Проект «Ліс у житті людини. Індивідуальний проект «Життя лісу» для вихованця сімейного дитячого садка молодшого дошкільного віку Проекти на тему повідомлення про ліс

Наша країна по праву вважається найбільшою лісовою державою світу – сорок п'ять відсотків РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ займають ліси. У лісі людина відпочиває, зміцнює своє здоров'я, насолоджується тишею, лісовими запахами, красою природи. Від лісу людина багато отримує для свого господарства: гриби, ягоди, горіхи, деревину, хутро. Але часто ліси вирубуються без контролю, згоряють, браконьєрами знищуються звірі та птахи. Багато видів тварин, птахів та рослин на межі зникнення. І щоб наші діти могли отримувати заряд позитивних емоцій та сил для свого здоров'я, нам варто дбати, берегти та розвивати ліс, який є багатством для нашого загального повноцінного добробуту. Виховувати почуття єдності людини та природи.

Завдання виховання гуманного ставлення до всього живого, правильної поведінки у середовищі, основи екологічної культури особистості вирішуються у нашому ДОП, але результати спостережень показали необхідність посилення роботи у цьому напрямі, наповненні її новим змістом. Тому виникла потреба змінити форми організації педагогічного процесу щодо ознайомлення дітей із навколишньою природою. Ми зупинилися на проектній діяльності. У нашій групі ми разом із дітьми та батьками реалізували проект «ЛІС У ЖИТТІ ЛЮДИНИ»,метою якого було створення умов, що розкривають пізнавальний, дослідницький, інтелектуальний та творчий потенціал дошкільнят, орієнтованих на діалогічну взаємодію дітей, батьків та педагогів.

Завдання: 1. Уточнити та розширити уявлення дітей про ліс як багатоярусний, багатоповерховий будинок – співтовариство, де всі рослини та тварини займають певну екологічну нішу та тісно пов'язані один з одним.

2. Уточнити уявлення дітей про різне значення лісу у житті: оздоровчому, естетичному, господарському.

3. Дати дітям уявлення про лісника – людину, яка дбає про ліс: береже від пожежі, підгодовує тварин узимку, рятує від біди.

4. Виховувати в дітей віком пізнавальний інтерес, дбайливе ставлення до природи.

На підготовчому етапі ми вирішували такі завдання: познайомити батьків про запуск проекту, з'ясувати знання дітей про ліс та підібрати методичну літературу та заходи для реалізації проекту. Для цього я помістила оголошення в куточку для батьків, провела з дітьми бесіди на теми: «Ліс – наше багатство», «Чим корисний та небезпечний ліс», підібрала методичну літературу.

На другому етапі проекту було проведено спільну роботу вихователів, батьків та дітей:

1. Створення моделі лісу за оповіданням «Ланцюжки у лісі».

2. Створення папок: «Ліс та наше здоров'я», «Ліс у творчості поетів», «Що роблять із деревини», «Що корисно, а що шкідливо?», «Заповідники Новосибірської області», «Ліс очима художників», «Хто дбає про ліс», «Правила поведінки в лісі», зібрано колекцію «Паперово-картонні вироби».

3. Екскурсія до лісу, малюнки дітей «Мої враження про ліс», виготовлення настільно-друкованих ігор.

На заключному етапі було проведено:

1. Презентації папок з інформацією про ліс, щоб підвищити знання дітей та батьків.

2. Виставка дитячих малюнків.

3. Інтегроване заняття «Ліс у житті людини».

4. КВК «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

На цій основі спільної взаємодії покращилася робота по взаємодії з батьками, активізувалася позиція батьків як активних учасників педагогічного процесу в дитячому садку, розширилися знання дітей та батьків про ліс: тварин, рослини, комах, про їх взаємозв'язок, його значення в житті людини через спільний пошук інформації, тим самим, роблячи пізнавальний процес цікавим та мотиваційним.

Вважаю, що проектна діяльність розвиває творчі здібності дошкільнят, зближує дітей та батьків, а цей проект дає можливість вчитися дотримуватися правил безпеки в лісі, прищеплювати любов та дбайливе ставлення до природи.

МОУ «Вохтомська основна загальноосвітня школа»

Водойми , землю і повітря від збіднення, а тваринний світ від зникнення, треба знати природу, глибоко розуміти і закони, і справжню цінність. Мало тільки милуватися рожевим заходом чи пейзажем, треба вміти «бачити», тобто отримувати від спілкування з природою заряд високих почуттів, шляхетності та душевної щедрості.

Але самих лише знань теж недостатньо, щоб захистити наше природне оточення від руйнівного тиску екологічно неписьменних людей. Потрібні події. Тому так важливо з дитячих років опановувати вміння, гартувати свою волю, щоб стати активним борцем із захисту однієї з основних цінностей людини – природного середовища.

Виховання екологічної культури – актуальне завдання сучасної соціально-культурної ситуації. Важливою складовою екологічної культури школяра є формування усвідомленого екологічного поведінки.

Одне з перших завдань – допомогти дітям усвідомити, що вони – частина природи. Розумна частина природи має зберегти планету. Основа нашої роботи - це велика любов до природи, кожної людини, до всього живого, що оточує нас.

Проект призначений для учнів початкової школи з орієнтацією на екологічну спрямованість. Зміст спрямовано розвиток екологічної культури учнів, відповідального ставлення до природи.

Актуальність проекту обумовлена ​​значимістю аналізованих екологічних проблем, які ставить перед нами саме життя.

Спільними принципами відборузмісту матеріалу є:

Системність

Єдність свідомості та діяльності

Наочність

Особиста орієнтація

Об'єктивність

Науковість

Доступність для початкових класів, що навчаються.

Практична спрямованість.

Проект включає та розкриває основні змістовні лінії: екологію найближчого природного та соціального оточення (своєї школи, свого будинку, квартири, оточуючих тварин, рослин).

2.Виконання практичного завдання («експериментатори»)

3.Оформлення завдання («ілюстратори»)

4.Формулювання висновків («аналітики»)

5. Застосування результатів («дослідники»)

Третя група реалізує блок "Лікарські рослини нашої місцевості".

Ціль:

Завдання:

1. Узагальнити знання про лікарські рослини нашої місцевості;

2.З'ясувати значення лікарських рослин для людини;

3.Воспитывать дбайливе ставлення до природи;

4.Розвивати навички дослідницької роботи;

Він складався з низки завдань:

1. Анкетування дітей.

2. Анкетування дорослих.

3.Проведення дослідницьких спостережень.

4.Робота з комп'ютером, у бібліотеці.

3 етап.

Майже – діяльнісний.

Кожна група виконує завдання, визначені шляхом спільного обговорення.

1.«Брати наші менші».

«Пошукова»

Веде пошукову роботу з добірки матеріалу про тварин нашого краю в Інтернеті, використовуючи навчальну та науково-популярну літературу, проводить опитування населення селища, бере інтерв'ю у населення, фотографії. Знайомить хлопців із дитячими книгами про тваринний та рослинний світ. Організують екскурсії до природи «Чиї це сліди», «Птахи прилетіли».

«Журналісти»

Готують повідомлення про зимівлю різних тварин. Підготували доповіді: «Життя звірів навесні»; «Птахи прилетіли» «Комахи навесні». Організують конкурсні програми, ігри, змагання:

Пізнавальна гра «У ліс за загадками»

Ігри «Чиє це перо?», «Чий ніс?»

Обробляють та друкують на комп'ютері матеріал по темі. Організують виставки книг: «Як зимують дикі тварини», «Перелітні птахи».

Група опитувала хлопців про зміни природи навесні.

Журналісти написали міні оповідання природничого та екологічного змісту.

«Художники – оформлювачі».

Малюють малюнки на тему.

Оформлюють книгу «Сюрпризи лісової галявини»

Під час уроків праці зробили годівниці для птахів. Повісили їх навколо школи та біля своїх будинків. Діти не забували годувати птахів. Їм було дуже цікаво спостерігати птахів. Про свої спостереження хлопці розповідали на уроках «Навколишнього світу», а ще хлопцям із дитячого садка.

Почали робити шпаківні для перелітних птахів. Плануємо завести журнал, де записуватимемо свої спостереження за птахами:

Які птахи прилетіли першими;

Які останніми;

Де вони гніздяться;

2. «Ліс – наш друг».

1.Розділ «Види лісу».

Цій групі пропонуються розрізні картки із зображенням гілочок та плодів різних дерев.

Експериментатори розкладають картки на 2 групи.

«Аналітики» роблять висновки про існування хвойних та листяних лісів.

«Ілюстратори» оформлюють картки «До лісу за загадками. Рослинний світ"

2.Розділ «Тваринний світ».

Діти отримають завдання оформити картки «Тваринний світ нашої місцевості»

«Випробувачі» готують розповідь у цьому розділі.

3.Розділ «Птахи нашої місцевості».

4.Розділ «Вгадай, чиї це сліди?».

Пошукова робота у природі. Діти спостерігають сліди тварин на снігу.

Визначають, чиї це сліди, записують у записниках. Знаходять

матеріал про сліди, які бачили у природі.

5.Розділ «Значення лісу життя людини».

Діти отримують вірш С. Маршака, що «розсипався» «Що ми саджаємо, саджаючи ліси?» та картинку із зображенням лісу, А також набір предметних картинок із серії «Що нам дає ліс?».

«Експериментатори» складають із рядків вірш.

"Ілюстратори" шукають картинки в Інтернеті.

"Випробувачі" складають текст повідомлення "Значення лісу в житті людини".

3. "Лікарські рослини нашої місцевості".

Ціль:Вивчення лікарських рослин нашої місцевості.

Завдання:узагальнити знання про лікарські рослини нашої місцевості;

з'ясувати значення лікарських рослин для людини;

виховувати дбайливе ставлення до природи;

розвивати навички дослідницької роботи;

Кожен із дітей вибрав рослину, за якою він хотів би спостерігати.

Діти проводять дослідження.

1 завдання.

Анкетування дітей.

Запитання анкети:

1. Які лікарські рослини нашої місцевості знаєш?

2. Яку користь вони приносять?

3. Що робити, щоб ці рослини не зникли?

В опитуванні взяло участь 12 осіб. Зробили висновок, що діти знають лікарські рослини нашої місцевості, яку користь вони приносять та як їх зберегти.

2.Склали презентацію «Лікарські рослини нашої місцевості».

Можливі перешкоди в ході реалізації проекту та можливі шляхи їх подолання

	Можлива перешкода	Шляхи подолання
	Не всі з бажанням брали участь у проекті. Труднощі при виконанні поставленого завдання. Незначні навички роботи з комп'ютером.	Бесіди, екскурсії, робота у групах з інтересів. Консультації хлопців із керівниками проекту. Відвідування гуртка з інформатики.

Висновок:

У ході проектної роботи школярі багато чого дізналися. Робота допомогла їм зрозуміти, що вони є частиною природи і повинні дбайливо ставитись до неї. Тоді природа постане перед людьми доброю, що дарує свої багатства та радість спілкування.

Відгуки:

Даний проект знайшов значний емоційно-пізнавальний відгук у учнів, а робота над ним сприяла успішному вирішенню цілого спектру завдань, що дидактично-розвивають.

Було цікаво працювати у проекті. Для нас ця робота дуже цікава. Я працювала у групі художників-оформлювачів. Малювала малюнки, оформляла виставку книг, присвячену тваринам, що зимують.

Миколаєць Валерія

Спершу мені не зовсім було зрозуміло, що треба робити. А потім, коли ми намітили план роботи і почали робити все, стало просто цікаво.

Бистров Льоша

Беручи участь у проекті, ми вже самостійно друкували на комп'ютері та працювали з Інтернетом.

Півень Віталій.

Мені сподобалося робити годівниці та спостерігати за птахами. А ще я друкував текст книги «Сюрпризи лісової галявини» про вуха, які живуть у нашій місцевості.

Смирнов Сашко.

Після завершення роботи над проектом діти поділилися своїми враженнями з однокласниками та вчителями. Свій проект хлопці представили на конференції «Шукач» з проектно-дослідницької діяльності учнів.

Матеріально – технічне забезпечення заходу:

Інтернет, фотоапарат, комп'ютер.

Література:

Журнал "Початкова школа" № 6, 2003 рік.

В. Біанки "Лісова газета".

"Зелені сторінки".

Атлас-визначник "Від землі до неба".

Пошук інформації в Інтернеті

Додаток до проекту «Ліс – наше багатство»

МОУ Вохтомська основна загальноосвітня школа Парфеньєвського району Костромської області.

Сценарій екскурсії до лісу для дітей 7-11 років

Підготувала та провела:

п. Вохтома

2009 рік

Ціль:

Формування екологічної культури.

Завдання:

Щеплювати любов до рідного краю;

- формувати усвідомлені уявлення про норми та правила поведінки у природі.

Хід екскурсії.

Ведучий:

Сьогодні ми з вами вирушимо у незвичайну подорож за загадками. А куди – здогадайтесь самі.

Учень:

Будинок з усіх боків відкритий.

Він різьбленим дахом критий.

Заходь у зелений будинок-

Дива побачиш у ньому. (ліс)

Ведучий:

Парфенівський район знаходиться у лісовій смузі. Ліси займають 84% загальної площі району або 209 425 гектар.

А чи знаєте ви, що з лісу одержують продукцію понад 20 тисяч найменувань: харчові продукти, вітаміни, будівельні матеріали, сировину для хімії, корм для худоби, лікувальне повітря…

Учень:

У мене довша голка, ніж у ялинки.

Дуже прямо я росту - у висоту (Сосна)

Ведучий:

Кожне п'яте дерево наших лісів – сосна. Разом із киснем дерево збагачує повітря летючими речовинами – фітонцидами, які згубно діють на збудників туберкульозу.

А які ще дерева належать до хвойних дерев?

Учень:

Гукаю, зелену,
Зрубали сокирою.
Колка, зелена,
До нас приходить у будинок (ялина)

Учениця:

Є у родички ялинки

Неколючі голки,

Але на відміну від ялинки,

Опадають ті голки (модерниця)

Ведучий:

А як називаються голки у сосни та ялинки? (хвоя)

Ми вже у листяному лісі. І ось перша зустріч.

Ведучий:

Один гектар березняка випаровує 47 тисяч літрів води на день. Це і очищення води, і зволоження повітря та майбутні дощі. Береза ​​– це лікарське дерево. Але не забудьте, що одна велика береза, пошкоджена сокирою, може втратити весну до 200 літрів соку. Про березу співають пісні.

Які пісні та вірші про березу ви знаєте?

Учень:

Я з крихти - бочки виліз,

Коріння пустив і виріс.

Став високий я і могутній.

Не боюся ні грім, ні хмар.

Я годую свиней та білок,

Нічого, що плід мій крейда (дуб)

Ведучий:

Дуби зустрічаються у нашій місцевості. Вони досягають 20-30 метрів у висоту, живуть років.

А це якесь дерево?

Учениця:

З моєї квітки бере

Бджілка найсмачніший мед.

А мене все ж таки ображають:

Шкуру тонку здирають (липа)

Ведучий:

Липа приносить велику користь людині. Це липовий мед. Це дерево мешкає 300-400 років.

Відгадайте, що то за дерево?

Учень:

Весною зеленіла,

Влітку засмагала,

Восени одягла

Червоні корали (горобина)

Ведучий:

Взимку горобина годує птахів. Корисні її плоди для людини. У них не менше каротину, ніж у моркві, петрушці, обліпихі.

Учень:

Начебто снігова куля біла.

Весною вона цвіла.

Ніжний запах випромінювала,

А коли настав час,

Разом стала вона

Вся від ягоди чорна (черемха)

Ведучий:

Ця лісова красуня з давніх-давен лікує людей.

Але ліс – це дерева, а й ягоди, квіти, гриби. Всі ми милуємось лісовими квітами. А що ви знаєте про них?

Учениця:

Золотий та молодий,

За тиждень став сивий.

А день через два

Облисіла голова.

Сховаю я в кишеню

Колишній… (кульбаба)

Учень:

Першим вийшов із землі

На проталинці

Він морозу не боїться,

Хоч і маленький (пролісок)

Учениця:

Синенький дзвінок висить,

Ніколи він не дзвенить (дзвіночок)

Ведучий:

У Червону книгу занесені дзвіночки, проліски, деякі види тюльпанів та півонії, первоцвіти.

Ліс щедро ділиться із людьми своїми ягідними запасами.

Які ж ягоди кладе ліс у наші кошики?

Учень:

На припіці у пеньків

Багато тонких стеблинок.

Кожна тонка стеблинка

Тримає червоний вогник.

Розгинаємо стеблинки –

Збираємо вогники (суниця)

Учениця:

Я червона, я кисла,

На болоті я росла,

Дозрівала під сніжком,

Ну-ко, хто зі мною знайомий (журавлина)

Учень:

Солодка, запашна,

Виросла у лісі тінистому.

Я можу рости в саду,

Влітку в гості до вас прийду.

Складаюся з часточок малих,

Дуже соковитих, смачних, червоних (малина)

Учениця:

Розсипає сонце стріли,

Сосни запалюючи,

Що за ягода дозріла,

Синя така?

На кущі, під листочки

Хтось намисто кинув,-

Усі галявини в синіх точках

У зелених сосен (чорниці)

Ведучий:

Ліс частує щедро, але бери в нього тільки ягоди. 300 років може рости чагарничок чорниці, але якщо зламати його, вирвати з коренем, то новий кущик із плодами з'явиться лише через 7-8 років. Відгадайте загадку.

Землю пробурав,
Корінець залишив,
Сам на світ з'явився,
Шапочкою прикрився (гриб)

А хто ж із нас не збирав у лісі гриби?

З історії.

«Парфеньєвці зробили головним джерелом свого існування збирання та продаж грибів. З плином десятиліть посад перетворився на грибну столицю Росії: звідси йшли незліченні тисячі діжок з груздями, рижами, сушені гриби всіх видів і переваг.

На початку 50 років 19 століття відомий тоді публіцист Корнілов писав у журналі «Москвитянин»: «Парфеньев – центр грибної промисловості. Найкращі гриби доставляються з Парфеньєва, який славиться своїми білими грибами, як Царицин – кавунами та Кизляр – виноградом.

Учениця:

Я в червоній шапочці зростаю

Серед коріння осинового

Мене побачиш за версту-

Кличуся я ... (подосиновік)

Учень:

Вздовж лісових доріжок

Багато білих ніжок,

У капелюшках різнокольорових,

Здалеку помітних.

Збирай, не заважай

Це ... (сироїжка)

Учениця:

Літа перша прикмета:

Під березою в холодці,

Гриб коричневого кольору

На плямистому корінці (подосиновик)

Учень:

На галявині лісовій,

Під могутньою сосною

Стоїть дідок,

На ньому білий ковпачок.

Хто в бору буває-

Той його і впізнає (боровик)

Учениця:

Він визирнув несміливо

З купи мохової,

Ланцюжок журавлини стиглої

Підняв над головою (моховик)

Стояв на міцній ніжці,
Тепер лежить у кошичку. (Білий гриб)

Ведучий:

А які гриби не можна збирати? Чому? Як потрібно правильно збирати гриби?

Хіба можна уявити лісову галявину без комах та птахів?

Учениця:

Він прилітає щороку-
Туди, де будиночок чекає.
Чужі пісні співати вміє,
А все ж голос свій має (шпак)

Учень:

Забарвленням - сірувата,
Звичкою - злодійкувата,
Крикуня хрипкувата -
Відома особа.
Хто вона?.. (ворона)

Учениця:

Маленький хлопчик у сірому вірмені
Двірами шастає, малюки підбирає,
Ночами кочує - коноплі краде.
(Горобій)

Учень:

Тесляр гострим долотом-
Будує будинок із одним вікном.
(Дятел)

Ведучий:

Дятли – лісові санітари. Вони не псують здорові дерева, а довбають кору тих, що уражені всередині короїдами.

Учениця:

Стрибка пружинка -
Зелена спинка -
З трави на билинку,
З гілки на стежку (мураха)

Учень:

Домовита господиня
Політає над лужком,
Поклопоче над квіткою -
Він поділиться медком (бджола)

Ведучий:

Бджоли запилюють понад 50 видів сільськогосподарських культур. Одна бджола запилює від 4 до 16 тисяч квітів на добу.

Учень:

Хто в лісі без сокир будує хату без кутів (мураха)

Ведучий:

Важко уявити ліс без великих та малих звірів.

Учениця:

Ось голки та шпильки
Виповзають з-під лави.
На мене вони дивляться,
Молока вони хочуть (їжачок)

Учень:

Хто з високих темних сосен
У дітлахів шишку кинув?
І в кущі через пеньок
Промайнув, як вогник? (білка)

Учениця:

Не любить насіння з шишок,
А ловить бідних сірих мишок.
Серед звірів вона – краса!
Шахрайство руде… (лисиця)

Учень:

Що за звір лісовий
Встав, як стовпчик, під сосною
І стоїть серед трави -
Вуха більше за голову? (заєць)

Ведучий:

Ось і закінчилася наша подорож. Але ми розгадали ще не всі лісові загадки. Дізнатися про ліс щось нове допоможуть книги, нові подорожі. Але не забувайте про те, що треба берегти природу. Бережіть ліс. Його мешканців, і ви збережете красу землі.

Учениця читає уривок із вірша Ольги Колової «Парфеньєво»

На вітрі горобини гордо горіють,

Сосни великі шумлять…

Тут століття, як царство Берендея,

Глуш лісів зберігала наш посад.

Література:

Журнали "Початкова школа", "Лісові загадки" Юрій Дмитрієв, журнал "Губернський дім".

Презентація з навколишнього світу Життя ліси" (2 клас)

Інфоурок › Початкові класи ›Презентації›Презентація з навколишнього світу " Життя ліси" (2 клас).Знайдіть матеріал до будь-якого уроку, вказавши свій предмет (категорію), клас, підручник та тему

Infourok.ru > Презентація з

Проектпо навколишньому світу ( 2 клас) на тему: Проект "Життя..."

Паспорт проекту. по навколишньому світу. « Життя ліси». . 2012. Назва проекту.1. Івченкова Г.Г., Потапова І.В. "Навколишній світ, 2 клас» ТОВ «Видавництво Астрель». 2011. 2. ЄлкінаН.В. Тарабаріна Т.І. 1000 загадок.

Nsportal.ru > Проект з навколишнього світу

Презентація на тему: "Життя ліси ПроектКобелєва Єгора..."

Головна Шкільні презентації 2 клас. Життя ліси ПроектКобелєва Єгора учня 2 А класу МКОУ «НОШ 13» п.Бобровський Керівник Комельських М.Г. - Презентація. Презентація була опублікована 4 роки тому користувачем Любов Чукіна.

Myshared.ru > Презентація на тему: "Життя

Проект "Життя ліси" 2 класзавантажити

Підписи до слайдів: Життя ліси. ПроектКобелєва Єгора. учня 2 А класу. МКОУ «НОШ №13» п.Бобровський. Керівник Комельських М.Г. Ціль проекту: Знайомство з життям ліси, його мешканцями та його значенням у життялюдини.

Uchitelya.com > Проект "Життя лісу" 2 клас

Життя ліси (2 клас) - презентація, доповідь, проект

Презентація на тему Життя ліси (2 клас). 48. 0:00/0:00. Якість Авто 1. Аудіо Субтитри. Ви можете вивчити та завантажити доповідь-презентацію на тему Життя ліси (2 клас). Презентація на задану темумістить 22 слайди. Для перегляду скористайтеся плеєром...

Myslide.ru > Життя лісу (2 клас)

Життя ліси (2 клас) - презентація, доповідь, проектзавантажити

Ви можете ознайомитись та скачати презентацію на тему Життя ліси (2 клас). Доповідь-повідомлення містить 22 слайди. Презентації для будь-якого класу можна завантажити безкоштовно. Якщо матеріал та наш сайт презентацій Mypresentation Вам сподобалися – поділіться ним з...

Mypresentation.ru > Життя лісу (2 клас)

Презентація на тему "Життя лісипо навколишньому світу для...

Презентаційна роботапо предмету "Навколишній світ" на тему: "Життя ліси" , адресована школярам початкових класіві покликана розповісти їм, яку роль відіграють лісив життяпланети.Рекомендовано для 2 -4 класів.

Pptcloud.ru > Презентація на тему "Життя

Проект "Життя ліси" 2 клас- Навколишній світ...

Навчальні проекти. Проект"Школа" 1 клас. Проект "Життя ліси" 2 клас. У тропічному лісуПрезентація Microsoft PowerPoint.

Sites.google.com > Проект "Життя лісу" 2 клас -

проект на тему життя ліси- Шкільні Знання.com

Ліс– місце життя життяохороні ліси, боротьбі з браконьєрами, турботою про всіх лісових мешканців

Znanija.com > проект на тему життя лісу -

Проектпо навколишньому світу ЖИТТЯ ЛІСИ 2 клас- YouTube

Youtube.com > Проект з навколишнього світу

Презентація, доповідь на тему Життя ліси (2 клас) - завантажити

Презентація Життя ліси (2 клас). 26. 0:00/0:00. Якість Авто 1. Аудіо Субтитри. Тут Ви можете вивчити та завантажити презентацію для класу на темуПро проектіНавчальний предмет: світ довкола себе. Типологія проекту: інформаційний. Учасники: учні 2 класу. Слайд 5.

Presentacii.ru > Презентація, доповідь на

Проект на тему життя ліси- ТвоїЗнання.com

Ліс– місце життязвірів та птахів, численних комах, у ньому ростуть гриби, горіхи, ягоди, лікарські рослини. Багато людей присвячують свою життяохороні ліси, боротьбі з браконьєрами, турботою про всіх лісових мешканців Завдяки їхній праці, їхній відповідальності...

Tvoiznaniya.com > Проект на тему життя лісу

Проектпо навколишньому світу ЖИТТЯ ЛІСИ 2 клас- YouTube

Youtube.com > Проект з навколишнього світу

Проектпо темі життя ліси 2 -го класу

Urokam.net > Проект на тему життя лісу

Доповідь на тему Життя ліси 2 , 4 класнавколишній світ повідомлення

Ліс- Це унікальна частина природи, частина суші, яка зайнята деревами. Залежно від рослин, які там ростуть, лісбуває: тропічним, субтропічним, листяним, хвойним та змішаним. Ліснаселяють не тільки дерева, тут живуть різні тварини.

Doklad-i-referat.ru > Доповідь на тему Життя лісу 2,

Повідомлення-доповідь Життя ліси 2 , 4 клас, навколишній світ

Повідомлення Життя лісидоповідь. Лісові хижі тварини - лисиці, вовки, риси харчуються м'ясом. Поодинці вони полюють на дрібних гризунів, але збираючись у зграї наприклад вовки, вони можуть впоратися і 2 , 4 клас, навколишній світ. Доповідь на тему Життяна поверхні суші ліси.

More-dokladov.ru > Повідомлення-доповідь Життя

Життя ліси (2 клас) - презентація з навколишнього світу

Презентація Життя ліси (2 клас). Ліс- Це цілий світ, що є домом для безлічі різних рослин та живих істот. Детальне вивчення його особливостей у рамках навчального проектупо навколишньому світу описано на сторінках цієї презентації з...

Prezentacii.com > Життя лісу (2 клас)

Презентація на тему"Птахи нашого ліси 2 клас" - завантажити...

Населяє великі високостовбурні ліси- ялинові, соснові.Вважає за краще ділянки лісиз загнивальними, сухостійними та поваленими деревами, а також розташовані по сусідству зі старими вирубками з трухлявими пнями. Гніздо зазвичай влаштовує на важкодоступних...

Ppt4web.ru > Презентація на тему "Птахи

Проектуроку з навколишнього світу в 2 класіпо темі...

Проектуроку, спрямованого формування читацької грамотності молодших школярів. Навчальний предмет «Навколишній світ», 2 клас. Темауроку: «Дерева ліси». Мета: сформувати в учнів вміння отримувати інформацію, задану у вигляді.

Pedportal.net > Проект уроку з

Тема проекту: « Ліс- наш друг"

3. Значення лісив життя ліси. 5. Правила поведінки у лісу Тема проекту Ліс– наш...

School19.tgl.ru > Тема проекту: «Ліс – наш

Що дає нам ліс. | Країна Майстрів

Проект на темуЩо нам дає ліс.Лісдає нам гриби та ягоди: суничку зваляла способом сухого валяння, а гриб зліпила із пластики. Яка ти молодець, Катюшка! Я з синулею (вчиться у 2 класі) теж робила проектпо навколишньому світу, тема" життя лісиАле ми з ним до...

Stranamasterov.ru > Що нам дає ліс. | Країна

Тема проекту: « Ліс- наш друг"

3. Значення лісив життялюдей. 4. Екологічні катастрофи ліси. 5. Правила поведінки у лісу. 6. Що корисно, що шкідливо.1. Тема проектудля нас є актуальною. І актуальність виникла не раптом. Можливо, хтось скаже: «Банально». Ми назвемо вам її – « Ліс– наш...

School19.tgl.ru > Тема проекту: «Ліс – наш

завантажити ПроектЗа навколишнім світом Життя Ліси 2 Клас mp3

То що знайшли ці люди змінило їх ЖиттяНазавжди Топ 5 Знахідок.mp3.Частина 2 . ремонт міні ГЕС Автономна життяв лісу Hydroelectric own hands.mp3.

Наталія Іванова

з циклу "Відпочиваємо та розвиваємося"

Навіть у відпустці вихователь не може обійтись без педагогічної діяльності. Коли ми приїхали на базу відпочинку «Крупеніно» і побачили мальовниче містечко в лісі біля озера, в моїй голові миттєво з'явилися думки здійснити кілька екологічних проектів для дитини четвертого року життя.

База відпочинку «Крупеніно» знаходиться у справжнісінькому лісі, де ростуть ягоди, горіхи, гриби та живуть їжаки, білочки, кроти і, звичайно, різні пташки.

Ми з малюком щодня гуляли стежкою здоров'я в лісі. Знайомилися із назвами дерев, ягід. Обов'язково розглядали отруйні ягоди та рослини, які не потрібно брати до рук. Із задоволенням збирали суницю та чорницю.

Актуальність проекту: діти молодшого дошкільного віку мають твердо знати елементарні правила поведінки у лісі з метою особистої безпеки.

Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток.

Ціль:формування первинних навичок поведінки у лісі, елементарних екологічних уявлень

Завдання:

Розповісти та навчити вибирати необхідний одяг для прогулянки до лісу;

Закріпити правило для дітей – ходити до лісу лише у супроводі дорослих;

Ознайомити дитини з назвами деяких дерев, ягід.

Показати небезпечні рослини;

Спостерігати (по можливості) за життям звірів, птахів, комах

Вчити милуватися красою лісу, дбайливо ставитися до рослин та тварин;

Розвивати мовлення дитини за допомогою сприйняття коротких віршів та казок, а також мультиплікаційних фільмів на тему проекту;

Розвивати навички малювання різними методами та матеріалами;

Вчити збирати природний матеріал для виробів;

Розвивати витривалість під час ходьби на довгі відстані.

Короткий зміст проекту:

Розширення кругозору дитини під час щоденних прогулянок у ліс: заучування назв корисних ягід (суниця, чорниця, малина, деяких дерев (береза, дуб, ялина, сосна); спостереження за комахами, птахами;

Формування навичок уважного вивчення лісу – вміння бачити горіхи, гриби, помічати квіти, мохи; прислухатися до співу птахів, стукоту дятла;

Організація занять (у тому числі з використанням мультфільмів) з вивчення правил поведінки в лісі (не шуміти, не ламати гілки, не рвати рослини, бути обережними при збиранні ягід, впізнавати отруйні рослини - конвалія, вовче лико, гриби, ніколи не брати їх у руки);

Ознайомити дитину з казкою «Три ведмеді»; з короткими віршами про дерева, ягоди, гриби, лісові тварини (див. додаток); мультфільмами «Ведмедик-вушастик», «Крот-маляр», «Суничний дощик»;

Малювати крейдою на асфальті ягоди, гриби, називаючи їх частини; під час дощу малювати на папері (воскова крейда, акварель) методом тичка з використанням м'ятих серветок;

Сюжетні наклейки: «Ялинові шишки», «Грибочки для їжаків», «Суниця», «Грибочки під листям»;

Формування елементарних математичних уявлень (рахунок до 5-ти, понять вузький-широкий, низький-високий, один-багато)

Деякі фотографії проекту коментарями:

Збираємо смачні та корисні ягідки

Збираємо лікарські трави та природний матеріал

Вчимося помічати та спостерігати

Милуємось красою

Запам'ятовуємо назви деяких дерев та чагарників

Формуємо заборони

Закріплюємо матеріал

Дякую за увагу!

У публікації використано фотографії з особистого архіву.

Автор проекту

Караман Данило Григорович

Назва проекту

Життя лісу

Предмет, клас

Навколишній світ 2 клас

Коротка інструкція проекту

Даний проект "Життя лісу" є проектом з навколишнього світу для учнів 3-х класів. Проект розроблено з урахуванням програми А. А. Вахрушева. Навколишній світ. Мешканці Землі. На цей проект відводиться 6 навчальних годин. На початку роботи перед дітьми стоїть головне питання: "Чи всім потрібен ліс?", на яке вони зможуть відповісти в ході всіх досліджень. Тема проекту обрана з метою поглибленого вивчення рослинного та тваринного світу змішаних лісів, а також вивчення проблеми охорони лісу. Результатом роботи цього проекту є створення енциклопедії "Лісова аптека", створення пам'ятки за правилами поведінки в лісі, а також створення фотогалереї "Рослини та тварини змішаного лісу".

План проекту

Питання, що спрямовують проект

Основне питання:Чи всім потрібний ліс?

1. Проблемне питання:Чому рослини називають годувальниками?
   1. Навчальне питання:Що таке ліс? Які рослини виростають у нашому лісі?
   2. Навчальне питання:Що означає "лісові поверхи"?
   3. Навчальне питання:Що таке лісова аптека?
2. Проблемне питання:Чому у лісі так багато мешканців?
   1. Навчальне питання:Які тварини мешкають у лісах?
   2. Навчальне питання:Яку роль можуть виконувати тварини?
   3. Навчальне питання:Які існують зв'язки між живими організмами у лісі?
3. Проблемне питання:Навіщо охороняти ліс?
   1. Навчальне питання:Чим можна зашкодити лісу?
   2. Навчальне питання:Чим ми допомагаємо лісовим мешканцям?
   3. Навчальне питання:Яких правил поведінки треба дотримуватись у лісі?

Публікація вчителя

Презентація вчителя для виявлення уявлень та інтересів учнів

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання

Формуюче оцінювання