Projekat „Šume u živim ljudima. Individualni projekat „Živeti u šumi“ za razvoj porodičnog vrtića za predškolce Projekti na temu informacija o šumi

Naša zemlja je s pravom cijenjena kao najveća šumska sila na svijetu - četrdeset pet stotina kvadratnih metara RUSKE FEDERACIJE zauzimaju šume. U šumi se ljudi raduju, cijene svoje zdravlje, uživaju u tišini, šumskim mirisima i ljepoti prirode. Iz šume ljudi uzimaju mnogo za svoju vlast: pečurke, bobice, grašak, drvo, hutro. Međutim, šume se često ubijaju bez kontrole, pale, a krivolovci ubijaju životinje i ptice. Na horizontu je mnogo vrsta stvorenja, ptica i drveća. A kako bi naša djeca dobila naboj pozitivnih emocija i snagu za svoje zdravlje, moramo čuvati i razvijati šumu koja je bogatstvo za naš vječni dobar život. Osjetite jedinstvo ljudi i prirode.

Nastavu o humanoj brizi za svako živo biće, pravilnom ponašanju među životnom sredinom, temeljima ekološke kulture posebnosti postavlja naš DOP, a rezultati brige su pokazali potrebu za jačanjem rada čiji se direktno, eksterno i sa new Místom. Stoga postoji potreba za promjenom oblika organizacije pedagoškog procesa kako bi djeca bila svjesna izvanredne prirode. Fokusirali smo se na projektne aktivnosti. Naša grupa je zajedno sa decom i očevima realizovala projekat "LISICE U ŽIVOTU LJUDI", metoda stvaranja umova koja otkriva kognitivne, prednaučne, intelektualne i kreativne potencijale predškolske djece, orijentirane na dijalošku interakciju djece, roditelja i nastavnika.

Upute: 1. Razjasniti i proširiti znanje djece o šumi kao separeu sa bogatim slojevima i visokim vrhovima – partnerstvu u kojem sve biljke i bića zauzimaju važnu ekološku nišu i usko su povezana jedna na drugu.

2. Razjasniti iskaze djece o različitom značaju šume u životu: zdravoj, estetskoj, plemenitoj.

3. Održati djeci lekciju o šumaru - čovjeku koji o šumi kaže: čuvaj se u slučaju požara, pripremaj životinje za zimu, štiti od opasnosti.

4. Usaditi djeci veliko kognitivno interesovanje, povećavajući njihovu pažnju prema prirodi.

U pripremnoj fazi bili smo suočeni sa sljedećim zadacima: informirati očeve o pokretanju projekta, naučiti djecu o šumi i odabrati metodičku literaturu i krenuti u realizaciju projekta. U tu svrhu sam smestio omamljenost u kutiju za očeve, vodio razgovore sa decom na teme: „Šuma je naše bogatstvo“, „Kakva je kora nebezbedna šuma“, i uzeo metodičku literaturu.

U drugoj fazi projekta obavljen je opsežan rad na starateljima, roditeljima i djeci:

1. Kreiranje modela šume na osnovu dokaza „Lantsjužka kod lisice“.

2. Izrada fascikli: „Šuma je naše zdravlje“, „Šuma u stvaralaštvu pesnika“, „Šta izvući iz sela“, „Šta je šareno, a šta bezvredno?“, „Rezervati Novosibirska region”, „Šuma očiju umetnika”, „Ko zna za šumu”, „Pravila ponašanja u šumi”, sakupljene u zbirci „Virusi papira i kartona”.

3. Ekskurzija u šumu, mala djeca “Moje emocije o šumi”, pravljenje stolnih igrica.

U završnoj fazi izvršeno je sljedeće:

1. Prezentacija fascikli sa informacijama o šumi radi promocije znanja djece i očeva.

2. Izložba beba beba.

3. Integrisana aktivnost „Šume u životu ljudi“.

4. KVK “SCHO? DE? AKO?"

Na ovoj osnovi međusobne interakcije unaprijeđen je rad u interakciji sa očevima, aktiviran položaj očeva kao aktivnih učesnika u pedagoškom procesu u vrtiću, prošireno znanje djece i očeva o šumi: Varin, Roslin, Komah, o njihove interakcije, njihov značaj u životima ljudi kroz dubinsku potragu za informacijama, na taj način doprinosi kognitivnom procesu i motivaciji.

Poštujem da projektna aktivnost razvija kreativnost djece predškolskog uzrasta, zbližava djecu i roditelje, a ovaj projekat daje priliku da nauče pridržavati se pravila sigurnosti u šumi, da gaje ljubav i bolje razumijevanje prirode.

Opštinska obrazovna ustanova "Voktomskaja osnovna škola osvetljenja"

Uništene su vode, zemlja i vode, a stvorena svjetlost je uništena, potrebno je poznavati prirodu, duboko razumjeti zakone i pravu vrijednost. Nije dovoljno diviti se ružičastom zalasku sunca ili pejzažu, potrebno je uzeti u sebe „bačet“ da biste od apsorpcije prirode oduzeli naboj visokih osjećaja, plemenitosti i duhovne velikodušnosti.

Ali ni poznavanje samog sebe nije dovoljno da se naše prirodno savršenstvo izvuče iz razornog stiska ekološki nepismenih ljudi. Zahtjevi. Stoga je toliko važno zapamtiti od djetinjstva, ojačati svoju volju, kako biste postali aktivni borac protiv zaštite jedne od glavnih vrijednosti ljudi - prirodnog okoliša.

Razvoj ekološke kulture aktualno je pitanje današnje sociokulturne situacije. Važna komponenta ekološke kulture učenika je razvoj ekološki svesnog ponašanja.

Jedan od prvih zadataka je pomoći djeci da shvate da je smrad dio prirode. Inteligentni dio prirode može spasiti planetu. Osnova našeg rada je velika ljubav prema prirodi, koži ljudi, prema svakom živom biću koje nas okružuje.

Projekat zadataka za učenike osnovnih škola sa fokusom na ekološku održivost. Mjesto je direktno pod uticajem razvoja ekološke kulture naučnika, koja je vezana za prirodu.

Relevantnost projekta je zbog važnosti analize ekoloških problema sa kojima se suočavamo sa samim životom.

Spavanje principi selekcije Umjesto materijala:

Sistematičnost

Ukupna informacija i aktivnost

Inicijalnost

Posebna orijentacija

Objektivnost

Nauka

Dostupnost za časove cob koji će uskoro početi.

Direktnost je praktična.

Projekt uključuje i otkriva glavne prostorne linije: ekologiju najbližeg prirodnog i društvenog okruženja (sopstvena škola, kabina, stan, otuđena bića, područja za uzgoj).

2. Vikonannya praktičnog upravljanja („eksperimentisanje“)

3. Dizajn sobe (“ilustrator”)

4. Formuliranje ideja („analitičari“)

5. Status rezultata („prednasljednici“)

Treća grupa realizuje blok „Medicinska područja našeg lokaliteta“.

svrha:

Zavdannya:

1. Povećati znanje o medicinskim područjima našeg lokaliteta;

2. Objasniti značaj ljekovitog bilja za ljude;

3. Njegujte dbailyve okruženje prema prirodi;

4.Razvijanje vještina u pre-sleuth robotici;

Razvio se iz niske komande:

1. Upitnik za djecu.

2. Upitnik za odrasle.

3. Sprovođenje predistražnih mjera opreza.

4.Rad sa računarom, sa bibliotekarom.

Faza 3

Mayzhe – aktivan.

Grupa kože je određena smjerom diskusije.

1. "Naša mala braća."

"Poshukova"

Sprovesti istraživački rad na prikupljanju materijala o stvorenjima našeg kraja na internetu, istraživačkoj i naučno-popularnoj literaturi, sprovesti ankete stanovništva sela, intervjuisati stanovništvo, fotografije. Upoznati dječake sa dječjim knjigama o stvorenom i rastućem svijetu. Organizujte izlete u prirodu “Koga gledaš”, “Ptice su doletjele”.

"novinarstvo"

Pripremite informacije o zimi raznih životinja. Pripremili su: “Život životinja u proljeće”; “Ptice su stigle” “Komarci su u proljeće.” Organizovati takmičarske programe, igre, takmičenja:

Piznavalna gra "U šumi za zagonetke"

Igrajte "Čije je ovo pero?", "Čiji je ovo nos?"

Nabavite i objavite materijal na temu na svom računaru. Organizirajte izložbe knjiga: “Kako divlja stvorenja hiberniraju”, “Ptice prolaza”.

Grupa je učila dječake o promjenama u prirodi u proljeće.

Novinari su pisali o prirodnom i ekološkom okruženju.

“Umjetnici su dekorateri.”

Slikajte mališane na temu.

Dizajn knjige “Iznenađenja šume Galavina”

Na času nastave pravili su rođendanske torte za ptice. Okačili su ih u blizini škole i sa svojih separea. Djeca nisu zaboravila jednogodišnje ptice. Bilo im je teško paziti na ptice. Dječaci su govorili o svojim upozorenjima na časovima „Nakkolyshny Svet“, ali i dječacima iz vrtića.

Počeli su radovi za ptice selice. Planiramo pokrenuti dnevnik u kojem ćemo bilježiti naša zapažanja ptica:

Ptice su prve stigle;

Kao i ostali;

Postoji smrad za gnijezdo;

2. “Šuma je naš prijatelj.”

1. Napravio sam "Vidi šumu."

Ova grupa sadrži isečene kartice sa slikama iglica i plodova raznih stabala.

Eksperimentatori raspoređuju karte u 2 grupe.

“Analitičari” će objaviti informacije o razvoju četinarskih i listopadnih šuma.

„Ilustratori“ dizajniraju kartice „U šumu po zagonetke. Roslinny svijet"

2. Stvoren "Svijet stvorenja".

Djeca završavaju zadatak pripreme kartica “Stvaranje svijeta našeg mjesta”

“Testeri” pripremaju intervjue sa svojom sekcijom.

3. Objavljeno “Ptice našeg kraja”.

4. Napravio sam "Pogodi koga gledaš?"

Pošukova rad u prirodi. Djeca paze na stvorenja u snijegu.

Odredite koga pratite, zapišite u sveske. Znaj

materijal o tragovima pronađenim u prirodi.

5. Napisao sam "Značaj šume u životu ljudi."

Djeca će učiti iz stiha S. Marshaka koji je „podivljao“ „Šta rastužimo, rastužimo lisice?“ ova slika iz šume, kao i set predmetnih slika iz serije "Šta nam šuma daje?"

“Eksperimentatori” se sastoje od redova vrhova.

"Ilustratori" pretražuju slike na internetu.

"Vyprobuvachi" sastavljaju tekst poruke "Važnost šuma u životima ljudi."

3. "Ljekoviti korijeni našeg lokaliteta."

svrha: Vycheniya ljekovito bilje našeg lokaliteta.

Zavdannya: steći znanja o ljekovitim korijenima našeg lokaliteta;

razumiju značaj ljekovitog bilja za ljude;

vikhovuvati dbaylive stavlenya do prirode;

razvijati vještine predsljedničkog rada;

Od djece, birajući drvo na koje želite paziti.

Djeca sprovode istrage.

1 zavdannya.

Upitnik za djecu.

Obrazac za prijavu:

1. Koje ljekovite grane našeg lokaliteta poznajete?

2. Da li jak nosi smrad kore?

3. Šta učiniti da se ove biljke ne poznaju?

U internaciji je sudbinu dočekalo 12 osoba. Naučili smo da djeca trebaju znati ljekovite korijene naše ljudskosti, kako donijeti smrad kore i kako ih spasiti.

2. Napravili smo prezentaciju „Medicinska područja našeg lokaliteta“.

Mogući problemi u toku realizacije projekta i mogući problemi u njihovoj realizaciji

	Mozhliva Pereshkoda	Podolnya way
	Nisu svi učestvovali u projektu. Poteškoće u ispunjavanju postavljenog zadatka. Manje poznavanje rada na računaru.	Razgovori, ekskurzije, rad sa grupama interesovanja. Konsultacije između dječaka i keramičara za projekat. Napredak iz informatike.

Visnovok:

Tokom rada na projektu učenici su naučili mnogo. Rad im je pomogao da shvate da je smrad dio prirode i da su krivci pažljivo postavljeni pred njega. Tada priroda ljubazno stoji pred ljudima, koja daruje svoja bogatstva i radost pijenja.

Vidguki:

Ovaj projekat prepoznaje najznačajniji emocionalno-kognitivni doprinos učenika, a rad na njemu dao je uspješan završetak čitavog niza zadataka koje je potrebno didaktički razvijati.

Bilo je jako zabavno raditi na projektu. Za nas je ovaj robot korisniji. Radio sam za grupu grafičkih dizajnera. Slikao sam male bebe, dizajnirao izložbu knjiga posvećenih stvorenjima koja treba da prezime.

Mykolayets Valeria

Pre svega, nisam baš razumeo zašto moram da radim. A onda, kada smo napravili plan rada i počeli da radimo na svemu, postalo je dosadno.

Bistrov Llosha

Nakon što smo učestvovali u projektu, već smo samostalno radili na računaru i koristili internet.

Piven Vitaliy.

Imao sam privilegiju da radim kao jednogodišnjak i čuvam ptice. A pročitao sam i tekst knjige “Iznenađenja šume Galavina” o tome kako je živjeti u našem kraju.

Smirnov Sashko.

Nakon završetka projekta, djeca su svoja osjećanja podijelila sa svojim drugovima iz razreda i nastavnicima. Dječaci su predstavili svoj projekat na konferenciji „Shukach” sa dizajnerskim i istraživačkim aktivnostima učenika.

Materijalno-tehnička sigurnost za prilaz:

Internet, kamera, kompjuter.

književnost:

Časopis "Počatkova škola" br. 6, 2003

V. Bianki "Lisova Gazeta".

"zelena strana"

Atlas-original "Pogled od zemlje do neba".

Potražite informacije na Internetu

Dodatak projektu "Šuma je naše bogatstvo"

Opštinska obrazovna ustanova Vokhtomskaya glavna škola sa tamnim osvetljenjem u Parfenijevskom okrugu Kostromske oblasti.

Scenario izleta u šumu za djecu od 7-11 godina

Pripremljeno i izvedeno:

Vokhtoma selo

2009 r_k

svrha:

Formiranje ekološke kulture.

Zavdannya:

Ispljunuti ljubav do ivice;

- formulisati informacije o normama i pravilima ponašanja u prirodi.

Napredak ekskurzije.

Voditelj:

Danas tražimo neočekivanu cijenu zagonetke. A gde - pogodite sami.

Naučite:

Štand ima otvorene strane.

U podijeljenom duhu kritike.

Svratite do zelenih separea -

Diva pobachish imaju nyomu. (lis)

Voditelj:

Parfenivski okrug je poznat po šumskom smutiju. Lisice zauzimaju 84% pašnjaka okruga ili 209.425 hektara.

Da li znate da šuma ima preko 20 hiljada proizvoda: prehrambeni proizvodi, vitamini, materijali za domaćinstvo, hemikalije, hrana za mršavost, zdravstvena nega...

Naučite:

Imam dugu glavu i tanko dno.

Viši sam nego ikad (bor)

Voditelj:

Koža drveta naših šuma je bor. Zajedno s kiselošću, drvo postaje bogato isparljivim tvarima - fitoncidima, koji štetno djeluju na tuberkulozu.

A kakvo drveće leži pored četinara?

Naučite:

zujim, zeleno,
Isjekli su ga sokovnikom.
Kola, zelena,
Dođite kod nas na štandove (Yalina)

student:

I kod Yalinkinog rođaka

neke šiljaste glave,

Pivo u okrugu kod Yalinke,

Te glave padaju (modernizam)

Voditelj:

Kako se zovu glave bora i jalinke? (igle)

Već smo kod lisice. 1. os smuđa.

Voditelj:

Jedan hektar brezove šume ispari 47 hiljada litara vode dnevno. To uključuje pročišćavanje vode, dodavanje svježe vode i sljedeći dan. Breza je cijelo ljekovito drvo. Ali ne zaboravite da je jedno veliko stablo breze oštećeno sokom, u proljeće možete potrošiti do 200 litara soka. Pevaju se pesme o brezama.

Koje pjesme i stihove znaš o brezi?

Naučite:

vrištim - bure točkova,

Koren je postao virusan.

Postao sam visok i moćan.

Ne bojim se šminke ili mraka.

hranim svinje i vjeverice,

Ništa, šta plid miy kreida (hrast)

Voditelj:

Hrastovi jačaju u našem lokalitetu. Smrad doseže 20-30 metara visine, život je fatalan.

Šta je ovo drvo?

student:

Uzmi moje karte od mene

Bdzhilka je najukusniji med.

Ali i dalje me prikazuju:

Tanka koža (lipa)

Voditelj:

Drvo lipe donosi veliku vrijednost ljudima. Cijeli lipidni med. Ovo drvo traje 300-400 godina.

Pogodite kakvo je drvo?

Naučite:

U proleće je postalo zeleno,

Vlitka je počela da miriše,

Voseni ćebe

Chervoni koral (grašak)

Voditelj:

Zima graška je godina ptica. Corynini plodovi su za ljude. Oni nemaju ništa manje karotena od šargarepe, peršuna i morske krkavine.

Naučite:

Jednom davno bila je snježna oluja.

U proleće je cvetala.

Osjetio sam donji miris,

A kada dođe čas,

Odmah je postalo

Sve vrste crnog bobica (trešnje)

Voditelj:

Ova ljepota šume oduševljava ljude od davnina.

Aleva šuma je drvo, bobice piva, voće, gljive. Svi volimo šumsko cveće. Šta znaš o njima?

student:

Zlatna i mlada,

Tokom protekle sedmice postao sam siv.

I to za dva dana

Polizao mi je po glavi.

Baciću ga u teil

Kolishniy… (kulbaba)

Naučite:

Prvi ljudi sa Zemlje

Na odmrznutom tlu

Ne boj se mraza,

Želim i mali (list)

student:

Mali plavi zvončić visi,

Nikad ne zvoni (zvono)

Voditelj:

Chervonova knjiga sadrži cvijeće, cvijeće, sorte tulipana, tulipana i jaglaca.

Šuma velikodušno dijeli svoje rezerve bobica s ljudima.

Koje bobice čuvaju naše mačke?

Naučite:

Na udici sa panjevima

Mnogo tankih stabljika.

Koža tanka stabljika

Trima chervony vognik.

Čupamo stabljike -

Zbiraemo vogniki (sunitsa)

student:

ja sam crven, ja sam kiseo,

odrastao sam u močvari,

Sazreo pod snegom,

Pa ko me zna (kran)

Naučite:

sladić, oranica,

Rasla je u blizini lisičje hladovine.

Mogu rasti u bašti

Doći ću te uskoro posjetiti.

Sastavljam nekoliko malih komada,

Sočnije, slanije, crvene (maline)

student:

Sunce riče od strela,

Borovi gore,

Koja vrsta bobica je zrela?

Plavo tako?

Na grmlju, ispod lišća

Nagoveštaj nas bacajući, -

Svi galjavini u plavim tačkama

Kod zelenih borova (čornici)

Voditelj:

Šuma je često velikodušna, ali uzmite malo bobica. Potrebno je 300 godina da drvo crnog čaja izraste, ali ako ga uberete iz korijena, novi grm s plodovima pojavit će se za samo 7-8 godina. Pogodi zagonetku.

Izbušivši zemlju,
Izgubivši Korinet,
Došavši sam na svijet,
Pokrivam se kapom (gljiva)

Ko od nas ne bi ubrao pečurke od lisice?

Sa istorijom.

„Parfenjevci su svoj glavni cilj zaradili u sakupljanju i prodaji gljiva. Desetak godina kasnije, Posad se pretvorio u glavni grad pečuraka Rusije: izašle su hiljade neosušenih pečuraka sa pečurkama, talasima, sušenim gljivama svih vrsta i transferima.

Početkom 50. veka 19. veka, poznati publicista Kornilov je u časopisu Moskvtjanin pisao: „Parfenjev je centar gljivarske industrije. Najfinije pečurke se isporučuju iz Parfenjeva, koji je poznat po belim pečurkama, Caricina po kavunima i Kizljara po grožđu.

student:

Odrastam u crvenoj kapici

Srednji korijen jasike

Reći ćeš mi milju dalje

Ja se zovem... (vrganj)

Naučite:

Uz šumske staze

Puno bijelih nogu,

Kapljice imaju različite boje,

Značajni izdaleka.

Uzmi, ne brini

Tse... (siroizhka)

student:

Lita prva nota:

Ispod breze na hladnoći,

Smeđa pečurka

Na spljoštenim korincima (vrganju)

Naučite:

na šumi galjavina,

Ispod moćnog bora

Vrijedi, dušo,

Novi nosi bijelu torbu.

Ko je u šumi?

Igračka yogo koju prepoznajem (vrganj)

student:

Vín bledi bez osmeha

Kupi malo mahovine,

Lantzyuzhok od dizalice

Podignut iznad glave (zamašnjak)

stojeći na nogama,
Sada lezi sa mačkom. (bijela gljiva)

Voditelj:

Koje se pečurke ne mogu brati? Zašto? Kako pravilno brati pečurke?

Da li je moguće uočiti lisicu bez buba i ptica?

student:

Vine stiže treptajem -
Tudi, gde je alarm?
Zajedno pjevajte tuđe pjesme,
Ali i dalje je tvoj glas mai (shpak)

Naučite:

Zabarvlennyam - siruvata,
Zvichka - zlobna,
Vrisak je promukao -
Vidoma person.
Ko je tamo?.. (vrana)

student:

Dječak u sivom dobu
Ulazim kroz vrata, uzimam bebe,
Noću luta, krade konoplju.
(Goroby)

Naučite:

Teslyar gostream sa dlijetom -
Biće štand sa jednim prozorom.
(djetlić)

Voditelj:

Detlići su šumske bolničarke. Smradovi ne napadaju zdravo drveće, već se dodaju u koru drveća koje je zaraženo korom u sredini.

student:

Proljetni ukras -
zelena leđa -
zgrabi bilink,
Nazimice na ubodu (muraka)

Naučite:

Domovita mister
Let preko livade
Pogledajte izbliza kvitku -
Vino za podijeliti med (bjola)

Voditelj:

Konzumira se više od 50 vrsta poljoprivrednih kultura. Jedna bjola plaća od 4 do 16 hiljada zarade.

Naučite:

Ko će u šumi bez sokova imati kuću bez kutija (murakha)

Voditelj:

Važno je pronaći šumu bez velikih i malih životinja.

student:

Glavna osovina i klinovi
Vipovzajut iza lave.
Smrad mi je neverovatan,
Želim smrad mlijeka (da)

Naučite:

Ko je iza visokih tamnih borova
Jeste li bacili čunj na Detlakhove?
U grm sam kroz panj
Promynuv, yak vognik? (vjeverica)

student:

da ne volim pravu stvar,
I uhvatiti jadne sive medvjede.
Među životinjama ima ljepote!
Shahraystvo ore... (lisica)

Naučite:

Kakva je to šumska životinja?
Stojeći kao čep ispod bora
I stani usred trave -
Opa više od tvoje glave? (zeko)

Voditelj:

Osa i naše putovanje je završeno. Ali još nismo riješili sve šumske zagonetke. Knjige, koje su sada skuplje, sada vam mogu pomoći da naučite o šumi. I ne zaboravite na one koji treba da brinu o prirodi. Sačuvaj šumu. Ti si kopile, i sačuvaćeš ljepotu zemlje.

Učenik čita lekciju iz romana Olge Kolove "Parfenjevo"

Na vjetru paunovi ponosno gore,

Veliki borovi prave buku...

Ovde ih ima na stotine, poput kraljevstva Berendeja,

Divljina šuma štitila je našu plantažu.

književnost:

Časopisi "Počatkova škola", "Šumske zagonetke" Jurij Dmitrijev, časopis "Pokrajinski dom".

Prezentacija iz cijelog svijeta Život lisice" (2 klasa)

Info lekcija › Cob časovi ›Prezentacije›Prezentacija iz vanjskog svijeta" Život lisice" (2 klasa).Pronađite materijal za bilo koju lekciju tako što ćete navesti svoj predmet (kategoriju), razred, nastavnika i nastavnika. tema

Infourok.ru > Prezentacija

Projekt prema suvišnom svijetu ( 2 klasa) on tema: Projekt "Život..."

Pasoš projekat. prema najekstremnijem svijetu. " Život lisice" . 2012. Ime projekat.1. Ivčenkova G.G., Potapova I.V. „Pretjerano svjetlo, 2 klasa» DOO "Vidavnitstvo Astrel". 2011. 2. Elkina N.V. Tarabarina T.I. 1000 zagonetki.

Nsportal.ru > Projekat iz najneverovatnijeg sveta

Prezentacija on tema: "Život lisice Projekt Kobelev Egora..."

Prezentacije kućne škole 2 klasa. Život lisice Projekt Kobeleva Jegora škola 2 A razred MKOU “NOSH 13” str. Bobrovsky Kerivnik Komelskikh M.G. - Prezentacija. Prezentaciju je prije 4 godine objavila dopisnica Lyubov Chukina.

Myshared.ru > Prezentacija na temu: „Život

Projekt "Život lisice" 2 klasa mamiti

Naslovi prije slajdova: Život lisice. Projekt Kobeleva Egora. studija 2 A klasa. MCOU "NOSH br. 13" selo Bobrovsky. Kerivnik Komelskikh M.G. Svrha projekat: Poznavanje život lisice, yogo bastards ta yogo značenja život ljudi.

Uchitelya.com > Projekat "Živjeti u šumi" 2. razred

Život lisice (2 klasa) - prezentacija, govor, projekat

Prezentacija on tema Život lisice (2 klasa). 48. 0:00/0:00. Auto u boji 1. Audio titl. Možete čitati i uživati ​​u dokaznoj prezentaciji on tema Život lisice (2 klasa). Prezentacija o zadatku tema postavite 22 slajda. Da pogledate, ubrzajte svoj plejer...

Myslide.ru > Život u šumi (2. razred)

Život lisice (2 klasa) - prezentacija, govor, projekat mamiti

Prezentaciju možete saznati i preuzeti on tema Život lisice (2 klasa). Potvrda sadrži 22 slajda. U prezentacijama za bilo koji razred možete uživati ​​bez štete. Kako vas materijal i naša prezentacijska stranica Mypresentation zaslužuju - podijelite ih sa...

Mypresentation.ru > Život u šumi (2. razred)

Prezentacija on tema "Život lisice prema ekstra svijetu za...

Prezentacija robot na temu "Izvanredno svjetlo" on tema: "Život lisice“, upućeno studentima cob classy I javite nam kakvu ulogu igraju lisice V život planeti.Preporučeno za 2 -4 classy.

Pptcloud.ru > Prezentacija na temu „Život

Projekt "Život lisice" 2 klasa- Previše svetla...

Dom projekat. Projekt"Škola" 1. razred. Projekt "Život lisice" 2 klasa. U tropskom lisica Microsoft PowerPoint prezentacija.

Sites.google.com > Projekat "Živeti u šumi" 2. razred -

projekat on tema život lisice- Škola znanja.com

Lis- mesto život život odbrana lisice, borba protiv lovokradica, turbo o svim šumskim stvorenjima

Znanija.com > projekat na temu života u šumi -

Projekt prema suvišnom svetu LIFE LISI 2 klasa- YouTube

Youtube.com > Projekat iz najneverovatnijeg sveta

Prezentacija, govor on tema Život lisice (2 klasa) - mami

Prezentacija Život lisice (2 klasa). 26. 0:00/0:00. Auto u boji 1. Audio titl. Ovdje možete preuzeti i uživati ​​u prezentaciji za čas on tema O projekti Primarni predmet: svjetlo za sebe. Tipologija projekat: informativni. Učesnici: studenti 2 klasa. Slajd 5.

Presentacii.ru > Prezentacija, govor

Projekt on tema život lisice- YourKnowledge.com

Lis- mesto životživotinje i ptice, rastu brojne kome, nove gljive, grašak, bobice, ljekovito bilje. Ima dosta ljudi da im se posvete život odbrana lisice, borba protiv lovokradica, turbo o svim šumskim gadovima.

Tvoiznaniya.com > Projekat na temu života u šumi

Projekt prema suvišnom svetu LIFE LISI 2 klasa- YouTube

Youtube.com > Projekat iz najneverovatnijeg sveta

Projekt By teme život lisice 2 th klasa

Urokam.net > Projekat na temu života u šumi

Dopovid on tema Život lisice 2 , 4 klasa dodatno svjetlo svijesti

Lis- Ovo je jedinstveni dio prirode, dio zemlje, koji je okupiran drvećem. Leži mnogo prije drveća koje tamo raste, šuma Postoje: tropski, suptropski, lisnati, crnogorični i mješoviti. Lis Ne naseljavaju ga samo drveće, već i razna bića koja žive ovdje.

Doklad-i-referat.ru > Prilog na temu Život u šumi 2,

Potvrda Život lisice 2 , 4 klasa, ekstra svjetlo

Čestitam Život lisice dokaz. Šumska stvorenja - lisice, vukovi i pirinač - jedu meso. Jedan po jedan, smradovi laju na druge glodare, a ako se približe divljači, smradovi mogu uletjeti i 2 , 4 klasa, ekstra svjetlo. Dopovid on tema Život na površini zemlje lisice.

More-dokladov.ru > Potvrda života

Život lisice (2 klasa) - prezentacija iz cijelog svijeta

Prezentacija Život lisice (2 klasa). Lis- Cijeli svijet je dom bezličnosti raznih biljaka i živih esencija. Detaljniji opis ovih karakteristika u okviru početne projekat u najvećoj meri opisano na stranicama ove prezentacije sa...

Prezentacii.com > Život u šumi (2. razred)

Prezentacija on tema„Naše ptice lisice 2 klasa“ – mami...

Naseljava Veliko gorje lisice- jalin, bor.Poštovan zbog lepote placa lisice od trulih, suvih i oborenih stabala, kao i od starih poseka sa trulim panjevima. Gnijezdo počinje da zvuči na važnim pristupačnim...

Ppt4web.ru > Prezentacija na temu "Ptice"

Projekt lekcija iz puno svetla u 2 klasa By teme...

Projektčas, neposredno razvijanje čitalačke pismenosti mladih učenika. Primarni predmet “Navkolishníy svít”, 2 klasa. Predmet lekcija: „Drveće lisice" Meta: formulirajte u studiji i izdvojite informacije navedene u prikazu.

Pedportal.net > Projekt lekcije

Predmet projekat: « Lis- naš prijatelj"

3. Značaj lisice V život lisice. 5. Pravila ponašanja lisica Predmet projekat Lis- naš...

School19.tgl.ru > Tema projekta: “Šuma je naša”

Šta nam to daje? šuma. | Country Maistiv

Projekt on temaŠta nam to daje? šuma.Lis daje pečurke i bobice: sunica je punjena metodom suvog filcanja, a pečurka je napravljena od plastike. Bravo, Katjuška! Poplavim (da se uhvatim 2 klasa) tezh plašljiv projekat prema suvišnom svetu, predmet" život lisice Ale mi sa njim da...

Stranamasterov.ru > Šta nam šuma daje? | Kraina

Predmet projekat: « Lis- naš prijatelj"

3. Značaj lisice V život ljudi. 4. Ekološke katastrofe lisice. 5. Pravila ponašanja lisica. 6. Što je slatko, što jeftino.1. Predmet projekat za nas je relevantno. A relevantnost vinila nije velika. Možda bi se moglo reći: "Banjalno." Zovemo te njeno – “ Lis- naš...

School19.tgl.ru > Tema projekta: “Šuma je naša”

mamiti Projekt Iza dodatnog svetla Život Lisi 2 Klasa mp3

Ono što su ljudi saznali ih je promijenilo Život Nazavzhdi Top 5 Znahidok.mp3.Part 2 . popravak mini GES Autonomous život V lisica Hidroelektrana vlastitim rukama.mp3.

Natalia Ivanova

iz ciklusa "Rastimo i razvijamo se"

Kao diplomac, diplomac ne može bez pedagoške aktivnosti. Kada smo stigli u bazu Krupenino i posjetili malo mjesto u šumi i jezeru, u glavi su mi se pojavile misli da kreiram niz ekoloških projekata za dijete četvrte životne sudbine.

Baza "Krupenino" nalazi se usred šume, gde rastu bobice, grašak, pečurke i žive ježevi, veverice, krtice i, naravno, ptice.

Danas smo moj mali i ja zdravo prošetali šumom. Upoznali smo se sa nazivima drveća i bobica. Obovyazkovo je pogledao oguljene bobice i izrasline, kao da ih nema potrebe uzimati u ruke. Od onih koji su bili zadovoljni uzimali su sunicu i čornicu.

Relevantnost projekta: Djeca mlađeg predškolskog uzrasta mogu sa posebnom pažnjom čvrsto poznavati osnovna pravila ponašanja oko lisice.

Integracija rasvjetnih glazura: kognitivni razvoj, mentalni razvoj, fizički razvoj, umjetničko-estetski razvoj.

svrha: formiranje primarnih obrazaca ponašanja lisica, elementarni ekološki fenomeni

Zavdannya:

Saznajte i naučite odabrati potrebnu odjeću za šetnju šumom;

Uspostavite pravilo za djecu - ne idite u šumu sa odraslom pratnjom;

Naučite imena dječjih stabala i jagida.

Pokažite opasne izrasline;

Pripazite (ako je moguće) na živote životinja, ptica i komaraca

Razmotrite ljepotu šume, stvorenja su pažljivo postavljena do visina stvorenja;

Razvijati svijest djece o dodatnom razumijevanju kratkih igranih i bajki, kao i animiranih filmova na temu projekta;

Razviti vještine slikanja korištenjem različitih metoda i materijala;

Razmislite o prikupljanju prirodnog materijala za viruse;

Razvijte vitalnost hodajući sat vremena na velike udaljenosti.

Kratak sažetak projekta:

Širenje djetetovog vidika u satima divnih šetnji šumama: učenje naziva bobica kore (sunica, kupina, malina i drveće (breza, hrast, jalin, bor); paziti na komarce, ptice;

Formiranje prvog koraka u pravilnom uzgoju šume - stalno upijajte grašak, gljive, markirajte pupoljke, mahovinu; slušajte pjev ptica, kucanje djetlića;

Organizacija će se fokusirati (uključujući i popularne crtane filmove) na učenje pravila ponašanja u šumi (ne pravi buku, ne čupaj eksere, ne čupaj korov, budi oprezan pri branju bobica, prepoznaj mrtvi korov - convalia, U svakom slučaju, pečurke, nikad ih ne uzimajte iz ruku);

Upoznajte dijete uz priču “Tri medvjeda”; sa kratkim pričama o drveću, bobicama, gljivama, šumskim bićima (divan dodatak); crtani filmovi “Vedmedic-Vushastik”, “Mole-Painter”, “Sunichny Board”;

Obojite bobičasto voće, gljive i njihove dijelove na asfaltu; Završavam slikanje na papiru (voštana bojica, akvarel) dodirnom metodom koristeći zgužvane service;

Predmetne naljepnice: „Žuti češeri“, „Gljive za ježeve“, „Sunica“, „Gljive ispod lišća“;

Formulacija elementarnih matematičkih manifestacija (brojevi do 5, razumjeti usko-široko, nisko-visoko, jedno bogato)

Fotografije projekta sa komentarima:

Slatko i smeđe bobice po izboru

Biramo ljekovito bilje i prirodne materijale

Imajte na umu i budite oprezni

Omiljena ljepotom

Pamtimo imena raznih stabala i čagarnika

Oblikovana ograda

Pričvršćujemo materijal

Hvala vam na postovanju!

Publikacija sadrži fotografije iz posebne arhive.

Autor projekta

Karaman Danilo Grigorovič

Ime projekta

Živi u šumi

Predmet, klasa

Navkolishny svjetlo 2. klase

Kratka uputstva za projekat

Danski projekat „Živjeti u šumi“ je projekat sa dodatnim svjetlom za učenike 3. razreda. Projekat je razvijen prema programima A. A. Vakhrusheva. Extra light. Kopilad Zemlje. Ovaj projekat će trajati 6 početnih godina. Na klipu, pred djecom je problem: „Šta je svima potrebna šuma?“, na koji mogu dati tragove tokom svih istraga. Tema projekta je zasnovana na načinu uništavanja šume i stvorenog svijeta divljih šuma, kao i na rješavanju problema zaštite šuma. Rezultat ovog zajedničkog projekta je izrada enciklopedije „Šumska apoteka“, izrada podsjetnika na pravila ponašanja u šumi, kao i izrada fotogalerije „Mrazevi i stvorenja šume“.

Plan projekta

Hrana, šta raditi direktno s projektom

Glavna ishrana: Koje drvo treba svima?

1. Problemi u ishrani: Zašto se roslinovi zovu jednogodišnjaci?
   1. Osnovna ishrana:Šta je šuma? Kakvo drveće raste u blizini naše lisice?
   2. Osnovna ishrana:Šta znači "šumske površine"?
   3. Osnovna ishrana:Šta je šumska apoteka?
2. Problemi u ishrani: Zašto lisica ima toliko kopilad?
   1. Osnovna ishrana: Kakva se to stvorenja zadržavaju u šumama?
   2. Osnovna ishrana: Kakvu ulogu mogu imati vikonuvati stvorenja?
   3. Osnovna ishrana: Kakve su veze između živih organizama u lisici?
3. Problemi u ishrani:Šta je sa zakopavanjem šume?
   1. Osnovna ishrana: Kako možete nauditi lisici?
   2. Osnovna ishrana: Kako da pomognemo šumskim gadovima?
   3. Osnovna ishrana: Koja pravila ponašanja treba da poštuje lisica?

Čitalačka publikacija

Prezentacija nastavnika za identifikaciju interesovanja učenika

Primjena na proizvod projektnih aktivnosti studenata

Materijali za oblikovanje i evaluacija vrećica

Formativno vrednovanje