, совку та відру.)

Двірник:За допомогою цих простих інструментів наведіть порядок. Але спершу розподіліть їх у своїх командах.

(Двірник розкидає на ігровому майданчику бутафорські грошові купюри.)

Двірник:Прошу учасників естафети – чистофети розподілитися по нашій території: гравці з відрами стають на фінішній межі, гравці з мітлами на стартовій межі, а гравці з совками між ними – у центрі майданчика.

(Гравці займають свої місця.)

Двірник:Наразі дві хвилини звучатиме музика. За цей час командам пропонується очистити територію від розсипаних купюр. Робити це потрібно бригадним методом: перший учасник замітає мітлою купюру до совка другого гравця, який біжить до відра, яке перебуває в руках третього учасника команди. Збирати потрібно по одній купюрі. Бригада, яка зібрала більшу кількість грошей, отримує премію. Почали!

(Проходить естафета. Фоном звучить весела музика)

Двірник:Естафета закінчилася. Бригада юних двірників, яка перемогла в естафеті – чистофеті нагороджується призами!

(Проходить нагородження. Фоном звучить туш чи фанфари)

Двірник:Бригаді, яка посіла друге призове місце, теж буде вручена премія, якщо вони з п'яти разів визначать на око, скільки зібрали грошей.

Двірник:Ось бачите: і подвір'я привели, і позмагалися.

Яке дивне це слово «двірник». Скільки у нього однокорінних слів: двір, дворик, задвірки, дворянин, палац, дворецький, композитор Дворжак, дворняжка - «двір-тер'єр».

А ще «двірники» бувають на автомобілях, за чистоту стекол відповідають.

Гра "Хокей з мітлою"

Двірник:А взимку моя мітла перетворюється на спортивний інвентар. Буває, як удариш нею по льодянику. Ну чим тобі не хокейна ключка?

(Звертається до одного із глядачів.)Грав колись у хокей? Ану, устань, розсунь ширше ноги, щоб вийшла брама.

(Двірник дістає з кишені паперову грудку, і зображує гру в хокей. Фоном звучить пісня «Боягуз не грає в хокей».)

Тепер ти спробуй зробити те саме.

(Двірник та гравець змінюються ролями. Фоном звучить музика)

Молодець!

(Вручає приз.)

Аукціон "Ріфма"

Двірник:Ось вона в мене якась мітла - волотка, спритна, як бджілка. О! Рифма! А ви зможете підібрати риму до слова «метелик»?

(Проходить аукціон «Рифма»: ялинка, кавомолка, полиця, чубчик, ярмолка, футболка…)

Гра "Перетворення мітли"

Двірник:Я вихваляю цей предмет, у світі речей їй рівних немає!

Вона працює, як бджілка, її назва... волоть! А ще мій мітлу можна перетворити на гітару. (Зображує гру на гітарі. Фоном звучить гітара)Спробуйте на щось ще перетворити мітлу.

(Проходить гра «Перетворення мітли»: гітара, лопата, жердина канатоходця, жердина ніндзя, штанга, рушниця, кий, вудка… Фоном для кожного виходу звучить відповідна музика.)

Конкурс "Самий спритний"

Двірник:За допомогою мітли можна дізнатися, хто спритний у нашій компанії. Прошу охочих стати в ряд і запам'ятати, як перевіряється спритність.

(Двірник ставити волоть вертикально, відпускає її, прокручується на місці на 360 градусів і ловить мітлу.)

Спробуємо?

(Проходить гра, тлом звучить музика.)

Конкурс "Найгнучкіший"

Двірник:Ті, хто не втомився, можуть перевірити свою гнучкість. Але спочатку треба стати ліворуч від мене в колону, один за одним.

(Діти виконують завдання. Ведучий тримає мітлу паралельно підлозі.)

Двірник:Спробуйте, прогинаючись назад, пройти один за одним під ціпком, який я потихеньку опускатиму вниз.

(Проходить гра. Фоном звучить весела мелодія)

Гра "Злови волоте"

Двірник:У наступній грі можуть брати участь усі бажаючі. Вона називається «Злови волоть». Усі стають у коло, розраховуються по порядку номерів.

(Гравці виконують завдання.)

Двірник:Запам'ятайте свої номери! Я стану в центр кола і поставлю вертикально мітлу. Назву номер, той, чий цей номер вибігає і ловить мітлу. Якщо спіймав – стає ведучим, якщо не спіймав – скаче на мітлі по колу та повертається на своє місце.

(Проходить гра, тлом звучать веселі мелодії)

Гра "Привид"

Двірник:А тепер я пропоную вам ще одну гру. Вона називається "Привид". Двадцять секунд звучатиме музика, а ви за цей час перетворюєтеся на приведення: зникаєте з цього майданчика

і з'являєтеся на своїх глядацьких місцях. Час пішов.

(Звучить музика – хлопці повертаються на свої глядацькі місця.)

Двірник:Настав час мені продовжувати свою роботу. Ще багато справ у дворі. А ви не забуваєте у себе у дворах обов'язково вітатись із двірниками. Все пока!

(Звучить фінальна мелодія, ведучий йде.)

Ігрова програма

"Аліса в країні чудес"

Бережнова Олена,

педагог-організатор

МАОУ "Гімназія №13"

Реквізит: Замки зі зв'язками ключів, рукавички, Фотографії гусениці та метелика, розрізані на 12-16 фрагментів. Дві вузькі стежки із ватману, чайний сервіз із 8 предметів, два зображення рожевих кущів з нерозфарбованими квітами, червона гуаш, пензля, надувний м'ячик чи кулька, мелодії дитячих пісень для супроводу конкурсів.

Хід гри

Сцена оформлена як галявина: дерево, пеньок, квіти. На заднику зображення дверей з великою кількістю замків та засувів. Бажано, щоб під час дії Аліса могла «піти в неї».

Також на лаштунках, авансцені розвішені різнокольорові рукавички з картону із яскравим орнаментом. На сцені з'являється Чеширський кіт.

Чеширський Кіт : Привіт, хлопці! Ви знаєте казку про Алісу? Бажаєте, я вам її розповім? Адже в моїй казці на Алісу чекають дивовижні пригоди, і без вашої допомоги їй, звичайно, не обійтися. Отже, одного разу Аліса сиділа на галявині зі своєю старшою сестрою. Сонце припікало так жарко, що Алісу почало хилити в сон. Але раптом… \

(На сцену вибігає Білий кролик)

Білий Кролик : Вуха мої, вушка! Лапки мої, лапки! Як я запізнююся, запізнююся! Королева велить відрубати мені голову!

(Втікає в «двері», в той же момент вбігає Аліса)

Аліса : Містер Кролик, містер Кролик! Ну ось, втік! (зауважує Чеширського кота) Привіт, кицька. Ти не бачив, куди втік Білий кролик? (Чеширський кіт показує напрямок, Аліса підходить до дверей і намагається відчинити їх). Дивно, нічого не виходить.

Чеширський Кіт : Ти не зможеш відкрити ці двері, адже у тебе немає чарівного ключика

Аліса : Що ж робити? Мені так хочеться познайомитись із Білим кроликом!

Чеширський Кіт : Не засмучуйся, Алісо Вибери із зали двох помічників, хто вміє поводитися із замками та ключами (Аліса запрошує дітей). Вам, хлопці, потрібно підібрати ключик та відкрити замок. Почали!

Конкурс «Відкрий замочок»

Аліса : Молодці, хлопці! Дякую вам, а я біжу в казку (іде за кулісу)

Чеширський Кіт : Ну ось, втекла А я хотів з нею познайомитись! Доведеться нудьгувати на самоті. Хоча ні. Я бачу, що сюди йдуть Труля та Траля.

(на галявині з'являються дві однаково одягнені чоловічки)

Труля: Привіт, Траля!

Траля: Привіт, Труля!

Разом : Привіт, хлопці!(З'являється Аліса. Труля і Траля хапають її під руки і сідають на пеньок). Слухач, слухач!

Труля : Ми зараз для вас заспіваємо або ж вірші прочитаємо Починай, Тралю!

Траля : Наша Таня голосно ... Ні не так! Таня наша... Гучно наша Таня...

Труля : Траля. Ти знову забув?(Траля починає плакати)

Чеширський Кіт : Не засмучуйтесь, непосиди Діти вам допоможуть!

Траля : Ой, хлопці, правда, допоможете? Ми з Трулею починатимемо вірші, а ви - закінчувати останній рядок. Домовились?

Конкурс «Закінчи рядок»

Траля : Спасибі хлопці! Втечу нові вірші вчити! Бувай!

Труля : Траля, Траля, почекай мене!

Чеширський Кіт : Тільки Аліса зібралася бігти за ними, як на галявині з'явився Білий кролик

Білий Кролик (Звертаючись до Аліси)Що ти стоїш? Принеси мені мої рукавички негайно!(тікає)

Аліса : Що ж робити? Тут стільки рукавичок!

Чеширський Кіт : Не засмучуйся, Алісо, Попроси хлопців. Вони допоможуть.

Аліса : Хлопці, мені потрібно три помічники Виходьте скоріше на сцену. Бачите, як багато тут рукавичок. Вам потрібно зібрати їх за парами. А щоб вам не було нудно, збирати рукавички ви тільки тоді, коли грає музика.

Конкурс «Знайди пару»

Аліса : Молодці. Давайте подивимося, скільки пар рукавичок ви зібрали?(Вона підбиває підсумки. Виявляє переможця)Дякую вам, хлопці! Спускайтеся до зали. Містер Кролик, містер Кролик. Ось ваші рукавички! Тепер ви можете міняти їх щодня. Жаль, що він втік. Піду, шукаю його.

Чеширський Кіт : Так, знову втекла Але дивіться, здається, сюди хтосьйде (На сцені з'являється велика жовта гусениця). Так я й думав.

(У цей час на сцену вдається Аліса. Вона стикається з гусеницею).

Гусениця : Хто ти, і в чому полягає твоя проблема?

Аліса : Я - Аліса І шукаю білого кролика. А чому ти така маленька?

Гусениця : Я маленька? Так у мене найчудовіший зріст - 4 дюйми!

Аліса : А, на мою думку, це не дуже хороше зростання Подивилася б ти на себе!

Гусениця (плачучи) : Я не можу подивитися на себе збоку Королева знищила усі мої фотографії. І який я стану теж не можу дізнатися, адже вона знищила і фотографію моєї бабусі, а вона була найкрасивіша метелик королівства.

Аліса : Не плач! Хлопці стільки разів мені допомагали. Допоможуть і тобі. Щоправда, хлопці? Нам потрібно дві команди по 5 осіб. Ось вам розірвані фотографії гусениці. Спробуйте скласти їх.

Конкурс «Фотографія»

Гусениця : Спасибі хлопці! Тепер я знаю, що буду дуже гарним метеликом. Піду, загорнусь у кокон.

Чеширський Кіт : А ти чому не пішла, Алісо?

Аліса : Я не знаю куди йти Ти не підкажеш, Чеширська кицька?

Чеширський Кіт : У тій стороні живе Капелюшник, у тій Березневий заєць Але ходити до них я тобі не раджу.

Аліса: Чому?

Чеширський Кіт : Бачиш, вони шалені!

Аліса : Що ж робити? Піду до Березневого зайця! (пішов)

(На сцені з'являється Березневий заєць, з великим бантом на шиї та Капелюшник, який намагається завести механічний будильник)

Березневий Заєць : Капелюшник. А, Капелюшник. Іди, накривай на стіл. Сьогодні мій НЕДЕНЬРОДЖЕННЯ! Капелюшок!

Капелюшник : Не хочу! Мій годинник знову відстає на два дні.

Березень. Заєць : Кошмарррррррррр! Хто накриє на стіл!(непритомніє)

Чеширський Кіт : Навіщо ж так кричати? Хлопці, ви допоможете цій компанії? Нам потрібні дві команди по 4 особи.(Капелюшник і заєць вибирають собі помічників). Вам потрібно цією стежкою дійти до столу, поставити на нього предмет із чайного сервізу зайця і повернутися назад. Якщо ви поступитеся з стежки, вам доведеться повернутися назад і почати шлях заново. Чи готові? Почали!

Конкурс «Допоможемо Шляпнику»

Капелюшник : Спасибі хлопці! Заєць, іди пити чай! Вже половина п'ятого!

(З'являється Аліса і намагається сісти за стіл)

Березневий Заєць : Місць немає! Місць немає!

Аліса : А по-моєму, тут повно місця.(Сідає за стіл).

Капелюшник: Не знаєш, чому мій годинник не ходить?

Аліса: Ні, не знаю,

Капелюшник : А не знаєш, так мовчи!

Аліса : Зате я знаю, що потрібно зробити, щоб вони пішли!

Капелюшник: Що-що-що?!

Аліса : Їм просто потрібно показати, як треба правильно ходити

(Мартовський Заєць і Капелюшник витягають Алісу з-за столу)

Капелюшник : Викладай.

Аліса : Хлопці, допоможіть мені Коли руку підніму я, ви говоритимете: «Тік», коли Заєць – кажете «Так», а коли Капелюшник – «Дзинь». Зрозуміло?

Гра «Часики»

Капелюшник : Пішли, пішли! Ура!

(тікає, Заєць біжить за ним)

Чеширський Кіт : Алісо, а що ж ти не пішла?

Аліса : Я втомилася і хочу додому Ти не знаєш, як вибратися звідси?

Чеширський Кіт : Додому? Але ж ти навіть не бачила нашу королеву!

Аліса : Яку ще королеву?

Чеширський Кіт : Тихіше тихіше. Якщо вона дізнається про це, одразу велить відрубати тобі голову!

(через лаштунок лунає крик: «Відрубати їй голову!»)

Аліса : Нічого не розумію.

(Через лаштунки з'являються дві карти)

1 карта : Ах, навіщо ми виростили цей кущ з білих троянд!

2 карти : Королеві догоджає той, хто червоні приніс

1 карта : Якщо наша королева, троянди білі побачить,

2 карти : то, звичайно, розлютившись, знищить все на світі!

Разом : Чи розумієте ви – ми позбудемося голови (плачуть)

Аліса : Не плачте! Хлопці мені стільки разів допомагали. Ану хлопчики та дівчата, скажіть, чи є серед вас художники? (Карти обирають помічників). Вам потрібно перефарбувати ці рожеві кущі в червоний колір, не залишаючи жодного пробілу.

(Конкурс художників)

Карти : дякую вам хлопці, і тобі, Алісо, дякую!

(На сцену виривається королева, карти намагаються загородити Алісу)

Корольова : Дурниця! Відрубати їй голову.

Карти : Але Ваша Величність!

Корольова : А ти вмієш грати у крикет?

Аліса: Ні.

Корольова : Добре! Ми зіграємо партію. Якщо виграю я – тобі відрубають голову.

Аліса : А якщо виграю я?

Корольова : А якщо виграєш ти, залишишся без голови

Карти : Хлопці ось вам повітряна кулька Не давайте його в руки королеви, а то Аліса чого доброго втратить голову.

(Гра із залом. У якийсь момент усі персонажі повертаються на сцену і застигають у стопі, Аліса виявляється сплячою).

Чеширський Кіт : Ну що, хлопці Пам'ятається, Аліса заснула. Давайте розбудимо її. А то чого доброго королева прокинеться і відрубає їй голову. Давайте всі разом скажемо: «Алісо, доброго ранку!»(Скандує разом із дітьми. Усі персонажі оживають).

Аліса : Звичайно, це була лише казка, дивовижний сон Але без вашої допомоги його не було б. Дякую вам, хлопці.

Разом : І нехай вам сняться частіше чарівні добрі сни!

2. Основна частина

1 Тур

Завдання : "Про природу".

Перемінка: Гра «Слизька мета»

2 Тур

Завдання 1: Вікторина «Казки»

Завдання 2: Виключити зайве слово

Перемінка: Гра «Веселі обручі»

3 Тур

Завдання : "Вгадай приказку".

Перемінка:Гра «По цеглинках».

4 Тур

Завдання : « Вмілі кухарі».

Перемінка : Кричалки «Хлопчики, хлопчики чи дівчатка, дівчата».

5 Тур

Конкурс : "Міста".

3. Заключна частина

1. Підрахунок учасниками жетонів.
2. Нагородження.
3. Заключне слово ведучих.

Сценарій конкурсно-ігрової програми «Весела зміна»

Звучать позивні, музика, виходять ведучі.

Ведучі(разом): Привіт, друзі!

1 Ведучий:Ми вітаємо Вас на «Веселій перерві»!

2 Ведучий: А це означає, що сьогодні на вас чекають конкурси, ігри, вікторини та сюрпризи!

1 Ведучий: Сьогодні у «Веселій зміні» беруть участь: Команда «___________» та команда «_____________».

2 Ведучий:Команди готові до боротьби? Тоді кілька слів про те, як проходитимуть наші змагання.

1 Ведучий:Отже, ви, дорогі друзі, маєте участь у 5-ти турах, де за кожну правильну відповідь ви отримаєте жетони. Ваше завдання – постаратисяі отримати їх найбільшекількість.

2 Ведучий:Тому що після закінчення змагань за кількістю жетонів ми визначимо переможця.

1 Ведучий:Бажаємо Вам удачі, творчих успіхів та лише перемог!

Ведучі(разом): Ми починаємо!

Звучить музичне відбиття.

1 ТУР

1 Ведучий: Що таке природа? Це рослини та тварини, це ліс, тундра, океани, моря та річки, це планети, сонце та зірки, це те, що нас оточує – навколишнє середовище. Чи багато ви знаєте про природу?

2 Ведучий: 1 Тур – завдання:Друзі, зараз вам належить незвичайне завдання. Ви повинні помітити якнайбільше помилок у оповіданні. Тому слухайте уважно.

1 Ведучий:Після закінчення розповіді, хто знайде помилки, піднімає руку, пояснює та отримує жетон. Чи готові? Увага!

2 Ведучий:«Ліс – багатство країни. У лісі живуть борсуки, лисиці, білки, верблюди, зайці, а також дрібні тварини – ведмеді. Велику цінність представляють хутряні звірі: соболя, куниці, норки, миші, лисиці, бобри.

1 Ведучий:Зі шкурок цих тварин шиють шуби, шапки, літні плаття, коміри.

2 Ведучий:Бобри живуть у глухій гущавині, риють собі норки.

1 Ведучий:В інших хвойних лісах Уралу та Сибіру мешкає величезний звір із гіллястими рогами. соболь,шкура якого високо цінується через чудове хутро.

2 Ведучий:У лісі ростуть такі рослини, як ялина, сосна, ялиця, верблюжа колючка, кедр, модрина.

1 Ведучий:Є такі ягоди, як малина, суниця, морошка,чорниця, лохина.

2 Ведучий:Густі, важкодоступні ліси називають тундри.

1 Ведучий:А зараз - зміна. Я пропоную гру « Слизька мета».

Для участі у грі запрошуються по 2 учасники від кожної команди. Отже, шановні учасники, умови гри такі: за шість кроків від прокресленої на підлозі лінії ставлять табуретку з гладкою поверхнею. У руках граючого 4 невеликих мішечка, набитих горохом або піском (100-150 р. підготовлені заздалегідь і лежать поряд на столах).

Завдання гравця – кинути мішечки на табурет так, щоб вони не сковзнули з поверхні. Чия команда швидше виконає правильно завдання, отримає три жетони. Чи готові? Почали!

Гра «Слизька мета»

Перемінка.

2 Ведучий:Молодці, хлопці, чудово впоралися, відпочили! І ми переходимо до 2-го туру.

2 ТУР

1 Ведучий: 2 Тур – 1 завдання . Вікторина по казок.Вам належить вибрати правильну відповідь, за яку команда отримає по одному жетону.

(Почергово ведучі ставлять запитання.):

1. До кого першого звернулися за допомогою дід і бабка, не впоравшись із ріпкою?
1. До внучки.
2. До Жучки.
3. До зайця.
4. До доньки.
2. Хто з казкових персонажів запевняв, що він «красивий, в міру вгодований чоловік»?
1. Чахлик Невмирущий.
2. Карлсон.
3. Крокодил Гена.
4. Вінні Пух.
3. Хто з тварин допомагали Балді обхитрити чортів із «Казки про Попу та його працівника Балді»?
1. Заєць, кінь.
2. Лисиця, ведмідь.
3. Барсук, білка.
4. Вовк та семеро козлят.
4. Що зробив Цар Салтан з ткалею, кухаркою та сваволею бабою Бабаріхою за підступи, коли все розкрилося, і він знайшов дружину та сина?
1. Кинув у морську безодню.
2. Вигнав із царства.
3. Відпустив усіх додому.
4. Посадив у діжку і прив'язав до хвоста коня.

(Відповідь: «…Цар для такої радості відпустив усіх трьох додому…»)

2 тур – 2 завдання. Виключити зайве та пояснити, чому:

• Молочна річка, Яблуня, Піч, Баба-Яга. ( Баба-Яга – негативний герой).
• Буратіно, Тортілла, П'єро, Мальвіна. ( Тортилла – не лялька).
• Чарівна паличка, груша, шапка-невидимка, стільниковий телефон, килим-літак, чоботи-скороходи, дзеркало, яблуко. (Груша та стільниковий телефон – не чарівні предмети).

За кожну правильну відповідь команда отримує жетон.

1 Ведучий:Дякую. Ви чудово попрацювали. І зараз на вас знову чекає весела зміна – гра «Веселі обручі». Для участі у грі запрошуються по 1 учаснику від кожної команди. Отже, умови гри такі:

Учасники тримають обруч двома руками лише на рівні пояса. За командою вони починають обертати обруч, працюючи животом та стегнами. Хто довше обертає, той переможець та команда отримує 3 жетони.

(2-й варіант: Учасники посилають обруч вперед прямою лінією. Поки він котиться, кожен гравець із команди повинен постаратися кілька разів пробігти крізь обруч туди та назад (змійкою). Перемагає той, хто проскочив крізь обруч більше разів).

Гра «Веселі обручі»

Перемінка.

2 Ведучий:Ми дякуємо всім хлопцям та переходимо до 3-го туру.

3 ТУР

1 Ведучий:У цьому турі народна мудрість допоможе вам стати багатшими! Складність завдання полягає в тому, щоб додати голосні зашифровані слова і відгадати приказку. Капітани команди обирають завдання – беруть конверт та розкривають.

Команда, яка перша відгадала приказку - отримує два жетони. Завдання зрозуміле? Чи готові? Увага! Почали!

Завдання 1: У г+ст+х х+р+ш+, + д+м+ л+чш+. (В гостях добре а вдома краще).

Завдання 2:Ст + р + й др + г л + чш + н + в + дв + х. (Старий друг краще нових двох).

2 Ведучий:І знову перерва - гра «По цеглинках». Для участі у грі запрошуються по 3 учасники від кожної команди. Отже, умови гри такі: кожен гравець встає на дві цеглини, ще дві тримає в руках. За сигналом він нахиляється, кладе цеглу перед собою і, ступаючи на них, продовжує рух. Мета гри – пройти якнайшвидше до кінця проведеною доріжкою (5 метрів), не зійшовши на землю і повернутися назад. Далі, цеглина передаються наступному учаснику, гра триває, поки третій учасник не пройде весь заданий шлях по цеглинках. (Для гри можна використовувати цеглу, виготовлену з дерева (бруски).

Команда, яка швидше пройде шлях, отримує два жетони.

Гра «По цеглинках».

Перемінка.

1 Ведучий:Зміна закінчена, і я прошу команди повернутися за ігрові столи, тому що ми розпочинаємо 4-й тур.

2 Ведучий:Ми всі допомагаємо мамі на кухні: мий посуд, готуємо чай, сервіруємо стіл.

У цьому турі вам слід згадати, з чого і як мама готує на кухні деякі страви. За правильне рішення: вибір продуктів для страв та на швидкість – команда отримує 3 жетони. Чи готові?

(Команда вибирає собі завдання, яке приховано у конверті, учасник команди завдання читає вголос. Завдання для команд: для однієї команди – борщісолодкийпиріг, для другої команди: - Вінегрет та торт.

1 Ведучий: Увага, на це завдання приділяється не більше 5-ти хвилин.

Команди берутьсписок продуктів, завдання - вибрати тільки ті, які знадобляться для приготування страв та відзначити галочкою.

Перелік продуктів:м'ясо, картопля, цибуля, морква, буряк, помідори, сіль, капуста, борошно, карамель, олія вершкове, яйця, квашена капуста, сіль, цукор, дріжджі, олія соняшникова, солоні огірки, яблука, варення, молоко, сметана, сік, рис, риба, квасоля, гірчиця, банани, зелений горошок, кавун.

4 Тур - «Умілі кухарі»

Хлопці виконують завдання, відповідають, одержують жетони.

2 Ведучий:Молодці, друзі, попрацювали на славу, а по роботі та нагорода! Ми запрошуємо вас на веселу перерву.

Кричалка "Хлопчики чи дівчатка, дівчатка чи хлопчики".

1 Ведучий:Ну, що ж, наступна зміна – «Кричалка». Ми вам зараз читатимемо вірші, потрібно правильно закінчити фразу. Де треба, треба сказати слово "дівчата, дівчата" і говорять тільки дівчатка, а де треба - "хлопчики, хлопчики", кажуть лише хлопчики. Тільки гра ця з каверзою, слухайте уважно. Чи приготувалися, слухаємо уважно? ( Ведучі по черзі ставлять запитання):

1. На розіграш з мотоперегонів
   Прагнуть тільки... Хлопчики.
2. Грають у бантики та ведмедики,
   Звичайно, тільки... Дівчата.
3. Будь-який ремонт влаштують тонко,
   Звичайно, тільки... Хлопчики.
4. Весною вінки з кульбаб
   Плетуть, звичайно, тільки... Дівчата.
5. Болти, шурупи, шестерні
   Знайдеш у кишені... Хлопчики.
6. Собі зав'язують бантики
   З різних стрічок, звісно... Дівчата.
7. Ковзани на льоду креслили стрілочки,
   У хокей весь день грали... Хлопчики.
8. Балакала година без перепочинку
   У квітчастих сукнях... Дівчата.
9. При всіх помірятися силенкою,
   Звичайно, люблять лише... Хлопчики.
10. Носили формені фартухи
    У старовинній школі тільки... Дівчата.

За кожну правильну відповідь команда отримує жетон.

1 Ведучий:Молодці! Переходимо до заключного 5-го туру.

5 Тур

Конкурс "Міста".

2 Ведучий:Пограємось у міста? Правило таке: називається місто, остання буква названого міста - перша наступного міста і т.д. Наприклад:Москва – А – Архангельськ – К – Київ… Вам належить згадати якнайбільше міст. Для цього ви маєте підняти руку. Уважно слухаємо і не повторюємо міста. Переможець, який останній назвав місто, отримує 3 жетони. Увага! Чи готові? Почали!

1 Ведучий:Ну, що ж друзі! Ви чудово впоралися з усіма завданнями. Настав час підбити підсумки, для цього я прошу вас підрахувати жетони.

Команда "_________" - _____ жетонів, команда "_________" - ____ жетонів.

В нас визначився переможець! Оплески команди «_____________», ми вітаємо Вас і, звичайно, всім вручаємо призи! А команда "___________" отримує заохочувальні призи.

2 Ведучий:Спасибі хлопці за гру та веселий настрій! Успіхів вам і перемог!